2011年10月26日 星期三

恭喜五乙陳建州投稿上報



最近還是一樣忙碌。

誠品文教基金會才剛來拍攝過紀錄片,呵呵~我平常超級害羞不敢上鏡啊!我走低調風。

國語日報來函要刊我們學校特輯,光是2年級到5年級長篇短篇,教學加上寫作、打字修飾投稿,又花了我好多的腦細胞,不過,一次可以看見這麼多小朋友上報,也叫我期待!

期待刊登的那天再來分享囉!^^

全運會到校準備,才發現,又有一篇被刊登了,巧的是,去年這個孩子也被刊登,只是現在從第七版(四年級)變成第十版(五年級)(2011.10.14),呵呵!很妙的體驗。

才發現有些孩子上報我都來不及紀錄,加油!握拳!








我覺得本來的文章寫得比較完整。

不過可以上報也已經很值得開心啦!

希望這個小朋友越來越有自信,對寫作充滿信心!^^



另外,我也往我的夢想前進了!←很有挑戰性的夢想!^^因為有難度,所以才值得挑戰!^^

背課文

為什麼要背課文?

 
為什麼要背課文?
為什麼要背課文?這是許多學生的疑惑,也是覺得壓力最大的時候。目前在國小,大多是背詩歌、佳句; 國中背的是經典作品; 高中則是每一課文言文都必須背誦。背課文有何助益?能夠提昇國語文能力嗎?該如何背?如何測驗?效果如何?
在筆者任教的班級中,以往是要背「某一段落」,漸漸地,學生慢慢掌握到背誦的訣竅之後,其實要背課文的確不難; 也因此,在我的班上,是每一篇都要背的。
一、為什麼要背課文?
(一) 反覆朗誦,熟悉語感:今天大力推行閱讀政策,除了吸收多元的知識、培養閱讀能力,最重要的莫過於「熟悉語感」了。「語感」就是對於語句的敏感度,閱讀久了,自然可以挑出句中的「語病」。背課文,就是要「培養語感」,讓孩子可以反覆記誦一個句子,建立語感的資料庫,久了就如同「記錄在基因」上,不會忘記。
(二) 提煉佳句,活用句型:部分課文雖然是經過增刪的作家名文,但其中仍保有原創與可讀的韻味; 尤其對小學生而言,此類的用字遣詞、句式、大意、主旨當已傳達無礙。每一篇課文,只要經過咀嚼,一定可以「嚼」出箇中滋味,提煉出佳句。筆者認為,佳句應該背,不論在寫作或是演說的場合,適時引用幾句名言錦句,勢必可以收到畫龍點睛之效。佳句除了背誦之外,還要有「活用」的能力,如原句:「閱讀可以開啟智慧之門,進入美麗的書香世界」,應可以有能力活用為「電腦/交友/休閒活動可以開啟智慧之門,進入美麗的資訊/人際/樂活世界」。能夠舉一反三,也是背誦課文的用意之一。
(三) 精讀橋樑,寫作法寶:許多家長常有疑問: 為什麼他的孩子看了非常多的課外書,可是卻「寫不出」好作文? 原因即在於:閱讀只是「讀大意」、「看到什麼」,可是卻沒有仔細學到作者如何「用字遣詞」及「寫作技巧」,當然,若要拿筆一句一句畫下好句子,也勢必會造成閱讀上的障礙,讓情節大打折扣。補救的方式就是好好地精讀一篇短文,試著找出優美詞句、關連詞、標點符號。尤其閱讀速度快的人,大概會忽略這些細節,但這些都是寫作的必備法寶,因此,要全部兼顧,唯有從「背誦課文」開始紮根。
(四) 考試方向,扼殺精讀:以目前國小常見的考試方式,只要熟讀生字、注音、部首、語詞、造句、照樣寫短語等就可以考高分了; 一來,對於內容深究,在坊間的參考書及考卷所出現的題型並不多; 二來這些題目不容易出; 也因此,培養出一群「不用精讀、背誦」也可以考高分的學生,無形中也失去了欣賞課文的用意了。而在這樣的風氣之下,學童當然更不可能背課文,因為背課文是「累積實力」,不容易在「考試」中「馬上見效」。
二、背誦課文訣竅:
(一) 錄音:將課文錄進錄音機裡,利用零碎時間聆聽,自然而然地就能記住一部分了,其餘的就得花工夫再去「精讀、精背」了。
(二) 自我提示:背課文最怕的就是「下一句」不知該如何接。筆者習慣採「句尾句頭法」:「開啟智慧之門,進入美麗的書香世界」=>「門、進」=>「門禁」,如此一來,就可以在腦海中「自我提示」了。
(三) 圖像記憶:有些詩歌,彷彿可以畫成一幅畫。由畫中去記誦,必能抓住大原則,再加點工夫,必能有條不紊,井然有序地背誦下來。
三、測驗方式:
(一) 全課默背:這是一種難度最高的。
(二) 段落默背:難度僅次於全課。
(三) 默寫:除了會背之外,還必須要會寫出正確的國字、注音。通常若開頭寫不出來,往往會導致全課「零零落落」,因此筆者嘗試一種「填充式」默寫,亦即將課文變成全文字的word檔案,再將重要的語詞改成填充題,如此既能給孩子字句間的提示,也能藉由精熟、默背填出適當詞語; 筆者認為,這比純粹考「聽寫圈詞」更有深度!如:書可以帶我( )四海; 帶我們識許多( ); 還可以帶我們經歷各種( )。
四、效果:
筆者因為在班級有定時訓練演說,發現許多學生原本的演說內容空泛,但是自從背了一些佳句及課文之後,不但能適時運用,且能「活用」,代表課文的語句可以表現於「說」的項目上。此外,學生的作文、表達能力也明顯進步許多,從原先常出現的「口語式作文」,也逐漸修正為「書面式作文」。
五、教學建議:
(一) 可以將一課課文,切割成幾部分,每天背誦,養成背書的習慣。
(二) 每天利用零碎時間,請全班一起唸課文,或是反覆播放課文朗誦CD。如課堂最後五分鐘,再借用下課的二、三分鐘。藉由「聆聽」與「全班的進度」大可增進學童的背誦能力。
(三) 給予些微的提示。學童可能會以「自己的意思」表達「課文的意思」,亦即「換句話說」,但必須告訴學生:如果用自己的意思,只停留在自己的程度而已,無法躍升等級。必須告訴學生,作家為何選用這個詞?怎樣才是一個通順的句子?讓學生慢慢熟悉有質感的語句。
六、結語:
背課文,看似一件很「艱鉅」的工程,也是學生「聞之色變」的作業;但是只要一步一步慢慢來,多聽、多唸,反覆記誦,給予層層的提示,再慢慢放掉提示,抽絲剝繭,等到熟悉語感之後,相信就可以很順利地背完一課了。

