2012年4月6日 星期五

二年級提早寫作的第一次成功接觸:好玩又有效的「完整句」




板書大全。


最近怡辰有幸,接到許多學校作文社群領導的邀請,真的很開心。

事實上,比起演講,我總覺得「教師專業社群」更可以幫助老師。

演講說完,有時候因為時間、或是現實考量、遇到困難等等,很容易會無疾而終。
且單向的對話,並不是那麼適合每一個班級。

但是,社群就不一樣了,可以專業對話、可以討論、可以分享、可以解釋疑惑......最重要的是大家一起坐下來,專業對話針對學生遇到的學習困難,並針對對話分享,並設計教學。

在這樣的設計-省思-調整的過程中,無形中也是一種備課,更重要的是解決師、生的困難。

讓教學工作更快樂、學習任務更容易。真是一件很有意義的事!

所以,可以接下這樣工作的我,真的很開心呢!


更另我敬佩的是,這些參加社群的老師們,都是自願的。且其中有三個社群都是「提早寫作」,在工作之餘,願意多付出心血為孩子著想,更令我敬佩。

因為怡辰接任過1-6年級的老師,在提早寫作上有些經驗,又,希望社群真的可以幫助老師。所以儘管許多單元我都已經嘗試過,有許多經驗,但為了老師們,我還是向學校的二年級老師「借課」,希望藉由我的實做和更精緻的紀錄,可以給第一次嘗試的老師們一些指引和信心。

且,另一方面,也可以讓學校的低年級孩子有提早寫作經驗,利己又利人,多棒的一件事啊!

就一起來看低年級孩子學習歷程吧!



「完整句」,低年級的孩子從句子開始,讓孩子知道句子的玩整形式,練習將語句寫完整。


完整句的遊戲:介紹一般簡短的句子完整句子的差別。

小狗踩到狗大便。→太短!

黃昏的時候可憐的小狗在家門前踩到自己的狗大便,真倒楣!

↑時間    形容   地點           感覺


加上幾個向度,句子就更完整了。

所以發下幾張紙條,依序填上:人(孩子自己的姓名)、時間(討論後板書,包括一日時間、一週時間、季節、節日、幾年後、現在過去未來等等)、地點(越天馬行空越好)、做什麼事(越搞怪越有趣),感覺。


低年級孩子最常犯的錯誤有二:一、不敢寫。二、感覺較少。

所以老師要注意多鼓勵且適時幫助他增加語彙



寫完之後,就可以抽籤。

並請抽出的孩子口述,一、定、要、重、述整個句子,練習口述作文!






這時候,就可以聽見整個班級歡樂的笑聲。


啊~當老師,真是幸福啊!







(因為太歡樂,連相機都來不及拿啊!)

p.s.請關緊門窗,因為孩子的校生食在太歡樂了,怕會影響隔壁班級啊!




接下來,就請孩子依照剛剛抽出紙條,將他連接成句子。













正在用心的書寫。









最後,再和孩子練習一題。
以後,所有的孩子句子都要要求完整喔!

這樣完整的句子的練習看似花很多時間,但是,之後孩子的句子完整,段落就沒有問題,遑論篇章?

是非常值得的投資。


下課時,孩子還會互相出考題;分校的老師還說孩子走火入魔,連家長都說:「句子怎麼這麼長!」哈哈!句子長了,敢寫、會寫,還怕寫不好嗎?




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其他重點提醒:
教學時間約一節多。
1.老師要事先準備班級人數*4的小紙片+學習單
2.抽出之後一定要請學生重複說一次(連接成+感覺), 學生在連接詞的地方,容易只有..在(時間)...在(地點)。 可以提醒可換成..的時候...去哪裡...,讓子更有變化。
3.老師要炒熱氣氛,記得多加入不同天馬行空的時間和地點, 先在黑板上討論。感覺小朋友比較出不來,記得先提示在黑板上。

4.隔天可進行造練習,老師實施教學後有想法也可以進行筆記, 教學省思重在當下,不然星期四就忘光光了!

活動完記得提醒小朋友不可嘲笑其他人。

5.請主任們拍照喔!^^




延伸閱讀:

三年級的完整句一


三年級的完整句二




下次,還有其他提早寫作的單元喔!敬請期待!


提早寫作、花蓮演講環島之旅、演講記、購物記、五年級論說文、寫景文、三年級寫人物文章......好多好多要寫,大家比較想看哪一種呢?

拼命寫文模式,啟動!



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