2010年11月16日 星期二

作文教學:小三的修辭2-1



﹂排排站的小白版。

嗯~雖然之前鬧得沸沸揚揚的修辭問題,但是站在作文的角度,還是希望學生可以學得修辭的運用、欣賞,因為,這樣的作文才會有文采,才有起伏,才有文采。

所以,我在三年級和四年級的作文課,還是編排了四節課的學習修辭。

但是,這樣的修辭,不是學習理論、名稱、類別。而是可以欣賞,實做、運用。

對小三很難嗎?他們可是學得很開心呢!^^~

一起來看看吧!



﹂首先,老師先用句子說明譬喻、誇飾。

其實只要用得好,作文就會很生動。

因為之前已經帶過完整句了,所以孩子已經認知到完整的句子要包括:主角、事、時、地、物,最重要的是感覺

所以,句子已經沒有那麼恐懼了。

接下來,老師要給予多一點的鷹架,所以,我首先利用選擇(分析譬喻的好壞)、填空(大家一起完成)。

媽媽像(        ),連一隻螞蟻都不忍心踩死。

和孩子討論裡面的空格千萬不可以填老巫婆、母老虎,而是要填菩薩、天使。

很好,已經邁出成功的第一步了,可以再加入形容詞嗎?

所以:媽媽像善良的天使,連一隻螞蟻都不忍心踩死。

其他:老師像(   ),什麼問題都難不倒他。
            姊姊的笑像(     ),那麼香甜!
            他的心是(      ),什麼壞事都做得出來!

接下來,先大概示範兩個最常用的句子:
他太胖了,胖的像(                       )。
他太瘦了,瘦的像(                       )。

共做之後,
為了避免孩子的挫折感過多,
所以選用小組的討論方法。

不過因為小三還沒有太多的討論的經驗,
所以要先教導一下,
(每個孩子都要參與討論、執筆每個孩子要輪流)
為了要讓討論每個孩子都參與,
訂了一個小小的懲罰。

來看一下孩子的作品囉!



﹂沉魚落雁。


﹂通順的句子。




﹂要記得再加長一點,句子會更有感覺喔。


﹂再加一點。


﹂大家一起討論,藉由閱讀,建立起語感。


﹂第一次表現這樣算是不錯喔!




﹂孩子討論的狀況。


﹂都很投入的討論。




﹂大家一起檢查、一起討論。


﹂這裡好像寫得不是很通順喔!





﹂這樣改就對了。
















﹂以下的是另外一班實際作品。

小三的第一次修辭教學,有學習到、有信心,成功!

 

 

 

 

三年級作文前十周:

 

前言

 

1.完整句( 103年度之前可參考1、之前可參考2

 

2.小日記:下課、放學(今日這篇其他方式參考小日記怎麼誇獎修改

 

如果小三要加強修辭(小組討論讓文章亮起來

 

3.小日記:我最喜歡上的課、我愛的食物(五感)可以請學生帶食物來吃吃看噢-多歡樂啊!(比照辦理)

 

4.小日記:我的好朋友、我愛的卡通(比照辦理)

 

5具體化:吃餅乾寫作文(之前參考方式

 

6.寫人外型(高年級營隊一高年級營隊二

 

7.大綱教學  8.層次分析、我的老師  9.我、我的同學  10.我的家人(點我

 

 

 


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