2011年9月12日 星期一

小三的第二節課-完整句2



吼~

真焦慮啊!我還有一篇四年級書信和五年級「寫景」沒紀錄,
既然答應了,
只好認命的完成囉!


先聊一下,
週日騎車從彰化到台中,
沒有迷路,
自由自在的感覺真不錯。
我一向不喜歡坐車,
而是喜歡騎車到處晃,
所以接下來就是騎車環島,
一步步可以完成自己夢想的感覺真好!

中秋節三天,
在台中去了好多地方:
台中放送局+舊官邸+刑務所演武場+孔
悠閒地喝了咖啡、吃了義大利麵、冰淇淋,
體會當個都會人的感覺。

第一天去了墊腳石、第二天去了誠品、第三天去了茉莉,
很充實的三天假日,
對於自己的路,
也比較清晰了!

延續上一週的課程:三年級第一堂:完整句

先說明一下,
因為我們學校一二年疾病沒有「提早寫作」的課程,
所以小三都是從零開始,
且因為堂數的關係,
每週一節課,
真的蠻不好上的!><

以往都是兩節,
所以我正在克服!






先複習上次的課程。

經過上次的遊戲之後,果真,人、時、地、物、感覺,小朋友連忘都忘不掉啊!

前面還有一頁講義沒有拍到,是按照句子長短讓孩子體會完整句子的感覺。就請讓我跳過吧!哈哈!


接著,是最重要的部份:練習

弟弟吃著冰棒。


就可以問孩子:這樣的句子是完整句嗎?他有什麼?(人、事)他少了什麼?(時、地、感覺)

那怎麼加?


一般來說,二年級剛剛升上三年級的孩子不知怎麼都會很拘謹。通常都會一直問你:「老師這樣對嗎?」、「老師這樣可以嗎?」、「老師......」

因此,我都會很大方的鼓勵他們!不管寫的再怎樣不好,我還是會認真的找出他的優點,讓孩子離開我身邊時,眼睛閃著光芒。

寫到這裡,我覺得我真的很喜歡教作文ㄟ!

另外一個重點就是:示範。


不教而殺謂之虐。我看過太多老師因為自己程度很好,所以很多步驟都理所當然的跳過。殊不知,這樣給孩子好大的壓力。

如果今天不給任何引導和鷹架,就請你用文寫出一篇作文,我想,我們應該也是楞在那裡吧?

所以,我不喜歡我的學生變成作文課上的客人、我不要我的作文課只是對中等以上的孩子。


我希望,在我的課堂,高成就孩子可以舉一反三自由創作,換我一個讚賞的眼光;中等的孩子可以尋著我脈絡寫出一篇通順的文章;低成就的孩子可以拉著我的手一步步完成一篇文章,最後放開我的手也可以走。


所以,老師的示範相當重要。

例如:這樣只是一個簡單的句子,我就用了一堂課。

弟弟吃著冰棒。你覺得,他會什麼時間什麼地點吃呢?

有沒有可能是在夏天很熱的時候吃?

弟弟在夏天的大樹下,開開心心的吃著冰棒,好涼爽啊!(形容詞要前後一致啊!不可以前面開心,後面哭出來,這樣不行啊!)

對!可能是放學回家的時候吃的!

弟弟放學回家,在路上的雜貨店買了冰棒,歡天喜地的吃著冰棒,多享受啊!

也有可能:

弟弟在半夜三點,跑到冰箱前偷偷摸摸吃著哥哥的冰棒,真貪吃啊!

弟弟在學校上課的時候,吃著老師送他的冰棒,讓人好羨慕喔!

可愛的弟弟在寒冷的冬天,在家裏一邊發抖一邊吃冰棒,好愛吃喔!

就光是「吃冰棒」,我就可以隨便舉出十來個吃冰棒的句子,再讓孩子練習口述作文,下筆,一點都不難啊!


所以,高成就的孩子自由發揮,猶豫、享受紛紛出爐。
中程度的孩子可以聽剛剛的句子,排列組合出一個不錯的句子。
低成就的孩子至少可以看著黑板的例子,練習替換一個形容詞。也不錯!






      


























因為只有一節課,所以「熱機」完已經剩下不多時間了,這節課只有發下新講義、說了蓋和寫基本資料事項(投稿用)、說了一頁講義、寫一個完整的句子。


不過,這樣的投資看似浪費,其實,句子完整了,段落才會完整。

下節課,是完整句3啊!

上完完整句,就會進到日記了,小三的日記,也很好玩喔!






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