2012年10月30日 星期二

不一樣的閱讀研習:台兒閱徐永康老師




 借一下去年的成品說明會照片,右邊就是徐永康老師。

一般說來,閱讀現在是顯學,通常都是從「認知」學派引入。
受到pisa和pirls影響,
難免有些功力。

有經費就要有績效,又加上我們實用主義、功力士大夫等等,
閱讀,成為一項「閱讀成績」、「施政目標」。

但今天,永康老師增強了我的信心。

我向來都覺得,
評量閱讀,不是成績、不是本數、不是作文能力,
而是「改變了多少生活」。

態度、習慣、價值觀,
這很空泛我知道,
無法製作成果我明瞭,
但是,從台下一雙雙眼睛,
笑出的聲音和掉下的眼淚
才是愛書人真正的閱讀!


永康老施救是佼佼者,
從一個個連環故事入手,
告訴我們許多印象深刻的事。

一個好的演講者一定是一個很會說故事的人,
因為故事,是演講後記得最多的部份,
好的故事,不用多說,其他的讀者就會自己詮釋。


但丁:「道德可以彌補知識的不足,知識卻無法填補道德的闕漏。」

所以閱讀重要的是,如何讓孩子瞭解自己、扶跌倒的孩子起來,
這比成績高低重要太多了!

如何讓孩子有2-3會說出真相的朋友?

如何誇獎孩子,讓孩子建立內在動機(怡辰建議閱讀:老師如何對孩子說話
因為不良的誇獎,不但無法增強孩子的動機,還會讓孩子不良歸因,導致內在動機削弱。

例如:兩個孩子同時得90分,只誇獎其中一個,對另外一個其實是處罰,因為孩子(4年級以上)會想:「老師對我期待較低,所以誇獎我。其實我在老師心目中能力不足!」

說話,不得不慎呀!


而語句的瞭解、詞彙的教學,應該都在情境的脈絡中,
怡辰覺得這和英文一樣,
語言,本來就要利用,
這樣才是學習的重點。
不然,會寫「漆黑」的小考,
說話一樣「黑黑的」,
這樣用不出來,學習的目標有達到嗎?

而「黃牛」:
1你每次說話都黃牛。
2草地上有很多黃牛。
3售票亭前有許多黃牛。
4這件案子是司法黃牛。

如果,只是純粹「黃牛」的兩個字教學,
孩子如何瞭解?

而老師舉的故事,更讓我知道,
好的故事會帶出好的價值觀。
重要的是情感的連結、經驗的引發。
重視學生的反應。

因為,閱讀室一個工具,並非目的。我們要的試閱讀之後孩子對自己的影響,
進而影響到生命的歷程。


怡辰覺得,就是「人師」的定義。
所以在我心目中,好老師,人際關係也要好、要快樂、要幸福,會自我實現。
這樣,才是一個真正好老師,可以震盪學生的生命!

閱讀,要幫助握們更可以面對生命的議題、跨越自己的生命難題才是呀!

而好的文學作品(時間歷史會幫我們挑選)就有這樣的能量,
例如憤怒的葡萄比起醫藥倫理學更叫人瞭解、深入!

閱讀在彼此真誠對話分享中,再難的問題也會被解決。
我們要持續對孩子有興趣,回到孩子身上、孩子的情感、孩子的需求,不要讓他們變成一個個的孤島!

閱讀療癒:「自我認識」、「人我關係」、「社會價值」、「人和環境困境」

最好的親子關係不在床邊故事(只是顯示你對孩子的虧欠)
玩具越多,孩子越孤單

而是:床上的親子,兩個人放鬆談談今天的一切、交流一切的看法。





老師認為最有效的閱讀方法:

概略說一個故事,讓孩子去找書,
回來請孩子聊聊。老師偶提供問句、轉問、提問,不下判斷。

(怡辰:這樣享受閱讀的歷程,真的很美!我也很喜歡)

(怡辰:閱讀,就是情感交流、生命交流的美好過程。
閱讀後交流後,重新找到生命的意義和面對困挫勇氣。
不就是人生中最重要的力量嗎?)



