2014年8月12日 星期二

數位閱讀、行動學習第三天:低年級繪本玩一玩(二節課)

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猜猜,小朋友正在扮演的是哪本繪本?

請到兩位可愛的雙胞胎來扮演<小活佛>裡的小狐狸,真是剛好呀!

 

從第一天的認識平板、到前一天的完整句練習(點我)、這一天,想來和孩子玩玩閱讀,另一方面也為隔天的短文產出做準備。

 

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一剛開始,先和孩子溝通賓果遊戲的玩法。

也請幾位孩子先上台示範賓果的玩法,讓孩子更清楚。

 

一起閱讀「一片披薩一塊錢」的繪本,一邊閱讀一邊提問。

 

 

 

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沒有拍到的是孩子正在回答,大家都聚精會神的聆聽。

 

 

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由於是暑假班級,

所以同一班級有一升二、二升三、三升四,

小朋友的程度有很大的差別。

利用賓果遊戲,從簡單的問題到較難的問題,可以讓不同程度和理解孩子都有回答機會。

且,基本的問題回答過後,才有辦法建構較難的問題類型。

 

 

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已經有孩子賓果囉!

 

 

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連今年剛升上大班的孩子也看得津津有味。

 

 

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孩子踴躍回答。

 

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表演題,可以讓孩子檢視文本和孩子表演的內容有沒有一樣。右邊的孩子很入戲呢!

 

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演出。獅子司機正在請求給予一片蛋糕。

 

 

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這蛋糕你就拿去吧!

 

 

 

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老師在旁邊念旁白,孩子要表演出正確的神情,

說話口吻和動作也是很重要的!

 

如此一節課就結束了,孩子也在回答問題中、扮演中,把這本書閱讀好幾次。

 

接下來,第二輪的挑戰開始囉!

 

 

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第一輪挑戰完畢,第二輪就可以玩更多格子、更深入閱讀。

 

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每個孩子都聚精會神的看著。

 

 

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第二本是小石佛,

老師可以稍微介紹書本作者,

讓孩子有整體概念。

 

 

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請孩子角色扮演,

閱讀當中,很重要的是同理心,

所以借由戲劇的引入,

孩子可以更深入了解劇中人物的心情。

 

觀看戲劇表演的孩子也可以具體了解故事走向。

 

 

 

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這小孩演出的讓大家驚豔,連我都忍不住開心拍手叫好!

 

 

 

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最後,這個是不動如山、專業的小石佛!

 

 

 


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