2011年8月30日 星期二

二年級讀報4節課-1讀報賓果

 



將將!是的,以上就是我跟二年級借的課程,共四週,各四節,總共八節課。

最近的我很任性,只是想做喜歡的事情,因為不在行的事,真的一點動力都沒有啊!最近在思考,除了自言自語的教學紀錄以外,要開始進行我的「閱讀」和「廚藝」計畫。


不過,我還是很喜歡上課,把握難得科任時光,進行教材設計及開發。
所以,當二年級老師提出想讓班級孩子上些讀報和作文課程時,我就設計了以上的課程。



讀報、小小主播、繪本、加上一般低年級老師很害怕的「提早寫作」!



今天是第一節課,來看看吧!




上面是今天利用的國語日報週刊。

其實,賓果遊戲我已經教過很多次了,對象從低年級、中年級到高年級,甚至老師們都已經上過。二年級的孩子也進行許多次,秘訣其實很簡單,兼顧實作和活動,稍微更改成簡易版即可。



 

首先先點名,了解一下孩子們的情形。





噹啷~這是今天的主角喔!



 

說到處罰的時候,因為我使用的是「人體彩繪筆」,我說:「我要把你們畫成老公公、老婆婆喔!」,所以孩子們都哈哈大笑,喔!是緊張的哈哈大笑。




   
自製投影片。配合今天的主題。


 

這張就可以很簡單的看出,我主要只有介紹「報紙名稱」、「主題」、「每日精選」、「期數」四個部份而已。



因為孩子很小,所以只有簡單介紹報紙名稱、期數、每日精選、主題。

並且帶過一輪版面(16版)即可。


     
孩子正在翻閱版面。



 
請看板名。

週刊和國語日報一樣,一樣有16版喔!




  
小小的示範賓果。因為考量小二孩子也才剛剛從小一升上來,擔心他們不了解賓果遊戲。所以還是請三個孩子上台示範。



 




值得特別注意的是,有些孩子會亂跳號碼寫上1.4.5.9等等,然後才回來看哪些號碼沒有寫到,要注意一下提醒孩子最好從號碼順序開始,以免花費太多時間。




 
正在等待老師出題,孩子專心的樣子好可愛啊!


 

出題中。



  
黑黑!你答對了!




 
賓果囉!


 
娃!差一點就賓果了!





了解之後,老師在說明一下遊戲規則,就可以開始進行啦!



  
建議剛開始從小小的3*3玩起就好。



 
我們準備好了!


 
 
全班孩子都可以參與喔!



搶答中。

 
 



都很踴躍呢!有時候也不要忘記請沒有舉手的孩子發表一下喔!




  
小朋友都很專心!








這裡的秘訣是除了剛剛教過的四個要素以外,可以開始跑遍各個版面介紹。每個版都跑一下囉!

如果孩子更厲害的話,還可以延伸問題、開放性問題。



 
也可以這樣,請孩子上台寫一個詞、念一段文章。








寫完,立即給予回饋,你看,孩子不是很開心的回到座位了嗎?




 














不要忘記,也要教沒有舉手的孩子回答。




有時候可以協助孩子找一下答案。









我喜歡這樣上課開心的自己。(孩子竟然看圖告訴我不能上學的孩子只有6人,真的讓我呀然失笑啊!)


要最感謝美女涵老師,我去他們班上課,反而讓他異常忙碌,除了高科技筆電以外,還幫我拍了這麼多照片,感謝啊!^++++^


週五,還有另外一場二乙的讀報教學。


今天班親會沒有上火場宣導,其實只要有人宣導就好,我倒喜歡這樣。只要有人宣導,不一定在我。會後待在四樓,看見以前當導師時,不曾看過的風景,其實也蠻不錯的!^^



最近看見一句話:「死後最好留下錢和愛就好。」突然發現自己的東西太多,整理來整理去還是一堆東西,執念太深。


接下來,漸漸找出自己生活的步調。







 

2011年8月29日 星期一

班親會-圖書增置教師的全校閱讀宣導!