雜七雜八的整理,把我的筆記和我的想法記錄下來,
這樣很開心的享受閱讀樂趣、和老師對談,
是一個很棒的下午。

閱讀,應該是這樣。

希望,我可以持續進步,
也帶給孩子這樣的體驗!

不要有我執,一定要教什麼,
很多東西我教不來,
很多生命困境我無法經歷,
但是我希望給孩子知道在閱讀中,
可以找到面對困境的勇氣和瞭解。



這是我從閱讀中獲得的,也是我推動閱讀的初衷。



延伸閱讀:yykksu的思考書房

2012年10月25日 星期四

給第一年當老師的我

每次,
這樣的演講經驗,
自己總是收穫更多。

這次很榮幸的,
又接到臺中教育大學曾榮華老師的邀約,
不過這次的對象,
非常特別。
就是在教甄中被視為「神人」的碩士公費生。

也就是,只要甄選上,
兩年畢業後,
碩士學位和工作,一次到位。

也是因為這樣的屬性,
所以競爭人許多,
對於幾千人中脫穎而出的30位神人,
我一直在思考,
如果是我,
在踏入當教師的第一年,
需要什麼?


想了很久,
還是「熱情」和「態度」,
這是最重要的。

只有有源源不絕的熱情和正確的態度,
則技能和知識將會伴隨而來。



所以歷來我的分享總是重於熱情,教學重於興趣。

只有將動機準備好了,之後才會不斷前進。


也因此,我一直思考,我要分享什麼?


除了告訴他們我做過了什麼、結果有了什麼?
讓他們知道我為甚麼要做這麼多?
一路上有誰曾經幫助過我?

初衷、及八年的成果。


接著,再分享帶班會用到的幾個閱讀帶領方式。
最後,閱讀策略。

結束這堂課。




用盡一切努力、趕車到台中、早上課多加上沒有時間午休,

準備許久,

只為一個目標:相信這些生力軍會當個好老師,盡心教導孩子們。

也不枉榮華老師這樣用心教導他們!






2012年10月19日 星期五

生活-可不可以不要那麼完美主義?



自我要求的人總是辛苦,

常常,我問自己,

要不要、該不該這麼完美?

是不是、該不該放鬆一點?

放鬆自己的堅持一咪咪?

要求自己,不要要求別人?


想做的事情很多,知道可以做的事情很多,

但,需要都做嗎?


工作和生活的平衡,

開心和認真的比例,

讓自己放鬆一點,開心一點。


就算加班,也要開心的知道自己往哪裡去。

就算辛苦,也知道自己選擇的原因。

就算衝刺,也要明瞭每件事情的順位。


家人第一、健康重要,

可以衝刺為夢想,但是也不要忘記最重要的順序。


其他的,盡力就好。


這幾年,科任教師的生涯,

出納+作文科任+圖書館增置+圖書館管理。


二年多來發生好多事情:

適應每班的班風的科任、出納精準的訓練、圖書館重
建及重新編目、圖書館利用教育和閱讀推動。

兩年多來,每天都過得
好充實,常常連下課都要跑到總務處領支票。

也完成了自己3-6年
級作文講義和一二年級提早寫作的教材、

圖書館1-6年級都上過課


讀報教育也跑過一輪(1-6年級)。


自己一邊整理,一邊驚嘆自己怎麼可以在短時間做到這麼多?

自己的履歷經歷也瞬間變長,

在想,我是不是太拼命了?

有沒有好好過生活?


放鬆一點、開心一點、兼顧健康和家人,

再穩健的往前走吧!





