2010年12月30日 星期四

2010的目標

1.到花蓮再走一遍
2.學會游泳
3.學潛水,到大堡礁
4.彈好一首曲子
5.環島旅行
6.自助旅行幾個國家
7.喝醉一次

一個人的修身養性
3 立下遺囑
4 寫個自傳
6 重回童年居住的地方 
 
20 學會一種樂器
21 學幾道拿手菜
22 一個人去旅行
23 親手播種、收割
24   為自己種一棵樹

投稿 
72 拜訪你的恩師 
73 參加遊行狂歡 
78 嚐遍美食
79 體驗鄉間生活 
80 傾聽大自然的聲音
81 憑弔歷史遺跡 
85 看一次日出或日落

94 在曠野中露宿 
 

       1.尼羅河
  2.亞馬遜河
  3.剛果河
  4.科羅拉多河
  5.中國的長江
  6.公格爾河
  7.委內瑞拉的奧利諾科
  8.尼加拉瓜的雷歐可可河
  研究以下地區的古文明
  9.剛果盆地
  10.新幾內亞
  11.巴西
  12.波尼歐
  13.蘇丹(約翰在一次沙暴中幾乎被活埋)
  14.澳洲
  15.肯亞
  16.菲律賓群島
  17.但乾伊喀(現為坦桑尼亞)
  18.衣索比亞
  19.奈及利亞
  20.阿拉斯加
  攀登下列山峰:
  21.珠穆朗瑪峰
  22.阿根廷的阿剛加瓜山
  23.馬根利山
  24.秘魯的華斯卡朗山
  25.坦桑尼亞的乞力馬扎羅山
  26.土耳其的阿拉瑞特山
  27.肯亞山
  28.紐西蘭的庫克山
  29.墨西哥的波波卡特佩陀山
  30.馬特峰
  31.雷恩山
  32.富士山
  33.維蘇威火山
  34.爪哇的布拉抹山
  35.大鐵頓(Grand Tetons)
  36.加州的伯第山
  37.實現醫學研究的生涯規劃(研讀醫科的預備課程,替原始部落的住民醫病)
  38.拜訪世界每一個國家(還有30個國家沒去)
  39.研究那瓦何(Navaho)及候皮(Honi)印第安人
  40.學會駕駛飛機
  41.在玫瑰花車游行中騎馬
  拍攝以下名勝風貌:
  42.巴西的伊瓜蘇瀑布
  43.羅德西亞的維多利亞瀑布(拍攝途中被一只疣豬追趕)
  44.紐西蘭的索色蘭瀑布
  45.优勝美地瀑布
  46.尼加拉瓜大瀑布
  47.重新游歷馬可·波羅及亞歷山大大帝去過的地方
  深海歷險:
  48.佛羅裡達的珊瑚礁
  49.澳洲的大堡礁(拍到了一個300磅的大蚌)
  50.紅海
  51.富士島
  52.巴哈馬群島
  53.研究歐奇費諾奇沼澤及亞伯格雷茲沼澤
  拜訪下列各地:
  54.南北極
  55.中國的萬裡長城
  56.巴拿馬及蘇伊士運河
  57.複活島
  58.加拉巴哥群島(The Galapagos lslands)
  59.梵蒂岡(看到了教宗)
  60.泰姬瑪哈陵墓
  61.埃菲爾鐵塔
  62.藍嚴崛(The Blue Grotto)
  63.倫敦塔
  64.比薩斜塔
  65.墨西哥的齊全一剎聖井
  66.攀爬澳洲的艾耳岩
  67.沿著約旦河從加利利海走到死海
  在下列湖內游泳:
  68.維多利亞湖
  69.蘇必略湖
  70.但乾伊喀湖
  71.南美的的的喀喀湖
  72.尼加拉瓜湖
  完成下列目標:
  73.變成老鷹童子軍
  74.坐潛水艇
  75.在航空母艦上起飛和降落
  76.乘小型飛船、熱氣球及滑翔翼飛行
  77.騎大象、駱駝、鴕鳥及美洲野馬
  78.赤手空拳潛入40尺深的水底,在水中禁氣兩分半鐘
  79.抓到一條10磅的龍蝦及一條10寸的鮑魚
  80.學會長笛及小提琴
  81.一分鐘打50字
  82.高空跳傘
  83.學劃水及劃雪
  84.參加宣教活動
  85.走約翰·繆爾小徑
  86.研究上著的藥物,然後把有用的帶回來
  87.拍攝大象、獅子、犀牛、獵豹、水牛及鯨的照片
  88.學習劍術
  89.學習氣功
  90.教一門大學的課程
  91.到塔裡島觀看火化儀式
  92.探索海洋的深度
  93.在泰山電影中露臉(他現在覺得這是個無關緊要且幼稚的夢想)
  94.擁有一匹馬、一只猩猩、獵豹、豹貓、美洲狼(目前還缺一只猩猩和一只豹)
  95.成為滑稽電台的播報員
  96.架設自己的望遠鏡
  97.寫一本有關尼羅河之旅的書
  98.在《國家地理雜志》上發表一篇文章
  99.能跳5英尺高
  100.能跳15英尺遠
  101.5分鐘內跑完一裡路
  102.體重175磅(仍維持這樣的體重)
  103.能做200次仰臥起坐及20下伏地挺身
  104.學法文、西班牙文及阿拉伯文
  105.在卡莫多島(Komodo Island)研究龍蜥蝎(船在離島20裡處拋錨)
  106.拜訪史瑞森爺爺在丹麥的出生地
  107.拜訪高達祖父在英國的出生地
  108.在開往國外的貨柜船當水手
  109.讀完整套大英百料全書(已經讀完了第一冊大部分的內容)
  110.逐頁閱讀聖經
  111.讀莎士比亞、柏拉圖、亞裡斯多德、狄更斯、盧梭、愛倫坡、羅素、培根、海明威、馬克·吐溫、已勒斯(Burroughs)、康拉德、塔馬格(Talmage)、托爾斯泰、朗法羅、濟慈、惠提爾及愛默生的作品(不是每一個作家的所有著作)
  112.熟悉巴哈、貝多芬、德布西、艾伯特(Ibert)、孟德爾頌、拉洛(Lalo)、林姆斯基高沙可夫、瑞斯匹吉(RespiRhi)、李斯特、拉赫曼尼諾夫、史特拉汶斯基、塔克(Tach)、柴可夫斯基及維瓦第的曲目
  113.精通以下物件的操作法及活動的玩法:飛機、摩托車、拖車、衝浪板、來福槍、手槍、獨木舟、顯微鏡、橄欖球、籃球、弓箭、套繩及回飛鏢
  114.作曲
  115.彈德布西的月光
  116.在塔裡島及蘇格蘭看走火的慶典
  117.喂一只毒蛇喝奶(在照相時被一只菱背響尾蛇咬到)
  118.用一支二二口徑的來福槍點燃一根火柴
  119.拜訪電影拍攝現場
  120.爬齊歐普斯(Cheops)的金字塔
  121.成為探險家俱樂部及冒險家俱樂部的會員
  122.學會打馬球
  123.步行及乘船游大峽谷
  124.航行地球(四次)
  125.拜訪月球(依上帝的旨意,或許有一天會實現)
  126.結婚並生小孩(已經有5個孩子了)
  127.活到21世紀(屆時他將是75歲)

