2012年5月11日 星期五

怡辰當講師~新港提早寫作社群~最後一次!



這篇已經遲了好久,

但感動卻依然存在。


這陣子感冒侵襲,

身體孱弱,做什麼都不對,

尤其晚上總是咳醒,似乎肺都要咳出來似的。

但是只要一上課,就又生龍活虎,說學逗唱,

下課才有拖著步伐回辦公室。


所以,許多事情都延遲了好一陣子。

現在,好不容易好多了,

開始追!(光演講紀錄就要追好久囉!...)



不知不覺,

奇璋主任的行動力下:「如果只是距離,那就不是問題。

真心為老師們設想,雖然行政事務繁忙,

卻還是事必躬親。

走過許多學校,看見這樣的行政支持,

總是會讓我很感動。


自己當過行政,計畫成果核銷,雖然不難,但是同時有十項,加上時間壓力,

如果依然做真心對老師有益的事情,

那真的很令人感動。


台灣許多的地方,還是有許多很棒的校長、主任、老師,

肩負著孩子的未來,

扛下許多責任,

許多光明溫馨感人的故事,每天每秒,總是發生著!



繼上次的「完整句」、「小日記」之後。

第三次就是回顧小日記的教學,及分享童詩教學、投稿實務





所以這次上課就到電腦教室上課囉!






首先,大家先進行小日記的討論。

因為上次的一二年級已經分開設計課程,所以請大家分享一下教學過程中的困難。

例如:因為完整句的教學過後,孩子比較熟練;因為活動設計是孩子有經歷過的,因此寫出來的文章生動;但也因為時間較長,所以孩子會不知道如何觀察;畫圖和文字總有孩子有困難,可以交互實施;回家習作孩子會比較敷衍;比較常見的問題出現在:擴句練習、含有句子和句子間的聯繫。

因此,也針對問題加以討論,分享我的作法。

例如利用連接詞的練習、問題的精準等等。












最後分享可愛的童詩和投稿實務。


沒想到,六次的提早寫作社群,就這樣結束了。

比起研習,我其實更喜歡社群,因為貼近老師需求,所以老師有學習動機。又加上作文教學實際上和教學者本身的人格特質有許多聯繫和關係,所以如果可以藉由「專業發展社群」讓老師們真的學到想學的、解決實際教學的困難和問題,其實更有意義。

尤其,幾次下來,新港的低年級教學群對教學的熱情,讓我每每都覺得,到新港雖然路程遙遠,回家後都將近七點,但是卻有充滿電的感覺。


除了有幫助人的感動,其他老師們提出問題有時候是我沒有發現的,這時候會刺激我去思考為甚麼這樣的教學流程會有這樣的迷思?是順序還是有其他方是可以幫助孩子跨越學習困難。幾次這樣教學相長之後,我反而覺得是我去研習,真的是教學相長。

在述說當中,我思考著,也順道整理出自己的教學觀:作業,是為甚麼設計、如何依憑教學目標.......班級中程度差別太大,老師如何因應?推動閱讀寫作的價值和堅持有恆?詞彙的使用才是活用。


都在我心裡找到自己的定見。



就這樣,我又完成另一項任務。


我實在是一個樂於挑戰自己的人,每一巷工作截然不同,但我確認真嘗試。思考設計,累積我的經驗和能力,挑戰自己的界線,希望,可以衝破ZPD,有更多能力帶給孩子和老師們。


也感謝這群熱情可愛讓我捨不得的新港老師們!尤其芳燕老師的麻糬、名產、主任的咖啡,都充滿的濃濃的愛。好感動!

(還是對吃的印象深刻啊! >。<)


深深感謝新港的一切~揮手~^0^

提早寫作社群@新港一

提早寫作社群@新港二


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