2014年9月29日 星期一

圖書館利用教育-1書籍分類介紹:圖書館是天堂存在的證據

 

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摘自:圖書教師網站

 

 

請跟我念一次:「圖書館是天堂存在的證據。」

比爾蓋資曾說:滋養我的,是偏鄉的一個小圖書館。

有圖書館,更能看見主題閱讀、資訊檢索成資料、知識,成為智慧的歷程。

 

如果你不曾到過圖書館,不曾利用過圖書館,那是多令人感嘆的一件事啊!

 

舉例來說,雖然短短的三年圖資教師,因為我要生五個葡萄而退出,但是昭珍老師、苑玲老師、瑞蓮老師的養分,讓我知道圖書館的重要。

我更可以悠遊在不同資料庫中,查詢正確的資料,更可以有效率的找出我要的閱讀策略、更可以有系統有方式的分類圖書、推動閱讀不再點對點,已經是面對面。

 

因此,個人來說,我可以利用上線資源閱覽所有雜誌不花一毛錢、播出所有繪本和孩子一起欣賞,不怕沒有結局也不用翻拍、國語日報所有顯上資料庫任我搜尋剪輯成我需要的資料不用掃描、報紙幾十年資訊為我所用、蒐集教材有資料庫,像是節慶裡就有故事、歌曲、典故、活動、美勞作品......(容後分享~)

 

而這些,都只是冰山一角,我游刃有餘的蒐集資料,輕鬆的度過我的教學時光,啊!來一杯咖啡吧!

 

 

而,未來,知識爆炸,我們能不教孩子蒐集資料嗎?查閱網路資訊片斷且不一定正確,資料庫的運用、數位閱讀是趨勢,圖書分類查訊、快速查到所需的資訊解決問題、利用各種閱讀策略覺察文本特性、聊書談書用書在生活中改變生活、電子書、資料庫、主題探索(網博科展.......)

 

這才是真能力!不是嗎?

 

三年圖書教師期間,我做的不少事情,作文講義一到六總整理、閱讀課程、讀報課程sop、連圖書館課程也進行不少和學校圖書館推動的活動。改建圖書館、重編圖書系統化(每一本都可以從電腦知道在那一櫃:點我  重編圖書

也因此,得了教育磐石獎、個人獎。不過也因此,那三年好多文章紀錄都來不及寫。實在太忙了!

 

而今到了新學校,雖然我不再是圖資教師,但,我骨子裡還是喜歡圖書館,所以,還是自願進行一下圖書館教育。

 

 

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因為孩子都沒有上過,又因為是一到六年級,所以教學目標沒有辦法太難太多:

主要就是瞭解各種圖書館、拿書的主要方法(不要讓書破掉)、各種類大概認識。

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如國家圖書館、專門圖書館(醫學、漫畫、佛教圖書館)就是我希望孩子多認識的!

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小測驗!

 

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如果不想一直救援書的外皮,這個一定要說!

拿書的方法正確,可以有效減少圖書館買書的機率啊!

 

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這兩類,孩子常稿混。簡單的說,天然的是300自然類。有人工的是400是自然科學,像是醫藥(急救)、家事(食譜),我會列出幾個重要和孩子說明,孩子印象比較深刻。

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500是社會,像是不同民族、作文教學書籍等。

 

 

 

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600700都很好分辨,800孩子也熟悉。900除了藝術類以外,還有迷宮、漫畫、休閒(下棋謎語)等,其實孩子很常忽略。

 

 

 

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百科000

 

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100哲學,其實我自己逛圖書館很愛往100移動!

 

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200宗教,100和200書籍,國小圖書館都很稀少。

 

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300

 

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恐龍的書籍記得在360,通常都是空的,借閱一空。

 

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500,社會裡的不同民族。

 

 

 

 

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600中國歷史。

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700,700還有一個很重要的分類,就是偉人傳記,傳記類通常也都會在700。

 

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三國演義在800,那請問三國志呢?答案在600,因為三國志是正史,所以編在600中國史地。

 

 

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800

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800

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800,因為繪本的特殊性,所以如果是語文類的繪本,我會按照出版社另外編出一區。一來容易檢索,方便低年級孩子閱讀,二來圖書館也會比較整齊。

 

 

 

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900藝術類。

 

 

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900藝術類。

 

 

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900藝術類。

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 這樣簡單介紹一輪,孩子到圖辜挽救大概知道要網哪裡找書囉!

 

但,你以為一到六年級孩子會乖乖做在台下聽你說40分鐘,你就錯了!

當然要來點刺激的遊戲啊!

 

一樣,賓果!5*5的單子發下去,各個孩子都有機會回答問題,緊張的是,老師說會有處罰!!!!!

 

 

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哈哈!老師,我快賓果了!

 

 

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誰都馬很認真!

 

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六年級也很害怕啊!哈哈!

 

 

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看看是誰答題?

 

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大家都會,看起來教學成效不錯啊!

 

 

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一年級的孩子要給他機會~

 

 

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很開心呢!

 

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不忘認真聽!

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一年級,讚!!!

 

 

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哈哈哈!我最愛這張,學習動機都提昇了,你看他想的好認真呀!

 

 

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回答中,大家都想知道他回答對嗎?選幾號?

 

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拍手時間。

 

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你看!我快賓果了!

 

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趕快舉手!

 

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姿勢真是千奇百怪啊!

 

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手舉好高!

 

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是這個答案啊!

 

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要記得幫一年級放水一下~

 

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難的題目就讓六年級來!

 

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讓我想一想再回答!要謹慎回答啊!

 

 

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到最後,嘿嘿,還沒有賓果的站起來(我設定2條線,看題目量而定。)

生死PK戰囉!

 

 

 

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太好了,一人得道雞犬升天,終於答對囉!

 

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剩下還沒有賓果的(嚴肅),請到台前來接受處罰!

 

 

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哈哈~很可愛的處罰,反正就是皆大歡喜啦!

 

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最後,不忘再複習一次。

就結束了簡單的圖書館教育。

 

有時候,看見許多噗浪神人,FB動態也是書、圖書館,甚至幾位偶像老師隨口說出都是最近看了什麼書、有什麼啟發。

新書也能琅琅上口,我想,充足的能量,不是只是來自對於教學的熱愛,還有閱讀、圖書館檢索資訊的養分,

因此,種下一顆閱讀的種子、啟發孩子利用圖書館的鑰匙,是我今後會繼續努力的目標。

 

檔案下載:教學PPT(歷時已久,記得有些有參考網路資源,但以不可考,如有侵權請來信,感恩!)

               圖書教育綱要(摘自圖書教師電子報)

 


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