2010年12月23日 星期四

聞一朵花香

最近太壓榨自己了,
灌一杯咖啡,
只求他可以讓我熬夜到凌晨。

時間5:39,分不出是凌晨還是下午,
我總是希望自己每一件事都做到最好,
總是為他人付出,
卻忘記,
自己的重要。

行屍走肉,
虛晃時光,
做一些自己不想做的事情,
勉強的壓力、強迫自己,
壓在心頭,
一直。

所以,
每天都很痛苦。

所以,
我要把事情做到剛好就好,
不要無止盡的無條件付出,
虛耗自己。

有就好,
沒有也算了,
我不是超人,
也想為自己好好活一回。

再半年了,
再半年,
勢必要讓情況改變,
勢必要做一些改變,
自己一年前對自己承諾,
就要做到,
因為,
這是自己人生。

在聖誕節,
雖然沒什麼過節的感覺,
也曾經忘記活著的意義,
但是,
十年的掙扎,
應該要告一段落。

我值得更好的人生,
我不只一次這樣對自己說,
誠心期盼,
神可以再成全我這一次。

祈求。


可以好好聞一朵花香,
做我真心想做的事情,
自私的為自己活。


2010年12月20日 星期一

信心喊話

最後定稿前,
來個信心喊話吧!

加油,
你可以的,
你可以細心修改的,
加油。

撐過那麼多次,
這次目標已經快要達成,
再半年,
加油!


2010年12月19日 星期日

口試定稿

剛meeting完,
修改完我的論文,
就等著送印了。

很感動,
終於我的完美主義可以告一段落。

11月至今,
每天都沒有睡好,
壓力、斟酌、修改。
看著時間的壓力。

還好,
我完成了。

今天,不談論文,
可以讓自己放鬆一下。

在想,
我該把房間打掃一下;
在想,
泡一杯咖啡治一下頭痛;
在想,
泡一個香噴噴的澡;
在想,
打一篇網誌。

何其幸運遇到了現在的研究夥伴,
一起打拼,
一起打氣,
雖然研究的事、論文的事我在行,
但是人際和相關核銷,
都是夥伴幫我。

在那一段不知道現在幾點的論文中。

研究是開心的,
沒有時間壓力的時候;
研究是開心的,
有好夥伴的時候;
也謝謝教授,
每次meeting回來,
心總是滿滿的感動、感謝、被支持、被期許、被安慰,
相信、勉勵、鼓勵、刺激......

