2013年7月16日 星期二

口試一天就成功-2!(自介心機攻略-台北榜首版)(開放特定人)




有些縣市有口試,有些縣市沒有,

如果有自我介紹,

拜託拜託,請你一定要認真準備!!!!



自我介紹有多重要?

就像是第一印象,告訴評審,你多適合老師這個職位,為甚麼他們要錄取你

如果你說得好、吸引了評審的注意,

評審被你在自我介紹裡的梗吸引,

一直問下去,那些又是你熟悉的話題,

當然比起隨便問你什麼教育理論、12年國教吸引人又分數高,

你說,重不重要?

難道,你要將時間在回答鄉土教育或是減碳宣導等等的題目上嗎?


因此,自我介紹請嚴、陣、以、待!


1.請述說這幾年代課你做了什麼?你有哪些能力?
2.告訴我們你的優勢(尤其得獎、對學生的改變、家長)
3.行政方面。
4.準備一分鐘、三分鐘、五分鐘版,讓人繼續聽下去你就贏了!
5.評審若是校長:多說些和行政學校整體,不要只說教室內。
6.評審若是教授:你讀過的
歸因、基模、精熟、內在動機、合作學習、學習共同體、導生制......這些都可以用在自我介紹中,表示你和其他人不一樣,你會思考。


例如:

我指導學生投稿,獲得刊登!

怡辰曾指導偏鄉孩子投稿,看見孩子因為怡辰的指導而榮獲國語日報刊登,孩子的高峰經驗讓自信心提升,自我價值感提升,就算過程艱辛,怡辰也覺得一切都值得了!


7.
請從評審角度思考想想,你想錄取什麼樣的老師,怎樣的老師有能力又誠懇。 

8.
請google自傳撰寫要點。
  

問到評審捨不得放你走,你就上了!





請不要:

1.陳腔濫調:愛和榜樣、三心二意,拜託,我已經聽十年了!

2.請不要:各位評審好,我的名字是xxx。
    拜託,就:各位評審好,我是XXX就好。

3.請不要從小時候開始講,聽重點!你和這工作有什麼關係,開始說好嗎?
   高中大學等等,拜託跳過!

4.請不要太多「我」、「我」、「我」,你不知道這樣的就是自我感覺太重、凡事已自己出發嗎?請說「怡辰認為...」、「感謝長官讓怡辰...」、「希望評審...」,換個主詞,謝謝!




以下是台北某年榜首,透過網路我幫他修改過的自傳(已經得本人同意,請大家記得遙想感謝一下!)

第一版

各位評審委員好,我是xxx,畢業於xxxxxxxxxxxxx,
積極主動具有責任感的態度,是我完成每一份工作的精神指標,
在教育界奉獻己學是我的興趣,也是我的夢想。(打高空)


教學路上,我以三心二意來勉勵自己,虛心、同理心、愛心加上創意和誠意,
以謙虛的心來學習,不怕吃苦,勇於面對挑戰,(三心二意太常聽到)


除了擔任桌球和樂隊指導老師之外,也帶領過學生參加英語歌謠比賽,努力在專業上進修,利用假日到台中教育大學修習英語二十學分,培養自己的專業能力;(指導桌球和樂隊,有成績嗎?有英語專長,但和孩子有什麼關係?)


用同理心和孩子溝通,站在孩子的角度上看事情;用愛心接納每一個來自於不同家庭的孩子,用心欣賞每一位學生,因為就算是特殊的孩子,也能體會到老師的用心,慢慢的進步。


和同事互相激盪思考,以創意來設計教學活動;用誠意和家長建立良好關係,一同為孩子的成長努力,希望能達成親師生三贏的局面。而我也深信這條路上的每一個考驗,都是累積能量與充實能力的大好機會,一點一滴累積自己的教學知能,就是對自己和學生最好的回饋。以上就是我個人的自我介紹,謝謝!(最後兩段有點像宣導,沒有感動)

 

沒有看到「可以」為學校做什麼

 

 

第二版 電話說完之後修改

各位評審委員好,我是xxx,畢業於xxxxxxxxx,這五年以來,一路從實習老師、科任教師一直到擔任導師,一步步的學習成長,在擔任科任教師 時,教過低年級體育、生活和高年級的社會,一邊做一邊學習各班老師的班級經營,一點一滴累積自己的教學經驗。(知道你低中高都可以教,加分!)


