2008年9月25日 星期四

睡午覺



自從教師拖地之後,
小朋友就可以在地上睡覺了。



﹂但是這個睡相......也太.......





﹂有些小朋友還會帶個小毛毯之類的。





﹂也有偷笑的......


不過,隨著天氣越來越冷,
漸漸的就不能再躺在地上了。
真是有點可惜......

2008年9月21日 星期日

9.20刷油漆見報(快樂校園、刷油漆)


﹂之前開學的刷油漆見報了!與大家分享喜悅。

更多的分享可以見:開學收心操:刷油漆~

2008年9月20日 星期六

因應讀報的獎勵制度~

因應讀報的   四年乙班獎勵方法  


<設計緣由>
         1.獎懲容易實施。
         2.引發讀報動機。
         3.激勵努力寫作動力。

<使用時機>
         1.小日記寫的好時。
         2.讀報活動。
         3.作業額外用心。


點數
獎勵  
10
不用寫小日記一次
不用做值日生一次


說明:偶爾換一次不用寫小日記休息一下也OK,畢竟也是小小日記及讀報有優秀才可以換點,既然有其他可以補足國語文能力,就休息一下囉!值日生也是一樣,由後面遞補,不會影響到班級運作。

20
不用午休二天 
可以提早寫功課一禮拜

午休本來規定一定要睡午覺,如果有20點就可以利用午休做一下自己喜歡的事情,以兩天為限,所以並不會影響太多。
提早寫功課也是一樣。

40
自由使用電腦一個禮拜
選擇少一樣功課(心得、大日記、查字典、線詞一次)

少一樣功課的內容也都是額外加的,所以OK,而線詞本來是要全部都減免,但是孩子說:老師,減一次就很多了!所以就變成減一次(突然覺得很安慰),不過本來全部都減掉也沒關係,因為還有語甲乙本、小考當成最後防備,所以OK,平常因為功課量很大,所以說到這裡的時候孩子的眼睛都亮了起來,哈哈!應該這裡生意會很好吧?

70

可以出一天的功課

可以選擇位置

可以選擇幹部

可以選擇掃地工作

可以選擇午餐工作

一樣,是班上的特權,而且作不好老師也有權利可以更換。
就這樣,到這裡都還不用費心準備、花大錢,而且孩子很滿足^^

100

小禮物

驚喜

這裡容後再說明,因為是驚喜,說了就沒有驚喜了。(已經準備好了呢!)


可以選擇辦一次活動

本來一學期就預定要舉辦活動,而且已經有舉辦的清單了,所以OK!




基本上,我認為這樣的獎勵制度不會影響基本的「學習」,像是有些獎勵:「不用訂正」、「免死金牌」,就和我的「面對自己的錯誤」、「有錯要罰」、「對自己的行為負責」相違背,也比較會讓孩子有僥倖的心裡,所以我比較不想使用。但是上面的獎勵卻很容易實施,又不用花太多的時間、更不會花太多金錢養壞孩子的胃口,我想,這是我有史以來最有制度的獎賞了吧!^^


獎勵獎品論+天順一日遊


﹂天順本店。在新店。


其實,要發獎品之前,我都會首重「態度」,表現好是自己應該的,而不是為了獎品才表現得好!而接受禮物的時候也要心懷感謝,如果不喜歡也要禮貌的說謝謝,如果當場不屑或是表現出來,老師一方面會傷心,另一方面會覺得你不值得我為你付出!

在這個前提之下,再來談獎懲才有意義。

說真的,當老師以來,用過許多獎勵方法,。
例如:

方式有:放在扭蛋機內讓孩子扭、抓娃娃機、戳戳樂、印有照片的獎卡、期末競標



獎品內容有:
一、文具類
      a.切貨網(特別又便宜)
      b.十元店(較粗糙)
      c.驚喜包(量多划算)
      d.其他(家裡不用的全新品、旅行多帶的一份紀念品,因為比較特
         別,所以孩子很喜歡!)

二、糖果餅乾類
      a.好事多棒棒糖(肚子餓的下午非常有用,一支不到1元,多種口味
         可以選擇)
      b.牛奶糖(有試過在老師加持下「一顆牛奶糖」也可以有大威力)
      c.糖果餅乾

三、特權
      a.活動(舉辦一個有趣活動)
      b.免午休(一兩天即可,不然下午上課精神很差)
      c.少作業(但要用考試來制衡)
      d.選擇座位(如果秩序太差就要由老師調整)
      e.選擇掃地工作、幹部
      f.可以先寫功課
     g.可以自由使用教室內電腦
     h.其他

真的不勝枚舉,獎勵方式也各有長處。
         



﹂為了閱讀計畫而買的獎品樣本。








﹂以下的獎品都是從天順來的。天順在新店。本來是要到台北看長毛象的,剛好嘟老師要去,就跟著去囉!如圖所示謝絕零售,但是只要是老師可以買500即可,其他一般人要買1000,3000免運寄到家。雖然網站也有,但是現場東西較多,而且可以一個東西買一個就好,真是天堂!