不管寫得多差、不管寫的怎樣,
總是會安心。
從老師那裡獲得能量,
然後繼續再出發。

我想,
我什麼時候才能成為這樣的一位老師,
讓學生相信、給學生能量?

期勉著。

寫著寫著,
同學說我像是已經畢業的感言,
呵呵,
可能文獻探究的時候看的太多了吧?

我還得繼續加油,
讓自己無憾。


加油!期待12/25的演唱會!

再回來計畫口試!^^

2010年12月5日 星期日

暫別,我們明年見!

剛meeting完,
12/30口試,
所以,
網誌要先休息了。

我要出發了,
先停一停,
儘管有好多作文教學等著紀錄,
但是,
我得要心無旁鶩,
將我的研究盡力完成。

接下來,
圖書:圖書增置教師台北開會、台中開會、編書完成
作文:童詩教學、校外教學作文、小三寫人、小四寫物、小六精進、成功小作家出刊
閱讀:12/24兩出兒童劇演出
讀報:小二、小三開始上課


論文接近口試,
我最忙碌的一年即將一半,
所以親愛的朋友們,
先讓我休息一下吧,
我們明年見!


附:校外教學我寫的童詩講義:

童詩分享    怡辰

童詩入門:

1.「我」、「你」等代名詞省略-用詞精簡       

2.使用「聯想」、「想像」、譬喻

3.大量欣賞                                 

4.形容詞改成動詞,標點符號?

5.推薦網站:大湖童詩花園

 

一、排比句法

二、猜謎法

 

範例:


 

校外教學-遊樂設施的嘉年華會(意象詩)

摩天輪吆喝著大家

天女散花晃動著裙擺

               

擎天飛梭開心的跳 

勁爆樂翻天扭

軀叫好

狂飆飛碟繞

嘩!

嘉年華會

          囉!

 

校外教學-排隊是唯一的遊樂設施

遊樂園裡

什麼遊戲最受歡迎?

天女散花最涼爽!

還是 摩天輪登高望遠風景好!

應該是 衝瘋飛車尖叫120秒!

一定是 皇家列車老少咸宜最美妙!?

 

 

    

 

回家後  讓你帶回全身酸痛

打斷你的任督二脈   有效!

 

 

校外教學-劍湖山鬼屋

鬼屋外

育誠的腳排隊站酸了

盈嘉拍照的相機累了

 

在排

一直排

人潮像龍

 

終於進鬼屋了!

陰森!

    鬼魅!

        轉頭!

            尖叫!

小朋友們跌倒了!

荷媚的衣服拉鬆了!

怡辰的聲音叫啞了!

 

啊啊啊啊!

鬼出來了

他輕輕的對元璋眨眨眼說:

 

往前走吧!

後面還有客人呢!

 

 

校外教學-重要的是回憶

餅乾 糖果 和飲料

開心 高興 與期待

出發 上車 目的地

 

遊樂園的停車場

遊覽車 滿 滿 滿

 

遊樂設施?先排隊

三十 六十 二小時

墊腳 著急 唉!還是繼續排

老師說:集合回家了!

 

媽媽說:校外教學好玩嗎?

嗯!

排隊好好玩!

 

校外教學-鬼屋驚險

 

鬼影幢幢的鬼屋

眼睛流著血的鬼伸出蒼白的手

「割」劇魅影的鬼魅唱著陰魂不散的歌

奪魂鋸的影片在陰暗的角落播著

人皮燈籠吊在天花板閃爍著燈火

殭屍吸血鬼跳出來了!

桃木劍 收驚水 大蒜頭 我都沒帶!

  救我!


2010年11月30日 星期二

今天的自強活動

聖誕節快來吧!!!

今天下午去自強活動,
到約二個小時外的新社古堡莊園。

2010年11月27日 星期六

給自己

給自己:

作研究,其實是面對自己的個性的弱點、還有劣根性。

時間、挑戰,在一個個截止日期前,和時間賽跑的的自己,恐懼、不安、要求完美的自己......我正鍛鍊自己。

回想教甄的自己,不也是這樣過來的嗎?以前那麼多的挑戰、那麼多的困難都已經撐過來了,還有什麼可以阻擋你的呢?想想,自己已經夠幸福了,有目標可以努力、去追求,是一件很棒的事情。所以,加油吧!你正在成長、面對心中那個脆弱、抗壓性弱的自己,要更加油,傷痛總會過去,你將蛻變成為更快樂的自己。你很棒,加油!

往開心的方向想!

天塌下來也不會怎樣,凡是都可以解決的!

成為更快樂的你,
做你想做的事情,
還有,對自己更好一點,再好一點!

更愛自己!