我滿心期待的我的圖書館開放,所以最近文很多啊!放著我的正事不做,其實寫部落格也是這事啦。


這兩年,我擔任科任。其實和導師有不同的風景。科任下課午休雖然我要跑支票、圖書館借還書編書,還有好多好多的計畫成果核銷等我,但是和導師的壓力相比,真的輕鬆許多。

但是,失落也是有的。有時候,看著孩子的語文程度不如我的預期,或是一週一次,和孩子的親密的程度和導師不同時,真的蠻失落的。

而科任,可以多方教學嘗試,擁有許多時間可以針對教學調整、嘗試,利用不同班級體驗,修正,是另一種增進自己教學的嘗試。

但是科任加上行政,就讓我有些頭大了。行政真的是一種學問,怎麼說怎麼做,都是一種學問。


不管怎樣,我只知道,我要好好把握現在的每一個工作和機會,在我的位置上盡力,就對了!



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明天,是新學期的班親會。去年,因為擔任科任,沒有班級,所以拿前年的班親會來寫;今年,依舊擔任科任,才發現去年的閱讀推廣還沒寫。



哈哈,我對於班親會,真的還蠻妙的,希望今年的部份不要拖太久啊!


去年,我不知道從哪來的勇氣,一直覺得,「閱讀」不應該是老師的事,如果在家裡,家人可以協助閱讀,一起親子共讀,那多好啊!

又因為我們學校地處農村,有些爸爸媽媽觀念就覺得只要念教科書和考試就好,所以,我更覺得有必要溝通!

↑有時候,我覺得我這種個性的人就是沒事找事做啊!




校長開場。(校長家的閱讀教育不是蓋的!)






去年好瘦啊!(今年一定要瘦身成功!)






其實,我們追求的就是快樂啊!長期的快樂,爸媽求的,也只是孩子可以快樂一生啊!























可以看到,其實家長們都很認真聽ㄟ!













還有引頸企盼的家長,嗯嗯!溫情喊話路線成功!







偷偷地說,會後就有好多的家長想到圖書館當志工,自己覺得準備這麼久,還買了一堆書,成功!


以下是我的ptt~需要的人請留e-mail~!





第一張,主打成績。(我知道,閱讀不只為了成績,但是在看到孩子唸書這麼辛苦的爸媽眼裡,這是最有用的第一步)





引用名人說的話,請見李家同先生的 <大量閱讀的重要性>,當然,有些我認同,有些還好,但是只要可以讓家長贊成閱讀的,對我就是好方法。





我只能說,當一位導師,沒有比家長「關心功課」,更想要的禮物了!





全校前幾名的孩子,都喜歡閱讀。

閱讀速度快、連結快、看題目快、旁徵博引,都是很淺而易見的。

圖為前一班的孩子統計表。請家長要關心自己孩子的閱讀情況喔!




閱讀能力和解題能力相關,已經不是新聞了。

國中數學,其實很多孩子是因為閱讀出了問題。這麼長的題目,再加上因數倍數描述、科學記號.......




幾個問題和迷思,我都幫家長想到了。









其實只要一點改變,就會不一樣。


希望,大家一起努力,可以改變教育的共錯結構



寫到後面,突然覺得自己對教育真的很有熱忱ㄟ,常常做一些要多花很多時間的事情,但是,也只是希望,家長可以瞭解時代在改變,我們要為孩子準備,讓他可以面對未來的生活,讓孩子學得快樂、活得快樂,是我們的唯一的盼望。


p.s.小秘訣:

舉實例更有說服力:

日本廣島大學「晨讀十分鐘」
苗栗 致民國中 基測平均超過24分以上
閱讀要六個月才看得到成效
林櫻惠老師「讀報讓成績進步」

舉幾個學校孩子、家長的例子
邱曉玲
陳建州
蔡雨竹