在第一次擔任中年級導師時,除了請教前輩之 外,我還到老師的部落格(←是怡辰的嗎?哈哈!)挖寶,希望將自己所知所學都教給孩子,因此在我腳傷請假時,孩子們在班網上貼心的留言,在我回到班上的那一天貼心的送上全班自製的 大卡片時,那一幕是我在教學中最大的動力來源。(你為甚麼堅持到現在還在考的中心思想:為了孩子!)


而我也希望自己有更多的能力可以去負擔更多的職務,期許自己多去嘗試進修,因此利用假日時間,修畢了台中教 育大學英語二十學分班,承蒙長官給我機會(你和長官處得不錯、懂得感恩的小孩!),擔任過兩年的英文科任老師,我覺得小朋友的英語M型化很嚴重,因此我從英語繪本和歌謠引發學生的學習興趣,也帶 領學生參加英語歌謠比賽,幸運獲得了第二名,在小朋友臉上看到他們學習英語的笑容,帶給我很大的成長動力。(你教英文多專業!)


我也曾擔任樂隊指導老師,雖然不是本科系畢業, 不過很多老師給我的指導和建議,都讓我在教學上累積更多的能量,一直以來,我一直在努力經由不同的管道學習,期許自己能成為一位成熟的老師。以上是我簡單 的自我介紹,謝謝!(你是一個肯付出學習不計較的人,我最歡這種人了!)

 

 

第三版 怡辰寫

各位評審委員好,我是xxx,畢業於xxxxx,這五年以來,除擔任中年級導師,也因應學校需要是因為學校要求),也擔任過科任教師,因此低年級和高年級孩子 也都接觸。(強調一下,怕聽不出來)


而在這五年中,記憶最深的是在我腳傷請假時,孩子們在班網上貼心的留言,還在我回到班上的那一天貼心的送上全班自製的大卡片時,那一幕是我在教 學中最大的動力來源,讓我堅持往「人師」的道路邁進,希望可以用自己的專業回報孩子,給孩子跨越學習困難的翅膀。對你來說什麼是好老師,你要怎麼做?「給孩子跨越學習困難的翅膀」→一看就知道是怡辰的名言!)


因此,我希望自己可以增能,利用假日時間,修畢了台中教育大學英語二十學分班,承蒙長官給我機會,擔任過兩年的英文科任老師,我覺得小朋友的英語M型化很嚴重,在台中市......說一下台中市的狀況表示你瞭解),因此我從 英語繪本和歌謠引發學生的學習興趣,也帶領學生參加英語歌謠比賽,幸運獲得了第二名,在小朋友臉上看到他們學習英語的笑容,帶給我很大的成長動力,原來幫 助孩子的成就感和快樂是這麼令人著迷。


我也曾擔任樂隊指導老師,雖然不是本科系畢業,不過請教多位資深老師(你和同事相處不錯)給我的指導和建議,都讓我在教學上累積更多的能 量,一直以來,我一直在努力經由不同的管道學習,期許自己能成為一位為孩子未來努力的老師。以上是xx的簡單自我介紹,謝謝評審,也請委員們給予XX指

 

 

改過版

1.多提及自己名字

2.也都有接觸-引伸到不同年級孩子有不同的教學任務和困難,但是我都喜歡和他們相處-表示你都可以教

3.M型化舉一例子,說一個孩子因為你的英語教學的改變

4.教樂隊有何建樹

以上,還要自己修過喔!

