2013年7月14日 星期日

102南投五下南一國語試教超高分攻略!(為我們代課老師寫的,所以只開放給他喔!)









老師寫的筆記。






全冊內容。


南投:沒有教具,所以要注意:不同顏色的筆、寫的時候要注意學生,多用活動。

黑板板書及多元化呈現:表格、對比、顏色、圖表。




方式一:請學生以李白為主,將詩想像擴寫一篇。

一句即可。我早上辭別了白帝這個彩雲繚繞的地方。

進行修改。

病句:錯字、未有形容詞、我、詞句解釋錯誤(白帝成為一個人等等)。


方式二:請學生按照詞句畫出情節圖或四格漫畫,

老師指導寫景要從遠到近、遠景再到近景、聲音摹寫、對比、欣賞詩眼。

並給予抽題寫景練習。(學校的景色)








老師從小飛俠作者相關作品、生平入手,說出作品特色,並大致重述故事精彩之處。(請假設小朋友已共讀及在綜合課演出戲劇)

請小朋友整理書中的「小飛俠」遇到虎課船長一段,小組討論出「如果我是小飛俠」,在甲板上即將犧牲自己的時候,可能會有什麼想法,會對溫娣說什麼話?

指導作文及想像力「對話重點」

並點出經典文學為什麼會受到長期讀者愛護,人性光明面及同學相處等等,生活延伸。





先概述已經討論過讀書有哪些樂趣。並比較第一段及另外一段平淡無奇的差別。

生:「比較引人入勝」、「比較具體可以瞭解」、「比較想繼續閱讀」....

就是可以用比喻,讓抽象的題目比較具體,且經過比喻,文章也會比較生動。

師:來進行學習課文第一段的開頭法「喻題法」。





相關資源。

題外話:本課可以互相運用,師:每一段優秀的文字都可以成為我們的養分,例如第二段,經由改寫也可以成為我們的第一段......

或是前幾課,第一課可以成為名言佳句法、第二課可以像這樣納入成為一部分。

因此,我們學了開頭之後,下一次要來挑戰整篇議論文寫法。將本課說明文加入例子(論據),寫成議論文。

正例:

反例:

(學生作本有)







對話練習。


請學生先演練,老師說「你這樣『一點都不麻煩』」有表達出他後面......的感情嗎?

請學生家入聲調、動作、表情。

錯誤修正。






請學生回應最後一段;你有這樣的經驗嗎.....

常錯:書信格式、代名詞,冰心阿姨他...病句、太簡短......





人物魔法師:人物特寫

先請學生找出課文中著重寫出「父親與我」的重點,

再說明特寫就像攝影機,不像以前中年級外型-興趣-等,羅列。

特寫可以更精準、更詳細的說出人物的深度。

討論:如何寫出人物深度?「外型相關」、「舉例故事」、「對話」

抽籤:「為我們辛勤工作的媽媽」、「貪吃的弟弟」......

人物特寫








先說明新詩:「不能口語化」、「多用譬喻」、「排比」等(再查一下)

欣賞這課的重複之美,病著重在重點段:

仿作,老師要先行示範,哪些語詞等等。

並抽籤寫出。

P.45延伸。






引導學生觀看各種兵馬俑的描寫,起學生觀看將軍俑(老師畫圖)。

並引導如何進行寫物的描寫(提供很多形容詞)

由上到下、由遠而近、由外而內、有具體到抽象

身材、動作、穿著、五官、其他

老師示範前面幾個,要加入譬喻、感覺等

利用文字讓人物躍然紙上





寫物習寫,

人面獅身:大小、形狀、顏色、動作、表情(老師畫圖)

前面幾個老師示範,後面請學生寫





大小的詳細資料



請學生綜合幾堂課所學、及閱讀過的相關書籍(要說一下主題書單,輸入龐貝,很多)、說我們已經做過古文明的報告(綜合課)、看過相關時紀錄影。

請學生假裝身歷其境、依照課本和蒐集資料,寫一段「如果我正在火山爆發瞬間的龐貝」(火山、人們、建築、感覺、心情......)









對話練習,前後文和書籍要述說一下!







寫給凱蒂的一封信,

介紹南投(用心製圖來作擴想練習)

南投地理、位置、人文、風景、特產,

要切實寫出特色,及掌握如何讓外國友人瞭解的重點。





對話練習





綜合課已經蒐集過的資料、多元文化情意(豬血糕、內臟、鴨仔蛋)

也用情境劇表演過,當有人不尊重你的文化怎麼辦?

並用第一段抽籤,

當我們...;當我們...;當我們...;使用抽籤,當成題目。

食物過剩V.S.難民等等。

沒有名牌V.S.腳都沒有












小記:南投縣:
            後來老師上對話指導,分數不高。

            有老師上推論的提問,分數第三。


1 則留言:

  1. 親愛考上者您好:
    看到您入公見證很感動
    目前與前輩
    夜顧家
    白天看目前志光讀書會必聖資料
    不曉得你有沒有考上更詳細的見證文

    可精進我不足之處
    如可傳來煩請連絡我
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    謝謝您<加我請留言跟我打招呼讓我知道你是哪位?

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