2014年12月29日 星期一

感恩聯絡簿實施歷程4圓夢計畫撰寫

圓夢一.png

 

前情提要:

推薦一個好活動:感恩基金會-感恩齊追夢,好行圓好夢

實施歷程一開學前準備~第二周

實施歷程二感恩封面設計比賽+感恩積點有效率

實施歷程三感恩基金會來訪

 

實施到現在,小朋友的感恩日記越寫越上手,感恩積點也慢慢上軌道。

 

每天到現在,只有零星的一個兩個孩子會沒有做到基點項目,其他孩子都會因為積點,而正視自己的基點項目,會認真做完做好。

例如我的積點項目:1.抄寫感恩小語2.感恩日記3.感恩日記用心4.遲到5.交齊功課6.打掃認真7.午餐工作盡責8.不偏食9.洗手刷牙擦桌子10.作家事

大概幾乎都已經有90%以上了。

 

且日記內容也因為這樣,慢慢寫到越來越多,甚至要貼上紙增加篇幅。

 

那麼,接下來就是要「圓夢計畫」了。

 

蒐集網路上其他老師的圓夢計畫,除了獎勵的部份(校外教學、買班服、買獎品、購書、班級活動......)

其實我更重視的,是孩子可以懂得感恩的精神,

將感恩基金會的這份情傳遞出去。

 

這些行為優良,是你本來就應該做好的,所以圓夢獎金除了有一部分獎勵自己,我們想想,還可以有什麼可以奉獻出去,讓世界更好?

 

網路上的老師作法:

一、邀請沈芯菱或是謝坤山到校演講,藉由他們的事蹟及正向的思考,能給學生不同的書本的影響。

二、捐助新竹市天主教仁愛社會福利基金會,此基金會幫助身心障礙者獲得真正的幸福,且長期陪伴並協助身心障礙者,讓他們過著有尊嚴及有品質的生活。

三、捐助財團法人雲林縣私立信義育幼院:事先詢問育幼院有否短缺物品,再由班上同學募集家中可捐物資。並結合五年四班同學練習表演節目,當天參訪時可發表。

四、夢獎金約57%捐給公益組織 1. 圓夢獎金部分捐給創世基金會桃園分會3100元 2. 圓夢獎金部分捐給桃園縣私立天使發展中心2000元 因為101.12曾到天使發展中心報佳音,捐物資及款項;102.6募集發票、物資、善款,並到創世基金會桃園分會做才藝表演及參訪;因此,學生決議將款項捐至這二個單位。

五、公益旅行 討論公益旅行的任務→決定在旅行途中,每人幫助5個人,並自製「把愛傳下去」小卡,希望夢想可以無限大→行前安排:全班分組,規畫行程→4/2前進 大甲鎮瀾宮

六、 於畢業週舉辦「感恩謝師餐會」,每位學生準備一道拿手菜來感謝全校師長的辛勤教導。每人每道菜補助100元,預計共20道菜。 2.於畢業週舉辦「感恩畢業戲劇公演」,由本校六年級全體畢業生擔綱演出,部分所需經費由圓夢獎金支應,預計支出2336元。

七、由本校六年級學生發起「一圈一元救貧童」公益路跑活動。活動方式以部分圓夢基金作為公益路跑活動之善款(本班預計捐出2000元),鼓勵本校親師生共同在本校操場進行路跑活動,本校親師生每人每跑一圈,便以公益路跑人的名義捐出一元給「嘉義縣梅山鄉梅北國民小學教育儲蓄專戶」,專戶基金提供本校弱勢學童各項急難救助使用,以達到感恩聯絡簿圓夢獎金之公益目的。

八、    1. 其中百分之60奉獻學校,因班上學生為六年級小孩,最後一年在校,希望能為學弟妹做些事情,留下美好回憶,預計舉辦一場精緻度高且由學生自行設置安排的園遊會闖關活動,若有餘款則在進行校園角落美化,留下一個有記憶的角落。 2. 因本校地處鄉村區,資源較為缺乏,對於捐助公益組織的想法幾近稀微,希望透過感恩積點的回饋,學生能發現自己也有能力為母校做些事情

