2016年4月13日 星期三

跟著娃娃去旅行:讓孩子知道他可以改變自己的生活

 

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「美,是一種感動。」

我們常希望孩子以後幸福、過得好,但,我們有沒問過孩子,你現在過得好嗎?

過得好?「好」的定義又是什麼呢?

 

我常常思考這個問題。

當我們有了美的鑑賞力之後,會發現,我們的生活,是不是一塌糊塗?

 

自從我帶了這一班後母班,在偏鄉小校。

打掃的掃地區域,包括廁所。

上圖,就是我們一般的廁所模樣。

陰暗、通風不佳、採光不佳。因為設計管線,也常常亂七八糟。

每天,全校的師生就利用這樣的廁所,一天數次。

 

我很盡力的教導如何把一間廁所好好打掃乾淨,

讓使用的人舒服。

這比成績重要的多,我想。

那,還能做什麼呢?

 

這個時候,我接到「跟著娃娃去旅行」的計畫。

 

2016年彰化「跟著娃娃去旅行」學童圓夢計畫

  • 計畫緣起:

歲末年終聖誕歌曲又將熱鬧響起,富足的年代卻仍有許多弱勢家庭孩子們暗自哭泣著,如童話故事裡賣火柴的小女孩般,小小的心願卻無力實現。許多關注教育的人士秉持好事大家一起來的信念,一群喜愛襪子娃娃的人士想到了孩子也和娃娃一樣,天真、擁有夢想,熱情、有勇氣勇闖天涯,於是發行月曆,希望運用所得鼓勵孩子勇敢圓夢,沒想到獲得熱烈迴響認購,募集款項決定提供給彰化縣國小學童申請,鼓勵各校小朋友以個人或班級、社團提出小小圓夢計畫,並給予補助,協助小朋友實現夢想。

  • 計畫目的:

1.學生能藉由觀察自己的圓夢心願,並透過行動具體實踐,提升學童自信心。

2.透過實際的關懷省思,促進民眾的社會參與及社會資源的有效利用。

  • 經費來源:

由國語日報社張彩鳳記者發起,鹿港阿振肉包贊助4萬元經費,社會大眾熱心響應認購「跟著娃娃去旅行,心懷大愛做小事」桌曆所得,合計共11萬元。

  • 申請方式:
  1. 由欲申請圓夢計畫之學生填寫「跟著娃娃去旅行」學童圓夢計畫申請表(附件一)。
  2. 先由學校審核最適宜之圓夢計畫,於104年12月15日前將推薦申請表E-MAIL至承辦學校天盛國小李珈慧主任ch7915_lee@yahoo.com.tw(電話8650842*12
  3. 104年12月20日前行政公告「跟著娃娃去旅行」學童圓夢計畫錄取名單。
  4. 104年12月25日前由該生填寫「跟著娃娃去旅行」學童圓夢計畫領據(附件二)寄至天盛國小(516彰化縣埔鹽鄉天盛村番金路68-1號),俾利核撥相關款項給該錄取學校。
  5. 由申請學生自行實踐圓夢事項,並請學校於105年2月10日前彙整「跟著娃娃去旅行」學童圓夢計畫完成書(附件三)郵寄天盛國小李珈慧主任。
  • 圓夢說明:

  冷洌的寒冬即將來臨,住在海邊的討海人家,天寒地凍也得剝蚵為生活奔波,而漁村人口老化,辛苦工作的多半是阿嬤,他們有的甚至要撫養小孫子,有小學生就發起全班到渔村幫阿嬤剝蚵,讓阿嬤感受到人間也有溫暖;想到養老院的阿公阿嬤,兒孫不在身邊,十分寂寞,而阿公阿嬤小時候最喜歡看歌仔戲了,因此也有小學生決定粉墨登場,到養老院演歌仔戲給阿公阿嬤看……

          鼓勵老師和小朋友一起發想,或者一項挑戰、或是一個關懷行動、或是個人的夢想,都可  

   以提出來,讓「跟著娃娃去旅行圓夢計畫」協助小朋友圓夢。 

  1. 為妥善利用社會資源,以彰化縣內國小學生所提之圓夢計畫為優先補助對象。
  2. 夢申請對象分為個人、班級或社團兩種,個人申請上限為2500元,班級或社團申請上限為5000元,同一學校最多補助10000元。
  3. 圓夢內容不拘,以能傳達社會暖意為佳。如:採買個人所需學用品、生活基本需求物資、增進學習經驗或智能,或者是為自己或社區完成某個心願均可。

陸、獎勵方式:

1.錄取圓夢計畫並能期完成實踐夢想者,將由縣政府核發「跟著娃娃去旅行」圓夢娃娃獎狀乙張,以資鼓勵。

2.指導學生實踐夢想之教師,將由縣政府核發「跟著娃娃去旅行」圓夢娃娃推手獎狀乙張  ,以資鼓勵。

 


我很開心,馬上和孩子討論,我們可以用這些獎金,怎麼樣讓自己過得更好?

