2012年2月5日 星期日

校長加持的試教口試解密(已完成)



試教口試訓練終於結束了。

我已經盡全力,也邀請校長出馬,

真的行家一出手,就知有沒有!


憑記憶中的印象寫下:


一、企圖心

你到底沒有沒想要成為一個正式教師?你做了什麼努力?你比別人多什麼?為甚麼要錄取你?



二、走路及第一印象

要有熱忱
走路姿態抬頭挺胸
穿著:不要穿高跟鞋、牛仔褲
像個老師

三、回答
人、事、時、地、物,層面要廣!

例如:你曾經參加過什麼社團?對教學有什麼影響?

一般都只有對於「學生」層面回答。
如果可以針對學校、家長、孩子、同事回答。
層次不僅提高,
更可以讓人覺得你有經過思考,
成熟、人和!

如:歷經00社團,我發現自己的優點是容易和人合作、在團體中不是最亮眼,卻都能盡心自己的工作,且因為比較細心,所以可以提供想法及容易有的缺失。

而因為00社團的帶領經驗,所以當學校需要組00社團的時候........        



要的人:行政好配合
                同事好相處
                教學認真到對的地方(不做白工,要有學習成效)


四、試教

適時轉身,看一下、說一下話,不管佈題或是講課。表示自己很注意孩子的一舉一動!
以學生為最大目標,從學生的學習出發。
用棒子指、磁鐵棒

小白版:
請小明說明一下想法、不懂的請提出,再請小明說明澄清
以老師說話指出學生迷思之處,並引導討論澄清
最後老師歸納

最後,有幾種解法,要注意請學生思考那一種方式適合,
比較、連結、沉思。


說出來-澄清-互動
建構自己想法

學習數學,學生為主體,所以不要一直說,要讓學生有「思考」的部份!

聲音:大、抑揚頓挫、快慢、大小
要讓學生聽進去


數學知識、教學知識兩者兼顧,所以「指引」要念教材地位、教學知識的地方!




教育,是接力賽。不管前面給予什麼棒子,接了,就要跑了!






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