2008年10月26日 星期日

讀報:剪貼報紙(缺圖)

每天,要為自己夢想做一些努力!

讀報久了,雖然每天都有帶孩子瀏覽一遍,也天天「榨出」時間來問答,但是,我想,應該還是不夠吧?

從開始讀報至今,一個半月,天天的讀報下,發現孩子比較可以接受「科普」性的文章,閱讀也通順許多,雖然還缺乏一個指標性、科學性的測驗,明確的告訴我到底孩子在哪些方面進步多少,但是,進步是可以預期的。

但是,總有些孩子是「沾醬油」型的孩子,每天因應讀報,就只有閱讀一下要回答版面,事實上,孩子也忙,忙著讀書、訂正、圖書館借書、上廁所、喝水、和同學聊聊天......一天只有幾節下課,上課又要全神貫注,其實很不簡單了。

因此,一方面要讓孩子「深度閱讀」,一方面又要讓孩子將國語日報「徹底」的使用完畢,剪報,是不得不的一項活動。

首先,告訴孩子,這樣的一份報紙,是值得我們珍惜使用的,不知道是多少的愛心,才送到我們手裡,所以,我們要好好珍惜,雖然每天都閱讀過了,但是,剩下的報紙如果就回收的話,就像把寶藏丟掉一樣。

裡面有好多的寶藏資料,如果我們將他收好,剪貼在剪貼簿裡,將會變成一本本的書籍,這樣一來,我們就會有好多本「寶藏書」。但是,如果我們只是將所有的資料雜亂的貼起來,一來要找很麻煩,另一方面,這樣的一本書變成和報紙沒什麼兩樣,這時,粗影的孩子便會回答要「分類」。

所以,便開始剪報及分類,故事性、漫畫、文章、童詩、短篇漫畫......以兩人一組,大家分門蒐集,除了有小組的剪貼簿,個人也有一本蒐集自己的寶藏,我想,剪報是細水長流的事,等一段時間之後。寶藏書才會完成,引領企盼那天的到來!

(忘記帶記憶卡,所以沒有照片囉!^^)

2008年10月25日 星期六

一句沒有說出來的話


星期五上數學課的時候,
有時候有些數學題目比較困難,
我說:「哇!這裡有一題很難的題目喔!如果可以自己想出來,表示你的數學很棒喔!」

這時,有一個平常憨厚的小朋友說:「老師!那如果算出來的話,就......(空白一分鐘)」

我回頭擦著黑板,其實心裡已經有底了,我以平常這個孩子的表現,猜想他的表情一定有點扭曲,我擦著擦著,期待著他接下來要說的話,結果他說:




「如果.....如果算出來的話,那......那就很棒了......


背對著黑板的我,這時肩膀猛抽動,可愛的孩子,話說出口才想到不可以要禮物,只是,接的話有點菜呢!孩子~^^




2008年10月24日 星期五

10/20~讀報抽獎PART2

 
﹂下課時寫讀報,通常我會利用當天比較有空的時間,或是中午吃飽飯過後也會有一段休息時間,原則:自由不強迫


如果當天有時間,我會帶著孩子將當天的報紙瀏覽一遍,不過老師也很想看啦!常常都會看到有趣、吸引人的素材,就很想要繼續看下去。

例如,我會帶著頭版新聞念一下,看一下今天的天氣美不美麗。
第二版常有些重要的小訊息新聞。
第三版生活版最近有圖書館專題、心理測驗小朋友最喜歡、大千世界也好玩。
第四版的法律問題很實用。
第六版是小朋友最常翻閱的,笑呵呵。
第七版、第十版看看其他小朋友在做什麼事情。
第八版科學新知科普知識。
第九版玩玩顛倒詞。
第十一版童話世界常顛覆我的想像。




 
﹂今天的「翼龍可能不會飛」,小朋友有點凝重。好像看到後面的「可能」、「未證實」,才鬆一口氣。恐龍可是他們的偶像呢!




 
﹂一起看比較有伴,讀報我也喜歡互相分享的感覺,




﹂其實老師也很關心這個問題。




  
﹂請讀報長寫在小白板上。




﹂雪花般的回答飛來。


其實,因為只想要「鼓勵」,所一開始,我希望只要有去投的孩子都人人有獎,都會發給一張獎勵卡。但是為了區分認真度,回答詳細的的孩子我會多發一張。

有時候投的孩子比較少,我就會多發幾張,說明可以「堅持」很不容易。有時候會搭配「抽抽樂」或是「小餅乾」,效果很不錯。不過,還是灌輸觀念:讀報是為了讓自己更好、視野更寬,獎品是老師額外給你的,要懂得感恩

有時候不知道這樣的措施是對錯是錯的,我想,我還需要額外觀察一番。私底下看看孩子的讀報習慣、閱讀報紙的比率是否增加?版面有無擴大?

