2016年3月24日 星期四

不是好書不推薦:呂嘉紋小學生課堂筆記活用術

不是好書不推薦:小學生課堂筆記活用術
 

書在我心目中,是很神聖的。所以我這麼機車的人,有時候接到 出版社的來信要推薦,我都說實話:書很主觀,如果我不喜歡,我再把書寄回去喔!

 

因為人生苦短,時間有限,浩瀚書海,能看的書籍有限,每遇到一本不適合的書,就代表少閱讀了一本適合的書,如果我主觀不喜歡、還沒有辦法讀出書的真意,我不想推薦也不能推薦。

 

而今天,這本書一定要推薦。

 

我們班上學期,有個很認真的孩子社會考了三十幾分,教做筆記之後,第二次就考了七十幾分;這十年來幫助輔導許多教甄的夥伴,私底下觀察,成功的大多都有自己做筆記的一套;而我自己因為會做筆記,大學時福利社印的都是我的筆記,第一年就考上教甄,都是做筆記給我的影響。

 

而對於一個手帳控、文具控、規劃控、筆記控來說,最愛就是到處看別人的筆記,練自己的功夫。

 

因此,我也想教孩子做筆記。

 

可是,市面上的書很多,我有一整櫃滿滿的十幾本都是筆記的書,卻沒有一本像這本這麼全面、這麼經典、這麼要求、這麼適合國小學生。不!國中高中生通通都要閱讀。

我看了之後,才發現自己的筆記只是小小兒科罷了!馬上寫這篇推薦文,希望和大家分享這本好書!

 

幾個我看到的面項和大家分享。

 

第一、這本書好在輕薄短小

教筆記的書,好的都是輕薄短小。太多太雜的,無法馬上有概念,反而很難實施。短小又可以把內容說明清楚,你知道,短篇總是比長篇難寫。

也因為這本作者的用心,短小精煉,所以沒有負擔,馬上操作就是了,實踐!感謝作者用心啊!

 

第二、這本書同時適合學生和老師

既有重點、又有細節。用上課身歷其境的方式呈現教學原貌,既有筆記專業又有教學專業。我想,也不會有任何一本書有認真設計活動和步驟,充分的貼信孩子起點行為和善用生活中巧妙譬喻,像這樣一本書適合學校裡大班級孩子、在在說明嘉紋主任是真心為了孩子出發,兼顧美玉老師說的「有趣」且「有效符合教學目標」。強大的企圖心和貼心,毋庸置疑!快去買二本,一本給自己一本給小孩吧!

 

 

第三、是經過十三年、大量樣本的縝密筆記質性研究結果。

每週批改兩百本學生筆記、長達十三年的教學、五年的書寫,一本書將精華都告訴你,這樣長時間的大量樣本,擁有一本幾百元,擁有別人生命萃取的結晶,這樣說來也太划算了!

 

 

第四、規劃、熱情、鼓勵
讀書一邊讀人,不但有教材設計、還有教學方法。處處可以看見嘉紋主任的熱情和以學生為本位。喝麥芽粉講三層次的筆記法、抓重點山豬、評比的小圈可以塗改讓孩子最後製作小書時保有自己、純金99.999的爆表評語肯定、訂購筆記的本的細節到最後都適用,幫孩子最後出書的規劃......

我從書中讀出這是一位認真的老師為學生設身處地思考的最佳證明。

 

我們有很多理念、理向,但怎麼實踐,怎麼拉進現實和理想的距離,嘉紋主任做了最好的詮釋、也是我們最需要的。

問題每個人都知道,但我們需要的不是知道問題,而是知道問題怎麼解決、更重要的是怎麼從根本做才不會有這麼多問題。我覺得很幸福,有嘉紋主任這本書、老ㄙㄨ蘇明進老師的<交心>、美玉老師這三本書都在告訴我們這些事。

 

在網絡上認識嘉紋主任已經好幾年,推動閱讀的人,很清楚看活動就知道是湊熱鬧還是真心為孩子著想。

 

當一個學校的孩子可以分組準備主題書展,系統性地用海報介紹系列書籍,邁向七屆,你會知道,這個主任是玩真的!這個學校附近的國中有福,家長有福。而紮實的筆記力不可或缺啊!

 

這本書,不只閱讀力,裡面還蓋閱讀策略、寫作力,還有讓視覺型學習者和聽覺型學習者、操作型學習者全部都抓到教學的重點(尤其講述教學),更能讓兩腳書櫥成為自主的自學者。

 

要成績好,這本書要看;要孩子學習力被開發、翻轉人生,這本書一定不可少!

 

噢!為什麼要做筆記,因為我們要用文字經過時間考驗,留下記憶和生命中的一瞬,將他人長時間的精華,淬鍊轉為己用,學習讓人生如何過得幸福啊!

 

不是好書不推薦:小學生課堂筆記活用術書在我心目中,是很神聖的。所以我這麼機車的人,有時候接到 出版社的來信要推薦,我都說實話:書很主觀,如果我不喜歡,我再把書寄回去喔!因為人生苦短,時間有限,浩瀚書海,能看的書籍有限,每遇到一本不適...

林怡辰貼上了 2016年3月1日


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