2011年10月25日 星期二

塵埃落定


終於,
塵埃落定。

我的心,
也終於底定下來。

我真的很努力,
也很認真,
也相當堅持。

最近,
把西哩呼囉的事情一次解決,
超級痛快的!

接下來,
我要訓練自己多享受一下人生、多愛自己一點!
快快樂樂的完成自己的夢想。

有時候,
看看周遭的人,
忙過一個一個的關卡,
為另一半、為孩子、為生活打拼,
我很幸運,
我沒另一半、也沒孩子、雖然要為生活打拼,
卻也是自己喜歡的工作。

食,蔬菜輕食;
衣,女生的小小奢侈;
住,ok;
行,機車代步;
育,圖書館借書;
樂,寫部落格、寫稿、看書影片,偶爾旅行;


生活怡然自得,
花費不多,
但是精神豐足,
快樂平靜。

我很珍惜現在的生活!

兩年前的文章,
現在依舊實現著: 知足讓我富有


我,真是一個富有的人!


重要的財富不在銀行裡,在心裡!

2011年10月18日 星期二

怡辰當講師-作文教學@合興國小開心演講記



感謝洪宗海校長大力提攜,今天早到了半個多小時,但是卻很值得,在校長室聽了一個價值非凡的大道理,我要好好寫下來!

有時候有些長輩的一句話,就是人生歷練的累積,怡辰很幸運,常常遇到像洪宗海校長這樣的長輩,改變我的觀念,人生就急轉彎了!

感謝洪校長!

其實,之前在研習場合就曾遇過校長,印象很深刻的是,那一次校長發言,除了認真記得講師的資料,推崇輔導團的用心,也不忘給自己學校老師鼓勵,那一次讓我印象深刻,總覺得這樣的校長好有同理心!就這樣牢記在心!


而今天校長就像一個和藹的長輩一樣,完全沒有架子,設身處地的為我著想、鼓勵我,雖然被我早到打擾,卻親切的鼓勵我、提供想法、還親切勉勵我,讓我好感動!

我想:原來,這是名家風範。不同的校長有不同的風格,雖然和我們邱顯場校長不一樣,卻都讓人敬佩!





另外,其實自己私心就很喜歡合興,怡辰從小在埤頭唸完幼稚園,合興更是媽媽的母校,總覺得合興對自己來說好親切!


另外就是要對大家的熱情邀約說聲抱歉,除了自己實在太完美主義,每次演講前都要花很多時間準備外,前一晚一定睡不好一改再改,另外就是沒有交通工具,所以學校所在如果太遠,只能婉拒啦!