2010年11月25日 星期四

最近的流水帳

最近很愛寫流水帳,
尤其是電腦失而復得之後。

剛買了一杯大杯的咖啡,
在想,
今天又不知道要幾點睡了,
常覺得我生活的太用力,
可是已經習慣了,
希望這一年可以趕快把用力用完,
迎接我剩下悠閒的人生。

---------讀報-----------
讀報教育開始進展到二年級,
二年級的孩子好可愛,
國語日報週刊好吸引人,
一節課上下來都不會累,
聽著童言童語讓我覺得好開心,
還有趁亂告白的,
哈,小女生啦!

三年級的讀報進行到看圖寫作,
無奈我每次上課,
都會太high~
小朋友很難控制,
導師說:那是因為你上課很好玩,
唉~這樣也稍稍有安慰到我啦!

--------閱讀------------
開始邊圖書館清點、櫃號、順便轉移到新系統,
我總覺得我太用力,
沒事找事情作,
但是要作就做最好的,
不要明天才說真的可惜,
而且,
這樣才能真正解決系統、刷書出入的問題,
其他,
我還在想。

--------作文-----------
六甲的開頭法告一段落,
孩子的程度慢慢提昇;
六乙的文采驚人,
但是自我意識太高;

四年級寫人已經完成一篇,
六百字的感人文章,
幾乎全班都寫完,
讓我驕傲的呢!

三年級的小練習要告一段落,
還不是很適合進入寫一完整的一篇,
我還是思考。

成功小作家校刊已經編好了,
希望每月發行,
讓孩子有上報機會。


----------出納-------------

年底聽說很忙,
還有很多款項、很多的計畫、還有稅金......
到時候在傷腦筋。


12/7-12/9要去台北參加初階圖書教師研習,
希望可以趕快將論文寫完,
參觀一下花博、士林夜市等等。

---------論文-------------
用心的編寫工具,
專家校度、信校度、鑑別度等等,
論文雖然好玩,
但是加上時間就有壓力了~

---------電影-------------
最近想去看父後七日和交響人生~
星期日出發!
壓力大的時候,最近看了奪魂鋸,
血腥的好刺激,
壓力就釋放了!


--------研討會論文--------
還沒修,
要加緊腳步!

--------閒書-----------------
幽暗千年系列,
文筆優美,
愛不釋手。


--------韓劇----------------
咖啡王子一號店、原來是美男、瑪麗外宿中......
是我論文的好幫手~

--------12/25--------------
期待演唱會!!!!!!


--------休息--------------
還沒找到時間,
因為我又要去打研討會論文、論文、ppt,
明天還要上課,
願:我可以撐到寒假啊!!!



2010年11月23日 星期二

最近有感~從地獄到天堂~

最近的心情真是糟糕透了,
心裡一直惦記著要快點把論文寫完完成,
沒想到電腦中毒,斷斷續續,
從上週就開始斷線。

所以上網尋求解決之道,
A說這樣,B說這樣,C這樣說,D說這個才對!
我每個都看不懂。

掃毒、安裝、下載,
試過一遍又一遍,
斷線一次又一次,
看著我的論文、想著我的meeting,
緊張壓力,
好幾次我是到一半就直接放棄,
從研究所上課回來就直接倒頭就睡,
我的抗壓性真的很弱啊!

不管了不管了,
我都是這樣說著,
想想半夜還是爬了起來,
又試,
還是不行,
不管了,
還是不能不管,
網路線嗎?
ping也不行,
重開也不行,
記得以前總嚷著要獨立,
我要自己學會解決。

就這樣,
一邊想著,
一邊苦惱著,
一邊學校圖書編目一邊煩著......

最後,
算了,重灌好了,
沒想到,竟然不能開了,
我的天啊!

我的論文還在裡面啊!

抱到學校,
在家裡很煩的時候,
導護走進校門看見四乙林國鎮的笑容,
就會覺得開心了一些;
和同事聊聊就會覺得其實也沒有什麼,
修好就好了。

然後,回家又繼續煩惱。

還好,這時候有學校的貴人資訊老師幫我,
他默默的修好,
然後淡淡的說了一聲:「好了!」

怎麼可以這麼平靜?
然後又這麼謙虛?
煩惱了一個禮拜的我,
就這樣把問題解決了,
終於可以開心的到學校,
繼續努力著。

這一年,
我要面對的挑戰很多,
圖書增置老師,是新挑戰;
出納工作,是新挑戰;
論文要完成,是新挑戰;
家裡的事情要解決,是新挑戰;
感情上要傷害人的、被傷害的,是新挑戰;
有些事情要結束的,是新挑戰。

一切都是這樣風雨欲來,一件穿插著一件,
完全沒有縫隙的填滿我每天的每一個小時,
沒有休息、不能生病、不能暫停,
所以任何一根稻草都會成為是最後一根壓垮駱駝的關鍵。

因此,當電腦OK的時候,
我在圖書事裡高興的跳來跳去,
因為,
雖然挑戰很多,
但是可以看見曙光,
我有信心可以面對接下來的挑戰,
這一年,
是關鍵年,
沒有休息、不能逃避、不能放棄,
要ㄍㄧㄣ住,
感謝誠老師、感謝下午幫忙編書的你們、感謝天真的小朋友,
希望,這次真的是終點,
往論文邁進,
一項一項挑戰前進,
加油!




