2018年2月26日 星期一

學生自動好:日記自己訂正





國語第一課是「為一本書留一種味道」,書中描寫了作者的爸爸在幽黃燈光下,閱讀了書籍,影響了作者,閱讀的時候總喜歡搭配一種飲料。

那我們也來閱讀上午茶吧!

我總希望孩子可以知道他們的生活是有選擇的、可以幸福的。因此在生活總喜歡創造不同的可能、體驗,接受教育,是希望可以生活得更好,不是嗎?





一邊喝老師準備的熱奶茶、一邊閱讀分享。一邊翻開一本喜歡的書籍,閱讀,就該這麼有味道、令人留戀。


隔天,我請孩子們寫下今天的活動。


一個一個請優秀的孩子上台念出自己的文章,一邊請台下的孩子紀錄為什麼這些同學的文章可以上台念出?

最後有加感覺、有加入設問法。



有用到課本的詞語。

有原因、有過程、有譬喻、有不一樣的感覺。



有茶香、有書香。



特別有味道


彷彿置身於咖啡廳




談及書本的內容


(茶)沒改到....


(右邊)孩子說:

1.有用到課本的語詞
2.有說明活動舉辦的原因
3.寫到活動的過程
4.談及感想
5.怎麼調才好喝(細節)
6.有加入譬喻法
7.有介紹到閱讀的書籍(細節)



於是我們討論出比較讓人感覺到身歷其境的好文章包括:(按照順序)
1.活動舉辦的原因(要把讀者當成不認識的人)
2.活動的過程
3.談及細節
4.加入譬喻、擬人、設問、對話、誇飾等等
5.加入感想、希望、啟示、影響


且也提示,比較優秀厲害的孩子可以嘗試不一樣的寫法,像是先寫出感想、再慢慢回想活動等(倒敘法等)。

最後,優秀的孩子就不用更正。沒通過的孩子自己閱讀自己的文章,自己用紫色筆加入自己缺少的部分。一定要有活動原因、過程、文學想像、結尾。



修改過後的結果。




加入原因和感受。



加入原因和譬喻。最後加入感覺。

加入原因、詞語也要加深。



經過一個寒假,上學期學習到的有些又生疏了,而寫作就是時時練習,練習用文字將感覺和情景寫出來、和人溝通。


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