2013年7月12日 星期五

怡辰終極試教分享-4數學試教更新版










可惡!話太多被吃掉了。

颱風天無償作這些,只希望考上的人,可以當一個好老師!


分析:1.班級經營有(←溫暖且開放正向)
            2.低中高程度孩子都照顧到、有無舉手都有兼顧(←弭平數學差距)
            3.小組討論合作細節(←表示有經驗)
            4.迷思概念,呈現導引迷思功力(←教學專業)
            5.候答、轉答轉問技巧(←沒有教具試教更為重要)
            6.沒有小白板,先用白報紙寫好也可。小白板請不要像我,下面廠商請剪掉。


更新版:


經由本縣數學輔導團校長(邱顯場校長,超級厲害)指導:



分成數與量、幾何、代數、統計、連結。

五個主題大概要知道各年段重點,分別準備低中高年級迷失概念級更正,



1.寫版書的時候:適時轉身,看一下、說一下話,不管佈題或是講課。表示自己很注意孩子的一舉一動!以學生為最大目標,從學生的學習出發。
用棒子指、磁鐵棒明確指出。

2.小白版澄清
請小明說明一下想法、不懂的請提出,再請小明說明澄清
以老師說話指出學生迷思之處,並引導討論澄清
最後老師歸納。

基本上就是交給學生自我澄清、說明,老師點出重要問句引領思考,千萬不要直接說這裡錯那裡錯,這樣孩子運思無法提昇。

3.加分:
每一題數學可能有數種不同的解法,錯誤也有不同類型,如果可以呈現多種,那更厲害!
最後,有幾種解法,要注意請學生思考那一種方式適合,數學沒有最佳解法,可以要訓練孩子
比較、連結、沉思。

說出來-澄清-互動
建構自己想法

學習數學,學生為主體,所以不要一直說,要讓學生有「思考」的部份!


數學知識、教學知識兩者兼顧,所以「指引」要念教材地位、教學知識的地方!一定要看!



寫到這裡,覺得真的需要專業的幫忙,我們校長真的很厲害,如果有認識各輔導團的,一定不要錯過請他們幫忙。

細節一說出口,就知道差異在哪!



下面,終於要進行到國語試教了,不過我要休息了。

七、國語試教

八、教具觀摩

九、一到六年級縣市準備

十、平常準備

十一、        考上之後……


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