九、  計畫將一半經費用在參加彰化縣辦理的兩天一夜幼童軍等學童聯團舍營,讓學生認識童軍活動,體驗戶外團體生活互助合作及發揚童軍積極向善服務、友愛和平、榮譽合作等精神。

 

十、 計畫全班騎著腳踏車將另一半的圓夢獎金捐贈給鄰近的二林喜樂保育院,並出發前了解院生需要,表演才藝和與院生同樂

 

十一、 班遊十七公里海岸線租自行車( 每人100元 )體會新竹好風光並增進同學間情誼 2. 製作手工餅乾至附近社區關懷社區老人並陪伴社區長者話家常( 購買餅乾材料約1060元 ) 3. 結餘1200元則親自前往創世基金會捐贈並關懷植物人

 

十二、 配合本學期綜合活動第四單元「我是小志工」,全班小朋友希望能有當志工的機會,經表決,大家一致通過,希望能夠一起到台東縣鹿野鄉永安社區當「環境志工」,除了認識當地的生態之外,能夠幫忙拔除小花蔓澤蘭,為環境盡一份力。希望將經費用在車資上及活動上

 

十三、 前往桃園縣觀音愛心家園庇護工廠參訪,並讓喜憨兒當老師,教班級孩子製作蛋糕。(製作蛋糕的費用即為捐贈給愛心家園庇護工廠的款項)

 

 

 

從以上可以看出其實方法有許多,但要將孩子引導到利他、讓世界更好,還需要老師的用心。

可是,比起會讀書,感恩奉獻、讓自己的存在讓世界更好,這些都是更重要的事情!!!

 

筆記:孩子感恩餐會、社區環保志工、社區老人關懷、校內美化(廁所等),都是很棒的想法呢!

 

圓夢二.png  

 

我們,則是~彩繪圍牆^^

 


2014年12月25日 星期四

2014/10/24 葡萄籽誕生筆記

生小孩筆記

 

事前準備
保持充足的體力。像我之前每天走四小時,我覺得蠻有用的,一方面可以減肥、一方面體力也保持得很好,雖然真的很累,但是生的時候你會感謝以前的自己。(護士老說我身手矯捷^^~說沒看過這麼靈活的孕婦)

醫生說爬樓梯和青蛙蹲也有用,但是我嚴重貧血(只有七,連平均都不到)所以頭暈暈,不是很舒服,我就沒做了。其他像凱格爾、會陰按摩,能做的不要懶惰,多一份準備,就可以少一點受苦。

 

 

陣痛
我應該算很能忍痛的人,嘻嘻哈哈少根筋,還蠻樂觀正向的。第一胎假性陣痛三天,完全不能吃不能睡,我還趴在小姑家浴室地板利用陣痛的間隔睡著。

到醫院又痛了22個小時才生。大概是我周邊聽過最慘烈的生產例子了吧?!

 

所以葡萄籽其實我老神在在,怎麼樣都不會比第一胎慘,是吧?

 

10/24

陣痛到醫院,醫生內診才開0·5公分,剛開始陣痛數字50,我還上上網轉移注意力這樣。中午喝了點小姑帶的果汁。護士小姐說:不然你趁現在睡一下好了。

過兩個小時來:哇!你真的睡著喔!(阿我就從小到大都很會睡呀!)

 

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還可以笑得出來~哈!

 

 

沒想到後來陣痛就飆到70,就開始冒冷汗。每三分鐘一次,一次痛一分鐘。護士開始請你深呼吸,說小寶寶比較有活力,這招對我很有用。這時候老公開始幫我按穴道,雖然已經要抓床單,我還是跟他說不用,等更痛再來(是不是這麼能忍痛,還未雨綢繆咧~)

 

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這時候還有心情拍照,表示還ok~後面就破表了!