2012年10月17日 星期三

破戒-教師甄試幫忙(寒假期間)

大家都知道,
之前的退休宣言,
對於幫忙教甄,
一來我真的投入太多,
所以心理很累。

二來,我已經離開教甄好久好久了,
現在越來越激烈,
實在沒有把握可以幫忙到什麼程度。

所以,
今年幫忙幾位準老師考上之後,
我就想退隱江湖。

可是,就在昨天,
一位圖書館前輩來找我:「怡辰,可不可告訴我如何準備教甄?」

當下,我覺得很疑惑,
我問她:「可是,前輩沒有要考呀!」

前輩說,學校裡有許多認真的代課老師,
專心備課、認真教學,
和一些正式卻偷懶得老師相比,
真的好可惜。

前輩說,如果我可以告訴她怎麼準備,
他再轉告那些老師,
幫忙這些老師,
其實也是創造一個更好的教學環境、造福更多的孩子。

有時候,這些代課老師的付出,
都教人心疼。

聽到這裡,
這位令我景仰的前輩都這樣說了,
我還能置身事外嗎?

所以,如果對大家有幫助,
我願意將我今年輔導幾位考生試教口試的歷程和細節,
完全沒有保留托出。

如果屆時幾位校長主任(←非常有經驗!)有空,我也會盡力邀請來。


但是,有前提:

1.請老師們注意禮貌,畢竟,很多都是長官無償指導,真的很令人感動,如果可以,請準備個小點心。

2.預計寒假兩次,一次指導討論。第二次請正式上場,要有壓力才會有進步。

   回想去年寒假我一樣指導,但是沒有給壓力,沒有上場,結果造成兩個遺憾。

   要參加,就兩場都要參加喔!

3.試教口試本就很主觀,請不要現場和指導的老師們辯論起來,

  我們沒有要參加口試,說的也只是自己的意見、經驗,僅提供參考,

  「可是,某某教授說......」、「但是,我學姐考上他說......」,

  可能你對,但是,運氣很難說,同一套,不同試場分數天差地遠,

  指導的老師們還有很多工作要做,真的沒有時間可以深究,
 
  你可以放在心裡,自己定奪。

  畢竟,要考試的是自己,能幫自己的最重要還是自己。


  最後,祝那些關心孩子的、努力教育的,都能順利通過窄門,

  不用每年花費太多時間考試,而可以把這些時間、擔憂、磨損,花在孩子身上。





2012年10月13日 星期六

生活-夢寐以求的我的圖書館燈




花蓮時光的燈。




2011.07花蓮綠島行。



猶記得,我和他的第一次相遇,

在花蓮的時光,

我心裡一震:對!就是他,我心中尋找許多次的燈!

在圖書館常見的古典燈,就是他!

就是他,就是他!!!



這個燈,我好喜歡,

有他,閱讀更加甜美,

之後,明道圖書館:






台東史前:









斗六摩爾莊園:




高雄大東圖書館:




只要是我喜歡的地方,

就有這個燈。


我好喜歡!

尋尋覓覓之下,

又因為我簡樸的個性,

一直忍著,想說服自己,

又這樣,過了一年,

看了好多燈:

(一)我最愛的類型:(底座是銅或是木頭,我比較喜歡木頭,感覺很溫暖!)
















(二)底座有顏色的。




(三)直線型,比較小的。














(四)古典型,有銅繡的歲月痕跡。(同摩爾莊園。)





(五)小巧流線型:











(六)高度可以調整型:(但是我覺得長得比較奇怪)







雖然有六種類型,但是我是一個專情的人,

還是選擇我最愛的木頭。

最近,燈到了,我好~開心呀!

牙一咬,兩種顏色都買,竟然還比較優惠。

聽廠商說下個月就要漲了,

漲幅還高達近500元,

慶幸自己買得時機剛剛好。

也筆去年買省了200元/個。










應該開燈拍的,

不過沒關係,

心願達成,

我好開心。


更重要的是,

燈是用稿費買的,意義更大!