不過,說到投抽獎箱,卻是一件很有趣的事情。孩子們有的希望被快點抽到,所以用很大的紙書寫;有的捲起來做成畢業證書狀;有的用小小的只寫小小的字,期待被老師找的快樂;有的揉成球狀;有的摺紙;有的做成小禮物;有的做美編;有的黏上廣告紙;有的寫上他的綽號......我想,大概就是希望老師和同學可以多注意他一下吧?可愛的孩子^^


     

9.19讀報抽獎


﹂小朋友還是喜歡漫畫版,我也喜歡。最近的「天搖地動」連載很感人......


從九月份開始,
就覺得有一股壓力。

每天,都有一份熱心的報紙送到孩子的手中,
想,
怎麼樣讓這份愛心真的物盡其用?

所以,雖然寫的企畫案只有集中每週一節,
但是,我希望每天都讀報,這樣,才真的可以感謝每天一份的美意,
還有,整份報紙的愛心,也才可以讓孩子每天都接觸到新的訊息,
打開「心」的「視」界。



﹂每天都看報紙。


所以,為了讓制度可以延續,也讓我在讀報上可以做到讓孩子「自動化」,我設立了「讀報值日生」、「讀報長」,讀報長在每天七點十分時,就發下報紙給孩子閱讀,也寫下問題(通常以科學類為主),孩子就可以自由閱讀,或是針對問題寫答案,投入抽獎箱中。

讀報值日生就是當天的值日生,針對當天比較有興趣的問題可以朗讀一下、介紹一下報紙的內容。





﹂9/19的「易開罐夏天」好有趣的想法。


﹂孩子寫讀報問題,最常叫:「老師!你又偷拍了!」





﹂有些喜歡搶鏡頭,有些無動於衷,孩子的個性都不相同呢!





﹂醜醜的抽獎箱及其他有趣讀報的資料。


省思:

1.參與度:當然,一開始,孩子是被動的,所以,我之前設立了專為讀報設計的「獎懲活動」,因此,可能是獎勵很吸引人吧,現今(到10/25)每次都還有過半的孩子參加。一方面,我想要慢一點,輕鬆一點,所以問題都比較簡單,所以大部分的孩子都可以找到答案。星期四半天可能只有一題。週一或週二、週五,就可以一題或是兩題、比較需要思考的題目。

2.報紙閱讀的深度:接下來,我想,重點應該是在「剪貼」,藉由每天的閱讀,再回來重新檢視,蒐集、整理同資訊的報紙,藉由這樣「整理」的步驟,才可以加強閱讀的深度,也才真的可以將報紙100%的利用,所以,接下來就是剪貼囉!^^

2008年10月23日 星期四

夢想

每天拖著疲憊的身體回家,
常常電腦開著、電視開著、電腦開著,
人卻睡著了。

以前同事問我:「你都在忙什麼?」
我本來想回「我也不知道」,
後來想了想,
我打了「夢想」。

是的,我在忙「夢想」,
每天,我都離我的夢想越來越近,
每天,我都努力的往夢想邁進一步,
每天,我都很努力的克服一切困難。

我成長了,雖然還不夠多,
我進步了,雖然還不夠遠,
但是,我確確實實的往夢想的方向邁進,
雖然在谷底,
但是冬天到了,春天還會遠嗎?

昨天,
從新聞上看到了一則新聞,
台灣的玻璃工業因為團結、互通有無,
所以名列世界第五,
拿下高級家具的訂單。
記得記者訪問那位帶領著大家往前衝的企業家,
他說:「成功,只要低著頭默默做,往對的方向,持之以恆,就會成功了!」

我想,對於我而言,實現我的夢想就是成功,
而現在的我,
是低著頭默默做,也往對的方向,接下來就是持之以恆,
我想、我希望、我盼望、我渴望並祈禱:夢想總有一天會實現!


路遠,但是只要去,就會到達。而我,已經在出發的路上了!

2008年10月21日 星期二

9.22讀報5W1H



﹂今天要上的讀報課是5W1H。

一直以來,我就覺得這堂課很重要。其實,5W1H就是說出文章中的Who、When、Where、What、Why、How,雖然看起來沒有什麼,但是其實已經蘊含了許多的閱讀技巧、摘取大意的方法。

所以,今年帶的四年級,就來試試吧!

當天,我就以當天的報紙為例子,先由老師示範說明,再由小組利用白板進行小組討論(可以降低孩子的焦慮及不安),最後再發放個人的學習單讓孩子可以針對內容再次審查、複習。





﹂老師舉例的新聞。




﹂學生練習的新聞。



 
﹂小組的討論情形,感覺還蠻歡樂的喔!^^




 


  
    
﹂小組討論的時候確定一下小字是否真的合作?大部分孩子都可以掌握學習內容?




 
﹂最後全部都放在黑板上,一起檢視學習。



      


省思:最後結果大部分的孩子都可以說出來,不過有些地方寫的比較簡略。還有「Why」寫出弦外之音對孩子來說還是比較難的。

不過,我想,多練習,就會有進步的!加油!