2010年11月19日 星期五

研究生的心得......

研究研究研究 ......
論文論文論文 ......

論文發展,
文獻分析:還有專書閱讀、文獻探討、資料蒐集等等。

工具:還要發展、跑統計。

說起來簡單,做起來也不難(心情好的時候啦!)

因為是大部分都是已知然後去做,
研究的樂趣、對於已知去做研究未知。

雖然也有很累不想動時候,
但是想到我的研究對於別人有一定的參考性質,
不是只是堆砌、增加負擔,
就覺得有種使命感。

雖然時間緊迫,
但是要有信心,
我一定可以做到。

我一定可以,
可以努力去探究;
我一定可以,
可以勿忘初衷,堅持研究的精神;
我一定可以,
可以克服惰性和辛苦;
我一定可以,
順利完成,再犒賞自己。哈哈!^^



2010年11月17日 星期三

經驗分享:如何提昇學生的數學程度,以中年級為例

經驗分享:如何提昇學生的數學程度,以中年級為例

 http://enews.trsc.chc.edu.tw/99Webs/99paper15.htm
刊登於彰化縣337期九年一貫電子報

九月份寫到現在,終於可以刊登,因為開學的時候很匆忙,所以信手寫來,實務性質較多。^^,不過,是說我要這麼多獎狀做什麼呢?><

彰化縣成功國小  閱讀推動教師  林怡辰

一、             前言

 

新接一個班級,首先面對新的孩子,我總會問一句:「喜歡數學嗎?」,結果常常發現,孩子的反應常常沒有信心,因此,以下,希期就筆者的教學經驗,將孩子的數學成績提昇、提昇學生的數學興趣歷程做一個簡單分享,希望可以拋磚引玉,讓更多的老師思考如何在現今九年一貫課程實數縮減下,讓孩子學得有興趣又有效率。

 

 

二、             數學學習困難類型

 

        首先,面對學習困難,第一要先「對症下藥」。低年級孩子升上來之後,之前的學習經驗只有簡單的加減,進入中年級,在數與量開始有加減乘除複雜計算、分數和小數的概念;長度、重量、容量的換算等等;幾何方面則有角、面積。

 

        其中,由筆者的經驗發現,學生通常最大的困難在於「分數」及「文字題」兩個類別,以下詳述困難及教學方式:  

 

(一)    閱讀障礙-以閱讀策略著手

 

    孩子在低年級時,文字簡單,運算不是加就是減,如低年級老師沒有加以引導,孩子到年級多會水土不服。計算題大部分經由機械式精熟練習則可完成,但是文字題就需要理解能力。

 

    筆者經驗則是嚴禁孩子用關鍵字解題,許多孩子一看到「總共」就使用「加法」、「相差」則使用「減法」,卻不瞭解題目的意思。久而久之,壞了學習數學的基礎,面對之後的二階段甚至三階段解題,則困難重重。

 

    因此,筆者在教學時,首先會請學生先唸過題目,反覆詢問題目的意思,並請學生回答,並教導閱讀理解策略,例如:劃線策略、自我監控策略、畫圖策略、交互教學法等,讓學生可以真的瞭解題目的意思,及數字間的關係,並建立常見的數學語言:比誰多、多多少、少多少、誰的幾倍等,讓學生在閱讀時困難減少、以增進閱讀理解及解題能力。

 

    剛開始這樣進行時,會花筆較多的時間,但是長時間耕耘之後,孩子面對文字題就會比較上手,成果斐然。

 

   

 

(二)    分數:定義不清楚、等分概念不熟-加強概念、操作、精熟練習

 

    分數單元往往是中年級的重頭戲,除了需要孩子有部份全體的運思發展以外,其實往往發現孩子的「定義」概念不牢固是最重要的關鍵。舉例來說:四分之一,如果孩子定義清楚,就會說出「把一個東西,平分成四等分,其中的一份」,如果這樣的概念清楚之後,再慢慢建立連續量的等分,讓孩子反覆練習中適應等分的過程。

 

    接下來,離散量先以4顆蘋果做等分的練習,一盒蘋果有四顆,請問四分之一盒是幾顆?熟練之後,再慢慢遷移到八顆蘋果的四分之一等等。

 