洪校長很親切的開場,校長之前還認真翻閱我的作業,真的是一位讓人感動、細心的校長啊!



最後還提供了不足的餅乾,好感動!




校長,謝謝!^^




今天因為有些感冒,所以聲音狀況不是很好,剛開始有點不穩~






還好,過一陣子就好了。但是因為一早滿堂,又加上趕著吃飯、中午整理,趕去合興,頭昏眼花,所以記憶體不足,有時說話說一說都卡卡的,還好有把我的熱情傳達出去。




我的演講最自傲的是:一到六年級我都教過、全實務無理論、不用過多準備適合班級教學、學生都可以順利上手、超級實用!














七年的作文教學經驗。

有時候說到孩子的作文常見盲點,老師都會會心一笑!


以簡報、網誌、講義輪流,就是希望老師可以把經驗帶回去。





分享超級好用的閱讀妙招。






吃餅乾寫作文。




大綱實做。




老師好可愛,正在苦惱嗎?






老師們都超級認真!






寫大綱很苦惱嗎?

呵呵~




講解中!


今天只要學到大綱就值回票價啦!





  • 哈哈!大膽請校長當我的模特兒!
校長的眼神是親切的,不是混濁的啦!









感謝校長還特地到辦公室幫我宣傳,感動!





也謝謝合興的老師,超級熱情超級認真!




好多人留下來給我回饋,問問題,合興的老師好棒!孩子好幸福,可以有這麼熱情的老師們!


不過因為今天時間真的不夠,因為大家太熱情,所以說了太多補充,哈哈!結果我覺得很重要的童詩投稿秘訣來不及說。


最後也收到好多回饋單,老師們好熱情的文字讓我好感動喔!^^~謝謝大家!


希望我今天有達成我今天演講剛開始說的目標:

研習,應該是要幫助老師用少少的心力增進專業知能,節省老師的教學準備時間。不應該是成果發表會、也不應該是大拜拜。

希望,我可以用我小小的力量,幫助老師用最少的時間,教得有成效、教得快樂

同樣的,也希望我可以幫助學生,用最少的時間,學得有成效、學得快樂

這就是我的初衷!

如果藉由我的分享,可以對老師有幫助,再由一位老師擴展造福其他孩子,那就是我的福報了!希望我是這樣的有福之人!^^




離開合興的天色。答應媽媽幫他拍一張懷念的母校。


最後,除了校長以外,還要感謝一位超級有同理心、體貼的老師-怡瑤老師

高規格的對待講師,讓我好感動,除了事先的體貼聯繫、周全設想,還有一杯熱騰騰的咖啡,魔鬼就在細節裡,有為者亦若是!

是合興給我的隱形課程,感謝!

今天,是美麗的一天!

2011年10月14日 星期五

打工仔買房記~我買房子了!



我買房子了。

最近一直想把這些年的心情整理一下,

畢竟,我是一個有話不說很難過的人。


但是,談何容易?

每次一寫,眼淚就會掉下來。


買房子,對一般人如果困難度是十,

對我,就有一百。



從高中開始,

學費就不知道在哪?

從大學,

每次就是就學貸款。

搬家、搬家、搬家,

躲債、躲債、躲債,

我常常不知道明天在哪?


從小,賣衣服、擺地攤、家教、補習班、菜市場、寫稿,

還完一筆又一筆的負債,

掉完一次又一次的眼淚。




這樣的我,

十年盼望,

中間歷經挫折,

錯過的房子七八間,

終於,

找到自己的窩。


真的感謝上天。


也因為這樣,

最近忙著鐵窗、電燈、窗簾等等的瑣事,

雖然忙,

心中卻是滿足且感恩的!



感謝身邊的好多貴人,

沒有你們,

我根本走不到這裡。




雖然還要努力的事情好多,

但是,

雨天終將過去,

晴天必定到來!

2011年10月9日 星期日

最近看的書!

最近看的書:

我的天才夢
吃點子的人
畢業旅行
丟掉50樣東西,找回100分人生
貓語錄
侯文詠的

2011年10月5日 星期三

賀!100學年讀報實驗班入選!



每天15份的國語日報。

還有每週15分的國語日報週刊,

特別感謝我們學校的典亮、曉玲、予涵、婉真老師認真協助撰寫計畫,感恩!^^




教育,是滴水穿石的志業!







努力在每一次上課,教孩子讀報!讀報,啟動!