因為我們已經有圓夢獎金可以進行自助旅行,

所以我希望讓孩子定調在:「怎麼改善我們周遭的環境?」

一起來腦力激盪。

 

我們討論發現,最需要改造、最花時間生活的就是廁所,因此,孩子說:

「我希望教室裡有桌遊,讓我們下課可以紓解壓力;有遊戲區、有大魚缸可以養些小生物來觀察、粉刷一下教師髒髒的牆壁、進來可以舒服的脫下鞋子、

有睡覺可以躺著的區域、有地墊、有下午茶區、有新的書櫃、有軟骨頭、有小籃框可以投籃,再來些壁貼讓牆面精彩些,那不是一件很幸福的事情嗎?」

 

「也希望廁所可以充滿顏色、有歡樂的笑話、還有咖啡渣可以除臭,上廁所雖然還不到享受,

但至少,可以有愉悅的心情。」

 

幸福,不在他方,應該在當下。

 

於是,我們提出申請,也很開心申請通過,得到獎金4000元,我們開始改造。


 

首先,孩子們蒐集資料,

從查詢「廁所改造」、「廁所美化」開始,

希望大家上廁所的時候,有短短的笑話可以看,

美美的紙雕可以欣賞,

於是,孩子開始學習紙雕。

 

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從閱讀開始,

每個人選擇一個圖案,老師進行指導。

 

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分開零件,再學習配色組合。

經過好幾堂課,歷經孩子剪紙剪不直、配色奇怪、終於完成,當大家把所有護貝好的作品,

帶到廁所張貼的時候,

孩子好有成就感!

 

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這是第一批的作品。

 

 

 

 

 

 

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可是,我們卻發現,製作得太小了。

有些牆面覆蓋不了。

 

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有些以前留下來的痕跡,還歷歷在目。

 

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孩子們先放上小植栽,是不是感覺很不一樣了呢? 

 

 

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不過,好,當然要更好,孩子說:老師,我們可以再製作大張一點的嗎?^_^

 

第二次製作,快多了,顏色、文字都更顯進步了!

 

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全班成果^_^孩子們對自己好有信心啊!

 

 

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有綠色的植栽,真的很不一樣。

 

 

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終於比較大張,看起來也繽紛多了。

 

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還記得之前的樣子嗎?對照之下,真的很不一樣吧?!

 

 

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我們還放了咖啡渣除臭。也是孩子自動的發想。

 

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上起廁所,心情好多了!

 


廁所既然已經改造完成,

接下來,就是教室了。

 

我和孩子們討論,到底要不要拖鞋。

好處是,脫了鞋子,腳舒服了許多,也可以在教室地板畫畫、做些小組討論。

尤其中午的時候,我們可以有些地墊,躺在地墊上面睡午覺,多舒服啊!

 

但是,相對的,也會有麻煩的地方。像是,我們在打掃工作上就要多付出許多努力和時間,

還有,有時候要出去洗個手、上個廁所也很麻煩,集合速度可能會拖累,這是要注意的。

 

最後,孩子投票,還是決定要脫鞋子。

 

 

 

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所以,二月開學,還很冷的時候,我們很認真的刷亮地板。

 

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地板出現前所未見的乾淨顏色。

 

 

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其他,我們用4000元,買了一個大書櫃、一個小桌子、一個食物櫃、一個小壁貼、幾個坐墊等等。

 

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孩子已經迫不及待的坐在躺椅上,舒服的不得了。

 

 

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因為已經沒有經費,所以,從一年級老師、家長那募集來的地墊,就幫了大忙。

還有家長還送來最好用的一個個瑜珈墊,讓我們好感動。

寫了感謝信,感謝家長的用心付出啊!

 

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中午時光,突然變得如此令人期待。

 

 

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這是原來的樣子。

 

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這是最後的模樣,還有一長排地墊,可以舒服的好好睡一場。

 

<後記>

1.家長們紛紛出面,問可以捐贈特例屋的木頭地板嗎?可以全額幫忙,還可以幫忙組裝、幫忙拆到六年級,實在很感動。

但我的原意,是希望孩子可以利用自己的能力改變自己的生活,不希望讓家長破費太多,但家長真的令人感動啊!

 

2.好幾位家長,說起小時候,印象最深也是可以脫鞋進教室,那舒服的感覺,還有班上的感情。讓我覺得,讓孩子從小幸福,

是一輩子的養分。嘗過幸福,又怎麼捨得讓自己不幸福呢?

 

3.這歷時好幾個月,從開學到現在,真的很感謝「跟著娃娃去旅行」的這些付出。讓孩子瞭解可以用自己的小小力量,改變自己的生活。

有時候,孩子再班級的地板躺著,點心櫃裡常有熱情贊助的小點心,解決了上體育可高年級容易餓著的胃。桌遊小桌子,下課的時候人頭濟濟,

歡笑聲不斷,其實,幸福,真的不在他方,在當時、當下。

 

4.其他班級的孩子,常常在窗外,流露羨慕的眼神。


 

親子天下第74期,曾經說過,

一、賦權-給予孩子改變的權利、看見孩子擁有的而非不足

二、典範-給孩子典範、正向、積極、「有為者亦若是」的形象

三、期待-當孩子的行為被適切的期待,會使他們展現爆發力

四、探索-提供孩子不一樣的視野、找到值得追尋的夢想

是孩子面對逆境的「逆境抵抗力」

 

我很努力,希望給我們班上比較弱勢的孩子有「想像未來的勇氣」,

給他們權利、利用行動學習給他們典範、期待他們的表現,一直比馬龍效應、讓他們去探索。

 

也因此,最後,當我們經費不夠購買鞋櫃的時候,

孩子自己製作了一個紙箱鞋櫃。

比我還厲害!

 

雖然是這只是一個小小的開始,但我發現,孩子已經覺察到,他可以「玩真的」,老師也是「玩真的」。

希望,改變,從我開始。再孩子身上開始。

 

還有續集,想知道嗎?

敬請期待喔!