    因此,在面對孩子發展仍未到達「部份-全體運思期」時,除了等待以外,最重要的事多讓孩子動手操作,例如利用小白板等,讓孩子反覆「等分」過程,並時時詢問定義,讓孩子加深印象,定義根深柢固之後,抽象的運思和進階題目才有意義,不然,當數學變成「背誦」時,學習數學就變成「災難」。

 

    除加強概念和操作以外,「精熟練習」更是奠定基礎不可或缺的部份,當今天教授一個新概念時,可以利用八格數學本,練習八題相似題目,隔天馬上檢討訂正,才能利於下一個進階概念的學習。

 

 

 

三、             其他班級小技巧分享

 

(一)    精熟計算遊戲法

 

對中年級孩子而言,「計算能力」是高年級數學的入場券。但是中年級孩子的注意力較不集中,如何讓孩子切實練習。筆者常用「數學百萬大挑戰遊戲」效果很好:每生白板一張,或可用廢A4紙,接著老師佈題(計算題),然後請學生舉起答案,答對者可以繼續坐在座位,
對錯的參賽者就必須先到兩旁,等答對之後再回來,最後口頭稱讚。此遊戲好玩之處在於模仿電視上的大挑戰,老師需營造此情境:「哇!3號選手差一點點了!好!現在請作答!2號選手可以回來了!有人暫時淘汰,希望下一題可以回來!」讓學生在刺激中答題,既有趣有可以切實練習,老師也可以掌握孩子的計算能力。不過需注意是需淡化計算程度較差孩子的挫折感,說明只是一個遊戲,最後答對最多的口頭稱讚即可。

 

(二)    班級導生制

 

一位導師面對將近三十位孩子,常無法在固定時間內針對每一為孩子做指導,這時,可以 安排小 老師和小學生,利用導生制,讓學生互相學習。小老師經由教導別人,後設認知加強,對於自己數學概念也有很大幫助。小學生則由小老師,彼此同學間關係,壓力較小,且學生間語言相通,學習起來溝通較易。時間上也可彈性調配。不過要注意的是,小老師要先稍微訓練過,不能直接告訴小學生其答案,並明令某些困難題目才可教授,注意不要讓小學生太過依賴。

 

 

四、             實施成果

 

(一)    信心增加

 

經由老師的「比馬龍效應」建立孩子對數學的信心之後,並建立精熟學習的小單元,讓每個孩子對每個數學概念的環節有95%掌握,孩子學習數學的信心及提昇,對於之後的學習幫助甚多。

 

(二)    成績進步

 

每一節上課先進行複習、後設認知上一節的重點並精熟學習,偵錯出孩子的困難所在。這樣的教學法,使得孩子成績進步甚多,除資源班的孩子較有困難外,數屆的孩子皆有80分以上表現。

 

(三)    為之後的分數單元學習紮根

 

    中年級的數學課程比高年級簡單,卻是高年級的基礎。尤其五年級第一關遇到的因數和倍數,就需要流暢的數字感和計算精熟正確度。因此,中年級教師擔負數學重任。如在中年級可以建立良好的學習興趣、信心、基礎,相信孩子到高年級甚至國中,則可游刃有餘。

 

五、             結論

 

有句話說:「不管教改怎麼樣,我一樣教得很像樣!」,筆者發現彰化縣現場的教師大部分充滿熱情,只是有時候在師資培育階段的專業素養,像是數學往往只有幾學分,面對教學現場的孩子類型級困難偵測難免有不足,這時候,藉由比次分享就相當重要。僅以此文分享筆者數年來的教學心得,除了希望對中年級數學老師有幫助以外,更希望可以拋磚引玉,促進專業對話,才是學生之福!

 

 

 


2010年11月16日 星期二

作文教學:小三的修辭2-1



﹂排排站的小白版。

嗯~雖然之前鬧得沸沸揚揚的修辭問題,但是站在作文的角度,還是希望學生可以學得修辭的運用、欣賞,因為,這樣的作文才會有文采,才有起伏,才有文采。

所以,我在三年級和四年級的作文課,還是編排了四節課的學習修辭。

但是,這樣的修辭,不是學習理論、名稱、類別。而是可以欣賞,實做、運用。

對小三很難嗎?他們可是學得很開心呢!^^~

一起來看看吧!



﹂首先,老師先用句子說明譬喻、誇飾。

其實只要用得好,作文就會很生動。

因為之前已經帶過完整句了,所以孩子已經認知到完整的句子要包括:主角、事、時、地、物,最重要的是感覺

所以,句子已經沒有那麼恐懼了。

接下來,老師要給予多一點的鷹架,所以,我首先利用選擇(分析譬喻的好壞)、填空(大家一起完成)。

媽媽像(        ),連一隻螞蟻都不忍心踩死。

和孩子討論裡面的空格千萬不可以填老巫婆、母老虎,而是要填菩薩、天使。

很好,已經邁出成功的第一步了,可以再加入形容詞嗎?