附上是國語日報的來信,每一次都值得紀念!^^



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親愛的讀報實驗班老師:

 

    您好,恭喜您通過100學年讀報實驗班徵選,我們將從105日 開始發報,為期一學年(寒假停報),相關教材也會儘快寄出, 預祝您教學愉快。

 

    本次實驗班徵選共204校542班申請,經過審慎評估,選出13 3校366班,參與學生7341人(含實驗班群), 特別感謝感恩基金會、 英仕教育基金會和聯華電子科技文教基金會大力支持。

 

    本次徵選情況非常踴躍,在有限的資源下, 我們希望將效益發揮到最大,因此報紙(週刊)的提供以21報為 主(偏遠地區10人以下班級11報),班群則以人數最多班級11報或21報計算,班群資源共享。除了提供報紙(週刊), 本社還將贊助師生讀報教育叢書和剪貼本(依據實際報份提供), 輔助學習和教學。若資源不足造成教學上的不便,還請老師見諒。( 詳細名單將在國語日報網站公布http://www. mdnkids.com/nie/最新消息)。

 

實驗班實施期間,我們將不定期透過電子郵件系統, 傳送讀報教育通訊,提供您最新的讀報教學資訊或徵稿、 徵件活動消息,希望您鼓勵學生參與、發表。另外, 學年末將針對讀報教育實施成效,進行問卷調查, 並請老師填寫成果紀錄表;舉辦讀報成果發表會、研討會等, 邀請實驗班教師分享教學成果。

 

最後再次歡迎您成為讀報教育夥伴,並經常與我們聯絡。

敬祝

    教學順利

 

                國語日報編輯部劉偉瑩  敬上




2008紀錄(讀報實驗班)
2009紀錄(讀報實驗班群)

2010(太忙囉!讀報實驗校)

圖書館搬遷之前+新書通報



數學類。


搬家,是一門學問。

對於我這樣從小到大搬過許多次家的人來說,
搬家,
是一種戰爭。

首先,要先整理。

其次,拍照。

再者,規劃a地到b地的路線。





將書整理好,每一櫃名副其實,

數學櫃。

全國的系統在彰化似乎不管用,
所以,
「搜尋」在我們學校還派不上用場。

因此,小分類和小編號就相對重要。









一個下午,在悶熱的圖書館裡。
分了幾個小分類,
然後......

又中暑了!











希望藉由小分類,

可以讓學生比較有分類的概念,
也許有朝一日,
學生可以進行主題探索、搜尋資料的圖書館教育的時候,
會派上用場。

教育,要有前瞻性!


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另外,既然要搬遷了,

閱讀,當然不能中斷!

把書帶到各班吧!




一年級的繪本!






二年級。

我特別喜歡頑皮公主不出嫁、勇氣、瘋狂星期二......哈哈!都是我精選的,冒著又中暑的危險,在圖書室裡精心挑選!






二年級!

圖書館老鼠可以引伸到小書!看到許多熟悉的書籍,就像看到許久不見的老朋友!
親愛的聖誕老人,今年請不要來、想念、我和我家附近的野狗們、都是好書,會心一笑的用心和童趣,給我許多快樂!




三年級的孩子,橋樑書增多!

神奇樹屋是好推薦、科普和林世仁的字的故事是我的私心名單!





真的感謝,會發現許多的新書我們圖書管理都有!

記得我常去的台中圖書館,曾靜 去同書預約區一看,預約的書籍,我們圖書館都有,都不用排隊呢!






四年級甲班,因為該班老師藝術專長,我特別放了一套藝術的書籍。頑皮故事集、爸爸的十六封信,閱讀的字數應該要提升囉!





四年級乙班,偷偷特別放進了傳記類,學習名人的傳記有指引的好效果!





每一本書,我都喜歡啊!四年級乙班,科學文學中國外國傳記,都不能偏廢喔!




開始進入五年級!




手斧男孩登場!世界歷史!




五年級,音樂和藝術家!你們老師很有藝術氣質呢!




五年乙班!




六年級!



桂花雨、莎士比亞,閱讀的深度要提升了!




阿信、不要講話系列、王建民傳記系列,少年挌瑪蘭........每一本,都是細心挑選過的!




社會進到臺灣史,一套小魯的臺灣史剛好成為延伸教材!




還有科學類,我最愛的「走向大自然」!


推動閱讀的專業,我還需要學習,但是希望可以在圖書館整建的這兩個月裡,孩子可以閱讀這些精心挑選的書籍,讓閱讀不會間斷!

閱讀也不挑食!

也才不會枉費我又中暑啊!


------------新書---------------------------

在大力募書、圖書增置的經費、募書獎金等,

圖書館的新書已經逐漸飽和,

看一下有什麼新書吧!











書籍是資料庫,

一個好的鄉下圖書館,
可以給孩子更高的視野。

持續增加書籍,
也逐漸累積自己的專業!