2015年9月14日 星期一

當體制內的小荳荳老師

初見荳荳

第一次,當我遇見荳荳是在大學的圖書館,那時,我翻著翻著,想著:怎麼有這樣的學校呢?我也好想在電車裡上課啊!但回想自己的國小生涯:每節課排定好課程、需要教的課程既定,老師念著教科書,算著數學一題一題,不能隨意說話,看完一本書要寫心得、考卷一張一張,體育課一直打躲避球......沒有電車、沒有下午的愉快散步、學校操場是水泥地、樹葉多的只是讓我們覺得地好難掃,怎麼不乾脆都砍掉呢?

好羨慕荳荳啊!這樣的童年會有多少回味的能量?多少勇氣面對挑戰?好羨慕荳荳啊!

 

十年過去,我成為一位教師

是荳荳的種子吧?當我成為一個老師,我努力著希望可以像是荳荳的老師一樣,也希望孩子睜開眼睛就想來學校,放學了還不想回家。

但我有許多挑戰:每門課程是固定的,上下課都有既定的時間。有著進度、還有考試,我需要在一節裡面把一定的進度上完,不管孩子發展快慢,我沒有時間等待他們理解;我有許多擔心孩子成績的家長,心急擔憂的說著以後的挑戰和競爭;我還有好多好多的計畫成果報表回條要填,每天心裏都好急啊!

但,荳荳輕敲著我,她眨眨眼說:沒辦法全部,那就當一點點的荳荳老師啊!

 

便當

校長先生告訴媽媽,每天便當裡都要有著山珍(蔬菜和肉類)海味(魚和海藻),要兼顧營養均衡。但現在的媽媽好忙,沒辦法做便當,我們吃的是營養午餐,更可怕的是,孩子連早餐都有時候都沒吃,如果吃,吃的是螢光色奶茶搭配,那麼,如果是荳荳的老師在現代,她會怎麼做呢?

 

我好好的準備的六大營養素的課程,從介紹、分辨、記錄自己的一周飲食、設計營養早餐菜單,到學校自己做營養早餐,要吃得營養啊!要好好地照顧自己啊!

 

 

 

孩子說:戴墨鏡切洋蔥

 

 

座位

巴氏學園的座位可以自己選擇,尊重孩子、自由,但科任老師不習慣常換位置,要上課也需要搭配身高,那麼,如果是荳荳的老師在現代,她會怎麼做呢?

 

那我可以每次段考換一次位置,最後一次讓孩子選擇喜歡坐哪裡、和誰坐。

 

上課

巴氏學員的孩子可以選擇自己喜歡的課程開始做,可以調整自己的心情、也以自習的方式為主,有問題自己前去問老師。但學校的課表固定,還要搭配科任教師,那麼,如果是荳荳的老師在現代,她會怎麼做呢?

我可以選擇上課的方式,給重要的活動、上課有趣,也依照不同孩子程度不同孩子不同的作業,讓孩子挑戰自己、為自己負責。

   

改造社區

 

 

大挑戰練速度

 

 

 

        

學湯姆刷油漆

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給虎克船長的一封信

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辯論會

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自己出題

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量教室是多少平方公尺?

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尊重孩子

校長看見荳荳挖糞坑找錢包沒有說太危險了、沒有斥責,只淡淡地說的一句:「要物歸原位喔!」

我......我給孩子的限制好多,我擔心、不夠相信孩子,我還需要加油。

 

散步

巴氏學園的孩子當上午課程結束,會到校外散步,看花看雲看風,聞聞泥土、聽聽鳥叫聲......那麼,如果是荳荳的老師在現代,她會怎麼做呢?

我只有在上到景色的課程時,帶著孩子到校園坐坐、看看景色,也許,我可以安排野餐、想想看。

 

 

旅行

帶著孩子去旅行、去探索,去學校過夜看過新電車送來、去泡過溫泉、去野炊......那麼,如果是荳荳的老師在現代,她會怎麼做呢?

我辦著班級額外的校外教學、去投票選擇孩子想去的地方、教著他們怎麼籌備、帶著他們遠行、具備旅行中的能量。

  

     

 

 

 

鼓勵說話

小林校長認為:以後的孩子必須具備在眾人面前明確、自由、不怯場的表達自己想法的能力。我也認為,但是上課時間很短,那麼,如果是荳荳的老師在現代,她會怎麼做呢?

我在每堂閱讀課一定讓孩子在台前發表、生字一節一定讓孩子報告,聲音小的,我努力鼓勵,「然後呢?」、「有進步」,一點一滴,但要有自己的想法喔!

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種田老師

有教師證照的才能教學生,小林校長通常不在意這些細微末節的事,他認為必須讓學生了解真實的生活,而且這件事情非常重要。校長請來種田老師,他用雙關節粗大的手證明了他說的這些事情都是親自體驗、發現的事。那麼,如果是荳荳的老師在現代,她會怎麼做呢?

就來種豇豆和種南瓜吧!

 

圖書室

小林校長讓孩子選擇自己想看的書,不限制幾年級才閱讀甚麼書,可以隨時去圖書室,有想借的書,可以帶回去看,看完之後還回來就好。

 

我也要讓孩子有選擇的自由、充滿閱讀的樂趣。閱讀不是比賽、沒有成績、不管本數,要用笑出的聲音和留下的眼淚來衡量。

 

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還有好多好多,我想做的、我可以做的、我應該做的,都是希望孩子可以開心學習、充滿對學習、對人生、對生活的熱情。我還有好多不足,但是,心裡想成為小荳荳的那份羨慕,督促著我:你要成為小荳荳的老師啊!

 

你真是一個好孩子

最後,怎麼離荳荳的老師近一點呢?我要牢記:

面對每個孩子,都要直視眼睛,好好地告訴他:你在老師心裡,你啊!真是一個好孩子!

 


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