2016年5月19日 星期四

社會成績30分到80分的秘密(沒有教社會科也可以教筆記)

 

 

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去年九月連上兩堂社會課之後,我請孩子寫下來的紀錄。

 

這一篇被催稿很久,本來沒有要分享,但經常到校外分享的時候,其他老師看見孩子們的學習檔案,看見社會筆記,常常會獨立問我問的問題。所以只好快快來寫。

 

其實,本身我並沒有教社會,但是接任新班,卻發現,不是像上圖一樣,孩子上了兩堂課,記得都是零碎的片段,連這堂課在社會的哪個區塊都不曉得,更可怕得是,第一次段考之後,發現孩子的是會成績竟然只有三十幾分?!

好的!那就只好老師出動了。

這一篇,僅僅只就社會課本的筆記、劃線策略做討論,其他社會的補充、思辨、歷史人文情懷等等都沒有包括。我記沒有跟著上社會課,也沒有很多的時間,全部筆記大約花費綜合課3-4堂客的時間完成,希望可以給老師一點幫助。因為這樣上完之後,孩子的社會成績就到達將近八十分了。

 

第一、地理性的一定畫圖。有了圖像,附近的大小、方位、位置一應俱全

 

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第二、課本的目錄幫助連結:課本就有許多的線索。像是我一定會請孩子翻開課本目錄的地方,像是這裡,第三章:生活中的規範。3-1社會規範面面觀。3-2法律你我他。

大概就可以知道這個單元已經開始探套團體中生活有些規範。

再細細翻開課本中,3-1有不同顏色的小標,也很容易被孩子忽略:社會規範、風俗習慣、倫理道德、宗教信仰、法律、遵守社會規範,維持社會秩序

         3-2的小標:法律的意義、法律的功能、犯罪行危及處罰、法律對兒童與少年的保護、生活中的法律

         這裡就可以請孩子先思考一下,為什麼課本要這樣編排?翻閱課本之後,可以知道3-1講述為甚麼要有社會規範?社會規範分成風俗習慣、倫理道德、宗教信仰、法律。我們要遵守。而後面又另外加到法律,表示法律和我們息息相關,可能有更多的規定,也表示法律是最基本的社會規範,如果犯法就會有罰則。而法律對兒童和少年的法律特別說是因為現在大家都是少年,(這裡老師記得一定讓孩子自己說出來,才有意義)

 

如果再翻開課本前,孩子可以有這樣的思考,他學到的就不會是片段的、零散的,而是比較整體的。也可以幫助他連結脈絡,很快的,你會發現孩子比較會問問題,因為他有思考過、也開始思考「我學這個跟我有什麼相關」。

 

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三、課文內容的段落也有秘密

再進到課本內容,3-1的第一個小標:社會規範。光是這一頁,有小標、有文、有圖,練習讓孩子閱讀後,看看怎麼分類。

三社會規範

社會規範(小標)

  1、在日常生活中,人與人之間的相處,難免發生摩擦衝突,為了使大家融洽相處,於是形成一套共同遵守的規則,這些規則就叫做「社會規範」(原因)。有了社會規範,可以約束個人的行為,讓人際關係更和諧,並維持社會秩序。(功用)

  2、社會規範會隨著社會變遷而調整,不同文化背景所形成的規範也有所差異。(特色)我們應該入境隨俗,尊重各個社會的規範,以免做出失禮的事

  3、一般而言,我們生活中主要的社會規範包括風俗習慣、倫理道德、宗教信仰和法律。(分類)
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和孩子討論之後,其實會發現三個段落,說的就是三件事情:原因功用、特色、分類。

這裡除了讓孩子明顯知道怎麼抓取重點,也要讓孩子練習上層概念的形成。這些都是社會規範的什麼呢?

有些孩子很快可以抓到重點,有些孩子似懂非懂,抽象的上層概念的名詞說不出來,可以問「這些都有什麼一樣的共同點」、或是多給同類型形成集合概念。

多加練習。

 

四、圖片也有秘密

接下來,可以看見這課課文的圖片,有三張圖片。在社會科中,建立圖文連結也很重要。有些抽象的概念,利用圖片來解釋,孩子也要讀懂圖片的意思。

這三張圖片分別是:西方人擁抱親吻、東方人握手鞠躬、溜狗記得清理狗大便。

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如上圖所示,就可以加入在例子中。可以看見整頁的內容就已經很清楚的簡單整理成一張。而作筆記的特色就在主動作筆記的時候,孩子已經深入的思考過,因此各項的連結都比較深入。

 

五、學生練習:和孩子討論一下,可以利用不同顏色的筆來進行書寫。

  作筆記和直接閱讀很大的不同在於,當筆記時候是主動的,且加入不同顏色筆的多變化,孩子比較喜歡不排斥,又加上,做完筆記,印象也會比較深入。

  這邊要注意的事,因為孩子是第一次作筆記,所以不要給予太大的壓力,一次一二頁就好。來看看孩子的第一次筆記吧:

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這次規定的作業內容

 

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這個孩子很聰明,但很偷懶,哈哈哈!老師的挑戰喔!