 

 

 

接下來就是痛到吐、抓鐵桿,這時候已經90幾快爆表了。一來老公的穴道很有用(我很慶幸我有找圖給他看,知識萬歲!不過現在發現都按到瘀血,可見陣痛多痛)、二來自己心理建設也很有用。

 

告訴自己一定有盡頭、再痛也比不上以前的大風大浪,怎麼可以被打倒不要叫出聲音(會分散注意力),強迫自己深呼吸!要相信自己一定可以

三點多開五公分,大概四點多護士進來就說可以準備了。準備啥?進產房呀!(撒花!!!!)

 

進去之後就用了一次力(上次也很快,我真會用力^^~),葡萄籽就出來了,3200公克左右。

 

不過醫生卻說我的子宮自我恢復力很差,要觀察,不然貧血再加上產後大出血,很危險。所以柯醫師就幫我按摩了半小時,醫生說我收縮一定比人家痛、也會比較久,所以我應該很容易忍痛吧!因為我就在產臺上又睡著了。

 

等我忽悠醒來,換護士幫我按摩,她好笑的說她已經按了一個多小時,還叫我繼續睡沒關係^^~等下醫師還要來看狀況。

 

就這樣前前後後按摩了二個多小時,到病房換老公接手又按到半夜。總算收縮狀況順利。

 

護士小姐說給我的藥劑是加強的,一定很痛。再痛其實也比不上陣痛,這樣想,其實也還好。

 

 

痛,是相對的,自己轉化、比較、轉念,人的意志可以超越一切。

 

 

感謝可愛的葡萄籽,謝謝妳來當媽媽的女兒^^~也感謝我後面的親友團支持,我才可以有勇氣克服這一切^^

 

 

留待第三胎的時候回來看~


2014年12月18日 星期四

回歸!小三一節吃餅乾寫作文!(學層次和感覺譬喻)

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產假回來,一晃眼兩個多月過去了,

產假的文章再慢慢打,不過感謝同仁和優質的代理老師,

這週二回來上班,一切都是無縫接軌啊!

 

倒是作文,幾周的時間,要衝一下進度了!

每天紀錄開始!

 

 

冷冷的天,這班孩子只有上過了完整句,小日記還沒有時間可以上,

剛好天起冷容易餓,那就來「吃餅乾寫作文」吧!

 

 

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教學順序:

一、念一念講義上的兩篇文章(上圖),哪一篇可以畫得出來?哪一篇比較讓人有感覺?

      誰來畫畫看?

 

二、每生發下一篇餅乾,觀察看看,你的餅乾有什麼特徵?

 

如果我們要學習第二篇的文章,可以怎麼學、怎麼寫?

 

寫物層次:大小、形狀、邊緣、顏色、香味口味等等。

 

那有哪些詞語可以運用?(如下)

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請孩子利用上面的層次和詞語,把自己的餅乾描寫下來(要寫得好才可以吃餅乾喔!←重點

 

 

 

 

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疾筆振書!

 

 

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一節孩子就寫好的小短文:

 

先看高成就的孩子:

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感覺的部份剛開始寫「很美味」、「很好吃」,

因為第一個交,有多的時間可以讓他再往更高層次前進。

回頭更改了:「有漸層」、「讓人口水直流」

 

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該寫到的地方都寫到了,可以家一點自己的想法,可以鼓勵再大膽一點!

 

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平實中,有一點亮點!!

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最有文采的孩子!最後一句是從剪報中學來的(簡報之後再分享!)

 


 

中等成就:

 

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尚須加油:

 

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對於文辭通順敏感度較低,忘記加入感覺。

 

 

 

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平常練習及語言發展較慢的孩子,

但也可以寫出基本要求,

當然,大大鼓勵,我說:你平常都是隱藏實力喔!

 

他笑開了!

