2014年7月16日 星期三

數位閱讀、行動學習第二天:高年級學寫人(二節課)

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通常小三的第一篇作文常見的題目人物類,例如:我、我的家人等

 

但是,孩子們真的懂怎麼描寫人的外表嗎?

真的懂得觀察嗎?

 

高年級數位閱讀寫作的第二堂課(第一堂課是認識平板運用),

就來好好的教一次:「怎麼寫人的外表

 

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模特兒展示中

 

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教學這麼多年,「不教之殺謂之虐」。

我們簡單一句:「小朋友,第一段寫人的外表喔!」

卻沒有詳細的教導他們怎麼描寫、怎麼觀察。

因此,會得到有下列的狀況:「我的爸爸長得不胖也不瘦、不高也不矮、眼睛不大也不小、剛剛好。」

                                       「我媽媽眼睛像火龍果,嘴巴像牽牛花」(←我妹小時候的作文)

                                        「他的屁股很大,眼睛很小」

我們評語:不夠具體

 

然後,下一次又是又一次的重蹈覆轍。

 

因此,要好好教,什麼叫做具體?

 

首先,觀察也是要有方法,從遠而近、而上而下、從大而小,所以,人的外表應該是身材、穿著、髮型、五官等等依序開始。

 

接下來,感謝低調神人提供的網站:Face Your Manga

                                                說明

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利用圖像式選擇,可以讓學生更清楚觀察到的特徵。

Face Your Manga網站很棒,從臉型、耳朵、五官、細節(痘痘、刀疤等)、服裝、眼鏡項鍊等等,細節全部都有,實在是非常的理想。可惜的是ios系統沒有辦法連結,所以我選用的相仿的「似顏繪插圖製作器

 

不過,似顏繪插圖製作器比較不理想,好處是中文的,但是介面太小,要常常調整大小,幾個器官的差別也不明顯。

使用的時候要注意。

3

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請學生觀察模特兒的外觀。

 

 

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一邊操作,一邊讓學生熟悉語彙。

 

你知道嗎?也許我們覺得很簡單的事情,例如:雙眼皮,到五年級還是有孩子沒聽過呢!

 

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所以一邊操作,一邊讓孩子將詞彙和圖形搭配起來。

 

例如:眼睛鳳眼、杏眼、水汪汪、小眼睛、綠豆眼、鬥雞眼、瞇瞇眼等等。

 

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對照看看長得像不像?

 

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最後的成果,哈!因為比較趕時間,眼睛選的比較大了些,其他還蠻像的!

 

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接下來,就讓孩子兩兩互相觀察操作練習。

 

 

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連工讀生哥哥也很有興趣得來插一腳,哈!蠻有趣的!

 

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訓練觀察,被觀察的人和觀察者,都很好奇結果。

 

 

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是的,連工讀生哥哥都醒了,也想試看看。

學習動機很高呢!

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哎唷~我哪有這麼漂亮?小朋友開心的說,呵呵!

 

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你的鼻子到底是哪一個啊?

 

 

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最後,請孩子投影出結果,大家評分。

 

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靦腆的感覺很像呢!                                                           長大梳這個髮型,完全就是女強人了呢!

 

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眼睛不像!                                                                        眼睛和鼻子不太行啊!  

 

 

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                                                                                          氣質有像!

 

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演精神韻還不錯!                                                              髮型有到位!

 

 

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本人比較漂亮,哈!                                                             感覺對了!

 

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雖然這樣一來一往花費不少時間,但是孩子學會了觀察,這樣的仔細去觀察轉化成文字的歷程,

才是真正的描寫。

 

如果只是閉著眼睛:他有大眼睛,水汪汪。鼻子不塌也不挺。

自動導航的文章,有什麼可看性呢?

 

 

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最後,再統整一些常用的詞彙,下節課,就可以看出觀察的後座力囉!


  

 


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