所以:媽媽像善良的天使,連一隻螞蟻都不忍心踩死。

其他:老師像(   ),什麼問題都難不倒他。
            姊姊的笑像(     ),那麼香甜!
            他的心是(      ),什麼壞事都做得出來!

接下來,先大概示範兩個最常用的句子:
他太胖了,胖的像(                       )。
他太瘦了,瘦的像(                       )。

共做之後,
為了避免孩子的挫折感過多,
所以選用小組的討論方法。

不過因為小三還沒有太多的討論的經驗,
所以要先教導一下,
(每個孩子都要參與討論、執筆每個孩子要輪流)
為了要讓討論每個孩子都參與,
訂了一個小小的懲罰。

來看一下孩子的作品囉!



﹂沉魚落雁。


﹂通順的句子。




﹂要記得再加長一點,句子會更有感覺喔。


﹂再加一點。


﹂大家一起討論,藉由閱讀,建立起語感。


﹂第一次表現這樣算是不錯喔!




﹂孩子討論的狀況。


﹂都很投入的討論。




﹂大家一起檢查、一起討論。


﹂這裡好像寫得不是很通順喔!





﹂這樣改就對了。
















﹂以下的是另外一班實際作品。

小三的第一次修辭教學,有學習到、有信心,成功!

 

 

 

 

三年級作文前十周:

 

前言

 

1.完整句( 103年度之前可參考1、之前可參考2

 

2.小日記:下課、放學(今日這篇其他方式參考小日記怎麼誇獎修改

 

如果小三要加強修辭(小組討論讓文章亮起來

 

3.小日記:我最喜歡上的課、我愛的食物(五感)可以請學生帶食物來吃吃看噢-多歡樂啊!(比照辦理)

 

4.小日記:我的好朋友、我愛的卡通(比照辦理)

 

5具體化:吃餅乾寫作文(之前參考方式

 

6.寫人外型(高年級營隊一高年級營隊二

 

7.大綱教學  8.層次分析、我的老師  9.我、我的同學  10.我的家人(點我

 

 

 


2010年11月12日 星期五

祝安心

從臉書上知道你的消息,
我想我最好什麼都不要說,
算是祝福也是多餘。

想過對你來說我應該是一個自私的存在,
我承認。

只是,
我想讓你知道以前你曾努力過的,
並非白費。
每一件,我都知道、放在心上。
只是我沒有辦法接受。

可以不用再接受病魔的折磨,
也許是樂觀一面的想法,
要哭、嘶吼、或是喝醉,
就儘管去吧!
不要壓抑自己,
找一個可以傾訴的人,
不要像以前一樣ㄍㄧㄥ住。

如果有我可以做的,你又願意我做的,
再告訴我吧。

作文教育:六甲開頭結尾方法-原因法

 
﹂先來讀報。

這學期借了一整個學期六甲的作文課,本來想開始進入論說文,進行實驗教學,也想增加自己的經驗值,以後在進行論說文教學的時候,可以更流暢。

但是,卻沒有想到,因為每個班級的屬性不同,有些班級文采較高、有些班級較活潑等等,而六甲的孩子貼心、活潑、善良,但是在文章上常常會「跳躍性思考」,所以在寫文章或是句子的時候,常常會連接不順,讓人讀來有點無法通順的感覺。

在寫這篇文章之前,其實已經和六甲寫過幾次的短文(我最喜歡的運動、未來城市)、增加豬肚的教學、一篇長篇的樂活校外教學。只是都還沒有時間反思,靜靜躺在我的相機記憶卡裡。可能要等我論文完成吧!^^

幾次教學之後,加上嘉老師在小日記的努力配合,孩子已經進步很多,所以進行表面效度很高的開頭結尾法。

因為是借來的課程,比較沒有進度壓力,所以可以將速度放慢,如果其他老師要在課堂上進行,需要加快一點速度。




﹂先進行讀報教學。

感謝國語日報的報紙,現在國語日報到各班,感謝每班老師的配合,相信對於每個孩子有一定的幫助。

因為要進行接下來的課程,所以稍微帶一下。老師事先先瀏覽過一次國語日報,這天,我挑選蘭嶼之旅,進行詞語的學習和經驗的延伸(說我到綠島吐的過程,小朋友津津有味)、科學教室生活周遭常見的蟲。
 

﹂專心的閱讀。
 
﹂請一位同學念一段文章。


﹂佈題。

教學流程:

一、發下講義(自編),說明原因法的概念,並舉兩個例子。

講義忘記拍照,下次再說。


二、說明要注意的事情。(因為是寫一段,所以要注意和第二斷的連帶關係。也不能寫太多本文的東西,點到為止。

三、說明懲罰。以小組方式討論,沒有認真討論或是沒有注意事項,分數最低的將被處罰。


遊戲性的方式可以增加學習的趣味和緊張,促進學習主動性。小組的學習可以減輕項這樣文章產出教友壓力的班級。

算來開頭結尾法我也教過十幾次,這樣的方式不僅好玩,孩子的接受度也很高,最重要的是,以後要寫作文都會很容易。

練習一:老師不在的時候。(四十個字、要加入感覺、最好有對話、修辭等等)