 

 

 

寫得好的孩子,再多給一點餅乾,這是個開心的下午,

且,孩子學會了文章要有層次、加入感覺譬喻、自己其他的思考、想法。

 

從今以後,再也不會無病呻吟說「好好吃喔!」、「好美味喔!」的無病呻吟文章了!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  


2014年10月24日 星期五

葡萄籽生產紀錄

生小孩筆記

不快點記下來我怕我忘記呀!順便給幾個最近要卸貨的媽媽參考一下。

事前準備
保持充足的體力。像我之前每天走四小時,我覺得蠻有用的,一方面可以減肥、一方面體力也保持得很好,雖然真的很累,但是生的時候你會感謝以前的自己。(護士老說我身手矯捷^^~說沒看過這麼靈活的孕婦)

醫生說爬樓梯和青蛙蹲也有用,但是我嚴重貧血(只有七,連平均都不到)所以頭暈暈,不是很舒服,我就沒做了。其他像凱格爾、會陰按摩,能做的不要懶惰,多一份準備,就可以少一點受苦。

陣痛
我應該算很能忍痛的人,嘻嘻哈哈少根筋,還蠻樂觀正向的。第一胎假性陣痛三天,完全不能吃不能睡,我還趴在小姑家浴室地板利用陣痛的間隔睡著。

到醫院又痛了22個小時才生。大概是我周邊聽過最慘烈的生產例子了吧?!

所以葡萄籽其實我老神在在,怎麼樣都不會比第一胎慘,是吧?

陣痛到醫院,醫生內診才開0·5公分,剛開始陣痛數字50,我還上上網轉移注意力這樣。中午喝了點小姑帶的果汁。護士小姐說:不然你趁現在睡一下好了。

過兩個小時來:哇!你真的睡著喔!(阿我就從小到大都很會睡呀!)

沒想到後來陣痛就飆到70,就開始冒冷汗。每三分鐘一次,一次痛一分鐘。護士開始請你深呼吸,說小寶寶比較有活力,這招對我很有用。這時候老公開始幫我按穴道,雖然已經要抓床單,我還是跟他說不用,等更痛再來(是不是這麼能忍痛,還未雨綢繆咧~)

接下來就是痛到吐、抓鐵桿,這時候已經90幾快爆表了。一來老公的穴道很有用(我很慶幸我有找圖給他看,知識萬歲!不過現在發現都按到瘀血,可見陣痛多痛)、二來自己心理建設也很有用。

告訴自己一定有盡頭、再痛也比不上以前的大風大浪,怎麼可以被打倒。不要叫出聲音,強迫自己深呼吸!要相信自己一定可以。

三點多開五公分,大概四點多護士進來就說可以準備了。準備啥?進產房呀!(撒花!!!!)

進去之後就用了一次力(上次也很快,我真會用力^^~),葡萄籽就出來了,3200公克左右。

不過醫生卻說我的子宮自我恢復力很差,要觀察,不然貧血再加上產後大出血,很危險。所以柯醫師就幫我按摩了半小時,醫生說我收縮一定比人家痛、也會比較久,所以我應該很容易忍痛吧!因為我就在產臺上又睡著了。

等我忽悠醒來,換護士幫我按摩,她好笑的說她已經按了一個多小時,還叫我繼續睡沒關係^^~等下醫師還要來看狀況。

就這樣前前後後按摩了二個多小時,到病房換老公接手又按到半夜。總算收縮狀況順利。

護士小姐說給我的藥劑是加強的,一定很痛。再痛其實也比不上陣痛,這樣想,其實也還好,痛,是相對的,自己轉化、比較、轉念,人的意志可以超越一切。

感謝可愛的葡萄籽,謝謝妳來當媽媽的女兒^^~也感謝我後面的親友團支持,我才可以有勇氣克服這一切^^

2014年10月22日 星期三

三年級作文講義教學7大綱教學8組織成文-我的老師9我的同學10我(我的家人)(你的作文教學是哪一種?)

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(大綱教學感謝中詩楊裕貿老師指導,楊老師的課一定要去聽啊!)