 

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全部都有寫,但太累贅,且沒有區分重點。所以看起來很混亂。

 

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也有這樣的筆記,但因為這樣的筆記延伸性較差(之後還會請孩子寫上常錯題目),也不利一眼看出以下有幾個小項,所以建議孩子修改。

 

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喔!忘了說,顏色的共識也很重要:事先和孩子約定:藍色是一般標題、紅色重要、黑色補充、綠色寫例子、螢光筆試超級重要。有問題的用鉛筆寫,這樣問題解決就可以擦掉了。

上面這個孩子基本有,但顏色和重點抓不太好。

 

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不錯喔!都有上位概念。重點也都很精簡。

 

 

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都只有例子,沒有說明和重點,距離太擠。

 

 

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可以明顯看出例子和重點搞混。像是:風俗習慣是常時間的累積,是這項社會規範的重點,不是例子。孩子的抽象思維尚未概念還要建立一下。

 

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太瑣碎的版本。這孩子一直放心不下,這樣的畫會寫太多,複習花很多時間,失去作筆記的意義。

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筆記是自己要看的,所以只要孩子可以看著筆記抓出說出這個單元的重點,就可以,相反地,如果幾乎把課本超過一遍,反而失去筆記的意義。

 

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顏色要再調整。不過可以看見孩子有自己的圖像說明,如此可以增加筆記的趣味。也可以用簡單的圖少去很多累贅的說明。

 

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清楚的筆記。

 

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太簡略,沒有重點只有例子。

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大致上有,但顏色和重點稍微注意。

 

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會發現孩子例子比較多。

 

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也有高層次的孩子將幾個小節混合在一起。

 

 

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位置比較擠。

 

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六、同儕鷹架

在教學上。不管筆記策略或是其他比較需要高層次運思,我都會開放「周遊列國」,也就是讓孩子到其他同學那裡去觀摩學習,看看人家的筆記。

這樣可以有以下優點:1.建立孩子看筆記的感覺和品味  2.提昇學習動機  3.相互情感交流

 

 

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哇!這個筆記做得好清楚喔!

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七、再實際做一次

起點行為、教學、評量、修正回饋,所以,再做一次,當然,通過的就不用再做了。

這裡分享一個我批改筆記得好方法:因為筆記批改不易,我通常會對著全班的孩子問:風俗習慣的意義有同學有寫到筆記嗎?例一例二例三.....、各項社會規範比較,法律特別有強制性,這裡有寫到加二十分!

最後統計,直接蓋章就好,孩子也富有榮譽感!

一個小部份有做到,孩子就可以加十分,其他的孩子也可以馬上再課本上找出,自己哪裡疏漏,馬上作記號,回去補上筆記。

 

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右邊可以小小看到有加章。這盎誰的筆記優劣,一目了然。

 

 

八、共同筆記

如果教學時還有多餘的時間,可以請孩子分小部份作筆記在黑板上。這樣,可以共同討論分享,也可以過一段時間再檢核,複習。

 

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這個單元又更抽象、細項也更多,可以看見孩子縮寫太長,就可以先在黑板上練習,不要馬上讓孩子回去作筆記,不然會很挫折喔!

 

九、相關書籍來幫忙

我通常會在學校班級先預放許多書籍。國小的社會科大多是台灣史,有些書籍的事先引導,平常先閱讀,就可以補其教科書篇幅限制而比較平板的缺失,效果也不錯喔!


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龐大的教室閱讀區

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社會自然專區

 

 

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社會科區,有許多的歷史書籍呢

 

 

 

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一直有新書進來喔!

還有一些沒有拍到,可以詳看「高年級書單分享」

 

十、錯誤抄錄:

其實,在教學中發現,孩子最重要的錯誤除了課本讀不懂以外,其實比較多的限制是「換句話說」,換言之,孩子在課本的語句出的考題會,但換句話說或世新的概念就不懂、不會判別,

這其實和閱讀量、理解力、體驗、抽象思維有很大的關係。需要讀報、閱讀來幫忙。

但我沒有教授社會,只好簡單從錯誤類型著手,除了把這些常錯的題目抄錄下來,記載筆記中相關的部份,其實也可以準備一本「錯誤本」,切切實實的面對錯誤,從錯誤中學習,可以大大的提昇。

 

 

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就這樣,孩子的成績持續進步,第一次和第二次就因為筆記策略,學會了抓重點。當然,社會老師上課是首功!我很喜歡我們班的社會老師,學問淵博,孩子也喜歡在輕鬆的課堂下學習。

 

就這樣,以上十點,從上學期到現在,第二次孩子成績就接近八十,其他孩子的社會成績都在八十以上,雖然我沒有教授社會科,但是閱讀策略、筆記策略也會遷移到其他科目,利用綜合課的讀書方法,老師有方法,孩子學得也快樂,一點點沒有教社會的導師簡單分享,希望對大家有收穫了。

 

重點整理(職業病):

一、地理性的一定畫圖。

二、課本的目錄幫助連結

三、課文內容的段落是小小層次

四、圖片連結要注意

五、學生練習實際寫

六、同儕鷹架去觀摩

七、再實際重新作筆記

八、共同筆記再提昇

九、相關書籍來幫忙

十、社會作業簿和社會練習本錯誤抄錄

 

 

 



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