最近忙閱讀訪視、金像獎等等,

網誌有些偏廢,

大家請再等等,

我的議論文和辯論會、圖書館式的健康教學,

之後會分享。


希望藉由自己的一點小力量,

可以讓老師教得更好,學生學得更有成效、更快樂!





2012年10月12日 星期五

怡辰的文章@國語日報週刊-12




刊登於國語日報週刊921期:2012/10/1~2012/10/7,第七版作文暖身操。

茄子、苦瓜、南瓜,你都吃嗎?

來看看小朋友怎樣克服唷!





怡辰的文章@國語日報週刊-11





刊登於國語日報週刊920期:2012/9/24~2012/9/30,第七版作文暖身操。



母難日,要感謝辛苦痛苦送我們到這世界的媽媽,

媽媽,謝謝你,讓我有生日!

怡辰的文章@國語日報週刊-10




刊登於國語日報週刊919期:2012/9/17~2012/9/23,第七版作文暖身操。

哎呀!吵架了,

心情好差唷!

怎麼和最好的朋友和好呢?

一起看看吧@@

怡辰的文章@國語日報週刊-9




刊登於國語日報週刊918期:2012/9/10~2012/9/16,第七版作文暖身操。

牽著
家人的手去上學,

途中,有愛心志工、有家人溫柔的手帶我們走過危險的馬路,

到校之後,別忘記像家人說聲謝謝唷!




怡辰的文章@國語日報週刊-8



刊登於國語日報週刊917期:2012/9/3~2012/9/9,第七版作文暖身操。


要換老師了,

好捨不得以前的老師唷!

新老師,

會不會很兇呢?

趕快來看看吧!

2012年10月11日 星期四

怡辰的文章@國語日報週刊-7



刊登於國語日報週刊916期:2012/8/27~2012/9/2,第七版作文暖身操。


其實怡辰很愛寫國語日報週刊,

想著孩子看的時候專心的眼神、專注的閱讀、和有共鳴的感受,

就覺得可以寫給孩子閱讀的讀物,

好幸福!


搭火車,也是我很愛的活動唷!

支票來囉!小朋友快來領!




上次的「彩虹書林」專題報導,恭喜有付出的小朋友,

支票已經來囉!

一共有11張呢!



感謝這些小朋友在暑假的辛勞訪問、寫稿,

稿費已經下來了,

趕快來領這些甜美的果實吧!










也有許多小朋友正在詢問投稿的方式,

只要是成功國小的小朋友,

註明班級姓名

寄信到yichan@cges.chc.edu.tw


怡辰老師會看你的文章情況,如果適合投稿,就稍微修改幫你寄出唷!

請大家多多努力吧!




2012年10月3日 星期三

1010630一整天全校進行完圖書館利用教育


如果問我,
兼任圖書教師這三年來,
最棒的事是什麼,
我想,應該就是「重編圖書」了吧!


資訊資料,沒有經過整理,那完全沒有利用的價值,
所以,
雖然一個人力量有限,
久了,也會穿石。

終於把全校的書籍全部都編過,
以後要利用,
就簡單多了。

圖書館,再也不是一個堆放書籍的地方,
而是一個「資料庫」。





但是,
整理過後,
更重要的是要「整理」。

要讓孩子瞭解書籍排放的規則,
才不會功虧一簣。

因此,
儘管課程很滿,
還是利用了一整天,
進行一整天的圖師館利用教育。





這個孩子特別喜歡偵探小說,
亞森羅頻、福爾摩斯,
閱讀過後,作文能力明顯通暢許多。



一有新的偵探小說,一定要通知他的呀!



適逢期末,
所以先簡單的教導幾項重點:








漫畫類的書籍使用。












各類書及排放,
及介紹幾種熱門書籍位置。






請小朋友看清楚書架位置。









繪本區按照出版社編目。




全校共13班,分了兩天,全部介紹一輪,
等開學在詳細介紹,
事情好多,
但是,去做就必到達!