2014年9月17日 星期三

導師時間請不要剝奪,生活常規的重要(老師已經漸漸替代家庭教育了)

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自己整理櫃子中。

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從孩子做事當中,就可以知道孩子在家的樣貌。

 

一樣是放書(書櫃還沒時間製作-第一周感恩聯絡簿、第二周教室佈置、明天要教師節卡片......)

有些孩子會開始動腦把書背朝向外面,

有些孩子隨便一扔,

上課總要折騰好久。

 

讓孩子思考:要怎麼放?為甚麼?


 

 

我帶班的班級經營(三年級):

老師會先說明為什麼要這樣做的理由,有意見可以當場提出,老師可以馬上修改。

不然就遵守,不然自然處罰。

自己的人生要自己負責:沒有奇異筆發現東西沒有辦法寫上姓名,弄丟找不回來;沒有毛巾,體育課流汗沒有辦法洗臉,覺得很熱,衣服袖子髒污......

 

 

 

 

 

導師時間的重要



現今課程時間縮減,每一門課又有自己獨立進度、作業訂正、還有教學活動、引導思考、學思達、小組合作……因此,課程時間已經無法佔用

 

 

 

那導師時間呢?每個班級有來自不同家庭的孩子、每個孩子個性起點行為都不一樣。

一早,有孩子來還沒吃早餐,幾分鐘後打掃,那早餐呢?打掃完後不是升旗、讀經、全校活動、抄聯絡簿,早餐如果不盯,往往就到午餐的廚餘桶了。

服裝儀容、指甲、手帕和毛巾,一堆孩子袖子黑黑兩塊,也要盯。


坐姿、握筆、排隊、行進、稍息、向左右轉……都要另外訓練。

 

 

 

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鉛筆盒太多五顏六色文具,拿枝鉛筆撈很久,要教,還要不定期覆檢

舉例來說,上圖就是班上其中一位孩子的鉛筆盒,請拿紅筆,五分鐘之後,紅筆還在找,其他同學都已經改好了。

這個也要教,多,不一定好,文具的選擇也重要。

三年級孩子很多拿按壓式選擇顏色的筆,一下子按壓一下,

一下子就壞了。

還有許多不知道是玩具還是文具的躺在鉛筆盒,

分心、被科任老師沒收,

家長啊!不可不慎啊!

 

 

 

 

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櫃子書櫃抽屜,上學期的資料夾雜物還在,水彩兩套、垃圾一堆。

上圖是一位孩子的東西,

開學已經清過一次,

才幾周又重蹈覆轍,

我知道有些孩子亂七八糟,但可以快速找到東西,

但是這個孩子卻「一直」在找東西,

上課慢、分心,

這麼多袋子、這麼多套水彩、沒有好的習慣,

沒有辦法準時學習,

重點沒有辦法聽到,

影響到其他同學。

 

事小,卻很重要啊!

 

 

 

 

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拉桿式的書包還有上學期的學習單和收費單,每天拖著垃圾壓著脊椎,家長忙,這也是要靠老師來。

開學清過一次,

這次再清,發現上一次請孩子代回家的雜物、多的筆、舊有的漱口杯還在書包同一個地方。

每天背著垃圾、重量走來走去,

每天整理書包」應該是低年級的習慣啊!

 

 

 

 

 

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買了四層資料夾,裝四科考卷和學習單、通知單的上半部留存,孩子書包才不會再拿出鹹菜。(一個30元,中年級和高年級我都會代訂)

學習整理、知道自己的東西在哪、很快找到需要的東西,

節省時間、好的態度、好整以暇,

都是一輩子的好習慣。

然後,老師,我的帽子找到了!老師,我的學習單找到了!老師,我的剪刀在這裡。

 

 

 

 

 

 

 



身心乾淨才學得好,用故事和誇獎期許再把態度不良的孩子念哭反省,轉向積極,兩節課就不見了。



習慣的養成需要時間,下一次,又要花時間。

 

所以,隔壁班老師還有護士阿姨都奇怪:現在不是下課嗎?

時間不夠啊!如果態度習慣都不管,我也可以準時下課,可,什麼時間來管這些呢?

 

 

 

 

 

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過程中,可以窺見家庭教育的縮影,

好幾個孩子早就等待整理好了,

卻也好幾個,一直重複整理,

一下子又亂了。

 

 

成績,其次。

 

好的態度和習慣,是我一定要給的禮物!

 

過程中,我也會讓孩子去觀察我的做事態度:要教美勞,一定先提前寫準備物品、準備參考書級、如果做事過程中有錯誤或是遺忘,第二次就要馬上思考改進。

 

例如孩子總忘記第三節下課搬餐車,第二次就放便利貼提醒自己,積極、調整,為的是要把事情做完、做對、做好!

國父說:這就是大事!

 


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