2014年12月18日 星期四

回歸!小三一節吃餅乾寫作文!(學層次和感覺譬喻)

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產假回來,一晃眼兩個多月過去了,

產假的文章再慢慢打,不過感謝同仁和優質的代理老師,

這週二回來上班,一切都是無縫接軌啊!

 

倒是作文,幾周的時間,要衝一下進度了!

每天紀錄開始!

 

 

冷冷的天,這班孩子只有上過了完整句,小日記還沒有時間可以上,

剛好天起冷容易餓,那就來「吃餅乾寫作文」吧!

 

 

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教學順序:

一、念一念講義上的兩篇文章(上圖),哪一篇可以畫得出來?哪一篇比較讓人有感覺?

      誰來畫畫看?

 

二、每生發下一篇餅乾,觀察看看,你的餅乾有什麼特徵?

 

如果我們要學習第二篇的文章,可以怎麼學、怎麼寫?

 

寫物層次:大小、形狀、邊緣、顏色、香味口味等等。

 

那有哪些詞語可以運用?(如下)

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請孩子利用上面的層次和詞語,把自己的餅乾描寫下來(要寫得好才可以吃餅乾喔!←重點

 

 

 

 

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疾筆振書!

 

 

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一節孩子就寫好的小短文:

 

先看高成就的孩子:

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感覺的部份剛開始寫「很美味」、「很好吃」,

因為第一個交,有多的時間可以讓他再往更高層次前進。

回頭更改了:「有漸層」、「讓人口水直流」

 

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該寫到的地方都寫到了,可以家一點自己的想法,可以鼓勵再大膽一點!

 

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平實中,有一點亮點!!

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最有文采的孩子!最後一句是從剪報中學來的(簡報之後再分享!)

 


 

中等成就:

 

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尚須加油:

 

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對於文辭通順敏感度較低,忘記加入感覺。

 

 

 

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平常練習及語言發展較慢的孩子,

但也可以寫出基本要求,

當然,大大鼓勵,我說:你平常都是隱藏實力喔!

 

他笑開了!

 

 

 

寫得好的孩子,再多給一點餅乾,這是個開心的下午,

且,孩子學會了文章要有層次、加入感覺譬喻、自己其他的思考、想法。

 

從今以後,再也不會無病呻吟說「好好吃喔!」、「好美味喔!」的無病呻吟文章了!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  


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