 

 第四版

各位評審委員好,我是xxx,畢業於xxxxxxx,這五年以來,除擔任中年級導師,也因應學校需要,擔任過科任教師,因此接觸過低年級和高年級 的孩子。


而在這五年中,記憶最深的是在我腳傷請假時,孩子們在班網上貼心的留言,還在我回到班上的那一天貼心的送上全班自製的大卡片,那一幕是我在教學中 最大的動力來源,讓我堅持往「人師」的道路邁進,希望可以用自己的專業回報孩子,給孩子跨越學習困難的翅膀。


因此,我希望自己可以增能,利用假日時間,修 畢了台中教育大學英語二十學分班,承蒙長官給我機會,擔任過兩年的英文科任老師,我覺得小朋友的英語M型化很嚴重,因此我從英語繪本和歌謠引發學生的學習 興趣,學生從不會字母到能把一首簡單的英文歌曲唱出來的過程中,找回了學習英文的興趣,我也帶領學生參加英語歌謠比賽,幸運獲得了第二名,在小朋友臉上看 到他們學習英語的笑容,帶給我很大的成長動力,原來幫助孩子的成就感和快樂是這麼令人著迷。

我也曾擔任過樂隊指導老師,雖然鄉下的資源比較欠缺,學生也大 多沒有學習過樂器的經驗,但藉由高年級與中年級的經驗傳承,大家一起發揮團隊合作的力量,即使運用簡單的笛子、木魚、三角鐵和大鼓依舊可以演奏出美妙的歌 曲,每當我看到學生站在台上那種自信的神情時,都更堅定我要當老師的信念,一直以來,我一直在努力經由不同的管道學習,在教學上累積更多的能量,期許自己 能成為一位為孩子未來努力的老師。以上是XX的簡單自我介紹,謝謝評審,也請委員們給予xx指教

 

加入的實際的例子,如果你是評審會不會想問他問題?怎麼帶英文?有什麼困難?對吧?



第五版

各位評審委員好,我是xxx,畢業於xxxxxxx,這五年以來,除了擔任中年級導師,也因應學校需要,擔任過科任教師,因此接觸過低年級和高年 級的孩子。


而在這五年中,記憶最深的是在我腳傷請假時,孩子們在班網上關心的留言,還在我回到班上的那一天貼心的送上全班自製的大卡片,那一幕是我在教學 中最大的動力來源,讓我堅持往「人師」的道路邁進,希望可以用自己的專業回報孩子,給孩子跨越學習困難的翅膀。


因此,我希望自己可以增能,利用假日時間, 修畢了台中教育大學英語二十學分,也擔任過兩年的英文科任老師,我覺得小朋友的英語M型化很嚴重,因此我從英語繪本和歌謠引發學生的學習興趣,程度較低的 學生從不會字母到能把一首簡單的英文歌曲唱出來的過程中,找回了學習對英文的興趣,此外,承蒙長官給我機會,也帶領學生參加英語歌謠比賽,幸運獲得了第二 名,在小朋友臉上看到他們學習英語的笑容,帶給我很大的成長動力,原來幫助孩子的成就感和快樂是這麼令人著迷。


我也曾指導過樂隊,雖然學校學生的人數不 多,也大多沒有學習過樂器的經驗,但藉由高年級與中年級的經驗傳承,大家一起發揮團隊合作的力量,即使運用簡單的笛子、木魚、三角鐵依舊可以演奏出美妙的 歌曲,每當我看到學生站在台上那種自信,以樂隊為榮的神情時,都更堅定我要當老師的信念,一直以來,我一直在努力經由不同的管道學習,期許自己在教學上累 積更多的能量,成為一位為孩子未來努力的老師。以上是xx的簡單自我介紹,謝謝評審,也請委員們給予XX指教

 

 


結論:

第一,凡走過必留下痕跡,你做過多少就會在這個時候回報你,這位榜首英文、音樂,肯學、誠懇,都是他本身的特質。

第二,素味平生為甚麼我要幫他改這麼多次?因為他很有禮貌,很久已前看過我的網誌詢問投稿事項,是一位認真教學希望給學生高峰經驗的好老師。

且,來回說話超有禮貌,讓人不想幫忙也難。

所以我幫他打了:http://www.wretch.cc/blog/yichanlin/12430909

電話說了如何作文教學流程、

來回改了很多次自傳。


我很樂意!


最後證明真的是一位很令人欽佩的人,不管在壓力下還可以抱持禮貌,

還在最後第一時間聯絡我感謝我,甚至寄東西來。

重點不是東西,而是那種真摯的心意,

這樣的考生,難怪榜首呼!

且中部的他,後來參加中部考試如願留在家鄉,

這就叫天公疼好人吧!^0^




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