 

對於一位教作文的老師,我每次都喜歡問一個問題:

「老師,你會教學生寫大綱嗎?」

 

很遺憾的,多數的時候,在研習會場,我聽到的答案通常都是否定的。

 

那我們來看看兩種作文教學模式,你是哪一種?

 

 

<第一種>

上課時發下稿紙或是作文簿:「同學,我們今天要寫『我的老師』。」

第一段呢,可以寫老師的外表、老師看起來怎麼樣?眼睛呢?鼻子呢?

第二段可以寫老師的專長。

第三段可以寫老師教學。

最後一段請小朋友寫對老師的祝福。

這裡有一篇老師的示範文章,發下去大家看一下。

 

(頂多,多一點提示)

未卜先知遭遇困境一:「老師,第一段我不會寫!」「哎喲!剛剛不是說過了嗎?你都沒有在聽噢!」「就是怎樣怎樣,你看老師怎樣啊!」

                              另一個孩子:「老師,第二段要寫什麼?我不會!」「哎喲!你都沒有聽!(怒!)就是怎樣怎樣啊!」

                              第三位孩子:「老師,你剛剛說什麼我忘了!」

                              脾氣好的老師累得半死,因為他一個人要寫二十幾篇文章,且每一篇都還不一樣。回去改的時候,發現,怎麼每一篇都像是自己寫的,而且東漏西漏。

                             脾氣差的老師,收作文不要收很久,很多石頭定在那裡,寫不出來。不然就是看起來兩堂課很輕鬆,但是回去就慘了。不是要點一杯星巴克咖啡一個下午改五本,就是評語根本寫不完,慘的是寫了一堆評語,孩子看不懂、不會看,下次又一樣循環。一點都沒有辦法改進。惡性循環。

 

提示比較多的老師,好一點,但是下一次你要請他寫一篇「我的同學」,沒有引導,他寫不太出來。

 


 

我們來想一下,

如果今天校長請老師們寫一篇:「我的學校」

校長說:第一段請你寫過去的歷史

           第二段寫產物規模

           第三段介紹歷任校友

           第四段寫學校五十年後的展望

 

 老師,你寫得出來嗎?

 


 

 

因此,大綱很重要!

一、它可以天馬行空,讓學生自己組織

二、進入到高階的作文教學之前,也需要大綱羅列組織。不然,前後呼應怎麼來?總分總怎麼來?倒敘法如何發生?                     

 

      

 

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你看,和孩子討論「我的老師」,竟然有這麼多的內容可以書寫。

外表、工作職業、個性、希望、專長、興趣、建議、優點(有小朋友會說缺點,先跳過)、秘密、特別的事、老師對我說的話、家庭......

其實還有很多,但這些都是孩子想到的。 

 

 

 

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三年級的孩子。

 

 

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接下來,就請孩子先把想寫的、有內容可以寫的,放入第二段和第三段。

(因為是三年級第一篇,第一段我先請孩子練習寫「老師的外表」練習,前面已經有文章分享過了)

 

例如:我放個性和興趣在第二段、工作、特別的事情在第三段。

         因為是孩子自己有興趣的內容,所寫寫來比較有材料、也比較不需要幫忙。寫作不就是這樣,寫喜歡的、有想法的。

         

        這樣還有一個好處,就是當三年級有些語文發展較慢的孩子,你請他寫個性,他沒有辦法撐到一段的時候,沒關係,你再寫另一個興趣,不就可以了嗎?

        千萬不要填鴨,讓孩子痛苦,自己也痛苦。

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孩子的作品。這樣可以看見,
每個孩子的大綱都不一樣,因此,最後發展出來的作文每個人也不盡相同。

 

 

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也順便討論我的同學、我的家人的大綱。

 

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小組討論「我的同學」大綱。及發表。

 

 

可以發現,我在這裡第二篇「我的同學」大綱也請孩子討論,

其實寫人的項度都差不多。

第二篇我就請孩子小組討論。

 

第三篇就請孩子獨立書寫:我的家人的大綱。

 

以上是第七周,大綱教學。

 

 

 

 