 



﹂孩子的作品:因為老師出差,所以我們必須自動自發,避免惹出不必要的麻煩,這樣班級才會平靜。

我的評語:通順,但是有點消極。如果改成:因為老師出差,所以我們必須自動自發,將自己的事情做好,讓老師出差的時候可以放心。(第二段之後再描寫一些動自發及趣事等等)

因為原因法,簡單帶過原因,所以我請孩子可以增加一點後續的情況或是感覺。





﹂學生作品:今天一大早來到學校,我問詩涵:「今天感覺少了一位重要的人物」。詩涵說:「因為老師今天出公差了,所以不在。」

我的評語:這樣的開頭有一些對話,活潑了不少,而且把答案放在後面,所以增加一點神秘感。如果改成:

今天一大早來到學校,我問詩涵:「今天感覺上好像少了一位重要的人物。」詩涵神秘的笑著說:「嘿嘿!因為今天老師出差了,所以不在喔!」

就更加有畫面和活潑了!



﹂學生作品:因為老師今天要去開會,所以不在(學校)。上課的時候(大家)都心不在焉的,只想著自己最愛的遊戲,我旁邊的同學說:「老師今天真的不在嗎?」他回答:「是啊!」

這組孩子在討論的時候,就因為一人獨大,其他人無所事事,經過我提醒,還是沒有改進。所以享用分數給點警惕。

尤其最後的對話沒有意義,整組應該有小組意識,要每一個人參與,一起檢查才是。



﹂辛苦的老師總是很忙,今天老師不在時,全班一團亂,各個幹部都像火山爆發似的管制(秩)序,都是因為老師不在!

我的評語:第一句和第二句又跳躍囉!辛苦的老師總是很忙-今天不在時。這兩句都沒有關係,小朋友很容易在寫作的時候犯了這樣的錯誤,自己知道的都跳過,敘述不完整。

上段文章應該為:辛苦的老師因為兼任主任通常很忙,常常要出外開會、研習等等。今天,老師又因為公務不在了,全班......






﹂當天,一大早我和同學們,卻(錯字)看到教室裡有一位不認識的老師,這時我們班心想:老師該不會出了什麼事?原來老師去開會了。

修改:那一天,一大早我和同學進到教室看見有一位不認識的老師在班上。我們心想:老師呢?怎麼不在?老師該不會出了什麼事了吧?後來才知道原來老師是開會去了,所以不在,才讓我們放下心中的大石頭。(加入感覺)

經過這樣一點點的修改、討論、說明,孩子就比較了解完整、連帶、對話的開頭。

作文,是一種語感啊!

馬上,就繼續下一個練習:

全班的跑步活動。

這樣的過程雖然較花時間,但是經過這樣的練習,不僅可以有完整的開頭。而且有亮點,真的可以有「鳳頭」的表現。

雖然,有些學者覺得教開頭法,文無定法,但是如果可以經由這樣的教學,讓學生有一些基模再進行發展改變,創意的基礎來自模仿,可以讓他們有成就感、不會害怕,不啻也是我們教學的目的嗎?


















最近生活:學習每天都快樂的生活。

下次教學:高階設問法開頭、比喻法開頭法(高階)。

2010年11月11日 星期四

圖書增置教師:贈書活動-1


└可愛的六甲。

平常,圖書增置教師都在做些甚麼呢?

除了出納的瑣事,其他看借還書、請志工整理圖書室、請志工編書、投稿、上作文課等等以外,最近申請了國語日報也開始進行讀報活動,最近也開始整理書籍,進行一個贈書活動。

贈書活動的由來是因為之前募集的書籍中,有些不太適合館藏,有些館藏已經有了、重複了,所以為了讓書及更加流通,捐書的李映慧老師特別希望我們可以將書籍送給孩子們。

由於我們學校的孩子很多在家中都沒有書籍,所以「擁有」一本書,是很重要的,如果可以讓他們帶回一本書,對他們的意義非凡,更甚者,這本書可以在家中流動,傳給弟弟、妹妹等等,意義非凡。也總比這些書一直在圖書館的角落來得好。




└謝謝六甲大方出借學生演出戲劇。



└表演生動活潑。



└利用中午和下課練習。



└最重要的要感謝成品和李映慧老師。











└我也上台宣導。呵呵,很少有這樣的照片。(駝背.......)





└重要的是說明注意事項。例如:拿書的禮貌、不要和館藏書重複、時間地點。





└接下來就請六甲的孩子上場了。










宣傳做足,就等待當天的募書活動囉!待續~