2012年1月14日 星期六

怡辰當講師-嘉義圓崇的回饋






什麼叫「學習」?

一、要學習者肯學(激發學習動機)

二、要教學者會教(專業教學知能和學科知識)


一直是怡辰努力不懈的自我要求。不管是「教學」或是「演講」。


做任何事情都很認真的我,從擬定教學目標、思考教學方法、實施教學、檢視學習成果,到最後的回饋省思,一直以來始終如一。

所以,學生請孩子書寫問卷、演講,一樣請教師書寫問卷。

我不怕看見自己不足的地方,因為不足,才有進步的動力。


像是最近到台中市黎明國小進行了一場大演講,參加的老師近百位,有一位老師寫著:「簡報的字體太小」,我好感謝那位老師,讓我可以望「卓越」邁進。

下面是到嘉義圓崇的回饋。

做個紀錄。

在怡辰部落格許多年的格友都應該知道,我是一個很固執的人,很多事情都有蒐集的習慣,回饋文沒有其他意思,只是純粹寫下來提醒自己。^^














第一線老師覺得有幫助的

一、大綱擬定
二、小日記教學
三、熱忱
四、實務分享


老師覺得有困難地方:

一、全班學生作品相似
二、時間不夠




總是會帶大包小包的學生作品前去分享,實務,就是眼見為憑。




親自示範我怎麼教、這是我覺得對教師演講時,讓老師們可以馬上上手的最好方法。


又完成一場研習,不過其實有點想研究一下「遺忘曲線」和「實際實做」的百分比。



最近,

感謝我生命中我曾經「以為的」困難,其實是上天要我思考活出另一種可能!




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