 

第八周

訪問及組織成文

 

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下面是延伸的詳細內容。

這些材料哪來的?請看以下:

 

 

 

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三年級孩子對於寫作材料蒐集也是第一次,因此,我會請班導師入班,讓他們先行訪問。

一來可以練習訪問技巧,
二來可以組織寫作材料。

 

 

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示範如何將剛剛訪問的材料記錄下來。

(已經先請孩子記錄,這裡是對照省思)

 

 

 

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因為一次教三個班級,

所以有三位老師。

 

DSCN6517.JPG  DSCN6519.JPG DSCN6520.JPG    

 

因為是第一篇,所以需要用的時間比較久,

大約加上訪問要用到三節課。

 

以下是學生作品(一樣待產中,沒辦法提供太多作品,也沒有辦法看到低中高層次的孩子分佈,先加減看囉!)

0718怡辰高年級作文.062.jpg 0718怡辰高年級作文.063.jpg

加上訪問的材料,第一篇就寫了六百多字。

 

 

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請尤其注意第四段。

其實老師的付出,孩子怎麼可能沒有感覺呢?

有時候我問孩子,體育老師都讓你們放風,你們應該很開心吧!

低年級的孩子很開心,

但是到中高,洪蘭教授說:「時間是真相的女兒。」

 

孩子大部份都會跟我搖頭:「我覺得沒有學到什麼!」

 

不要忘記,我們現在的身影,都是最好的身教,時時刻刻都會烙印在孩子的心中!

 

勉強找到一張語文較落後的孩子,雖然錯字多,但是寫完也很有成就感。

興趣,永遠是最重要的!

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第九周:我的同學

你會發現,第一段好好教,這三篇都不用再教第一段了。

教,是為了不教!

 

 

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大綱,在第七周已經寫過了,稍微複習一下。

 

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細目。

 

其實要寫同學,孩子的材料很多,寫來也很多有趣的事情。
稍微提示即可。

 

 

 

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複習。

 

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開放小組討論,有些孩子寫的是同一個人,

就可以互相觀摩學習。

 

(藉由這樣的題目,其實老師也可以知道班上的風雲人物,和同學間的小故事,班級經營良方!)

 

 

 

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最後寫完,互相批改,「對寫作的人來說,最重要的是有人看他的文章!」

 

 

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你看,看得多津津有味啊!

 

DSCN0104.JPG DSCN9903.JPG DSCN9904.JPG DSCN9905.JPG   

有人寫到自己,多開心啊!

 

0718怡辰高年級作文.066.jpg 0718怡辰高年級作文.067.jpg

 


 

 

第十周:我(或是我的家人都可以)

教,是為了不教。

 

這一篇就由孩子獨立完成,這才是真正孩子帶的走的能力。

 

 

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呼~終於把十週課程寫完。

不過我是暫定這十周每週有兩節課上作文,

如果沒有那麼多時間,每週一節,或是配合學校行事,有幾周有其他事情,就可以順延。

孕婦媽媽要去生小孩了,

這些材料應該可以撐到我產假回來吧!哈!

 

不過批改還沒說,我的作文都是在課堂上就改完的。

評語都用面改說完,

不過要寫又是長長一篇,以後再說囉!

 

但,其實可以發現,如果好好教,批改會容易得多!

 

 


 

三年級作文前十周:

前言

1.完整句( 103年度之前可參考1、之前可參考2

2.小日記:下課、放學(今日這篇其他方式參考小日記怎麼誇獎修改

如果小三要加強修辭(小組討論讓文章亮起來

3.小日記:我最喜歡上的課、我愛的食物(五感)可以請學生帶食物來吃吃看噢-多歡樂啊!(比照辦理)

4.小日記:我的好朋友、我愛的卡通(比照辦理)

5具體化:吃餅乾寫作文(之前參考方式

6.寫人外型(高年級營隊一高年級營隊二

7.大綱教學  8.層次分析、我的老師  9.我、我的同學  10.我的家人(點我