﹂一覽圖。



﹂活頁硬殼筆記本。







﹂書包。




﹂我的最愛:磁鐵飛鏢。可以貼在黑板等地方,就可以玩飛鏢了,而且價錢真是受不了的便宜!




﹂雙頭螢光筆組。




﹂迪士尼授權的高級筆袋。




﹂筆袋。



﹂旋轉蠟筆。



﹂這個我也很愛,被嘟老師說是自己想玩。裡面有汽車交通工具、建築、人物等立體小卡,組完可以玩辦家家酒遊戲,那不是很好玩嗎?一小片不到一元的一半!




﹂抽抽樂,其實我是買來要盒子放圖書館的櫃號卡~哈哈!




﹂我可能小時候很喜歡完芭比娃娃吧!








就這樣,買了一大堆,但是居然兩個人分一分只有幾百元,而且,我現在的獎懲根本用不到獎品,我想,我大概是買給自己玩的吧!哈哈!期末再來個競標好了,老師應該可以參與競標吧!?^^

2008年9月18日 星期四

讀報一步一步



﹂下課閱讀國語日報。隔壁就是問答區、抽獎箱。


時間:讀報第二週的星期五。

因為之前孩子對於國語日報已經比較熟悉,所以便慢慢的嘗試「有獎徵答」。

一開始,介紹了報紙的版面、報紙的組成、新聞、為什麼要讀報。
我覺得先從鼓勵、引起興趣開始,所以每天讓孩子翻翻報紙,由老師進行一點「導讀」,不硬性規定一定要念,但是據私底下觀察,孩子都或多或少會將有興趣的瀏覽一遍。一半的孩子因為閱讀能力比較佳,便會唸完全部。




﹂孩子自發性的寫感想。



﹂下課時看國語日報的孩子,孩子說:「老師!妳都愛偷拍!」


﹂不動於衷,隔壁那些孩子是插花的。


﹂很專心的在看報紙呢!根本不受影響。


﹂下課自己閱讀報紙,自己找一張紙寫姓名和答案,投到抽獎箱。





最後自己投到抽獎箱裡,由老師在最後一節抽出來。當然,第一次要比較簡單一點,因此,剛開始的答案比較封閉,計畫慢慢的有比較開放性的問答。

另外,一開始抽獎五張,以鼓勵為主,發給二張獎勵卡;比較詳細的,發給三張(暗示要寫完整答),最後第一次只要有投的通通給一張安慰獎。私底下數了數,第一次就有十幾位孩子答,真是不錯的成績,希望可以漸漸的引導養成讀報的習慣。

p.s.為了讀報教育,本來孩子都已經脫離物質性獎賞,全班幾乎天天都交功課、且字體都端正(簡直就在天堂!)也視為理所當然是為了自己學習的。因為要推動一個新的活動:「讀報教育」,所以設了新的獎懲制度,兼顧鼓勵又不需花錢,有空再來分享吧!

重點就是,「獎卡」居然變成超級受歡迎,真是始料未及^^,不過呢,還是非常希望可以快快養成讀報自動化,再次脫離行為學派囉!^^加油!

2008年9月17日 星期三

今天很感動的事


﹂孩子,老師忘記告訴現在老師已經可以改很快了!不用到五點了啦!^^~(說「連累」是因為我會為了一個小朋友沒有盡責而停下來訓話,一方面希望其他孩子可以不要再犯同樣的錯,一方面可以知道老師的標準)


p.s.眼尖的人應該會發現這學期的小日記已經沒有格子了,因為這樣才可以「塞」更多的字啊!加油!



﹂對我而言,這才是我目標,不是什麼成績、數學、語文......而是一顆體貼別人的心!


其三,今天孩子一早就急著翻昨天「傻鴨子找媽媽」的結局二之二,真是讓我感動極了!^^

希望我有更多的點子可以克服時間的壓力,將讀報帶到孩子生活中,增進他們面對資訊爆炸的時代、增進語文能力、擁有如何和困境相處的智慧(我好像太貪心了......)




2008年9月16日 星期二

讀報紀念:第一次拿到報紙~照片待補


﹂第一天大家拿到報紙的樣子,都好開心喔!老師最感動了!

yichan認為,如果讀報教育每週只有一堂課的話,那不叫讀報教育,應該要讓每一天都接觸到報紙,久而久之,報紙就成為每天必做的事情。
有一天如果孩子不看報紙那覺得奇怪呢!


雖然在課堂上的時間很少,但是我總會在早修的時候先瀏覽一次,挑出今天要特別介紹的地方,在第一天開始時「導讀」一番。

每節上課前也讓孩子閱讀個幾分鐘,先寫完指定作業的、吃飯前,也都可以閱讀個幾分鐘,積少成多。


今天除了一樣先複習「天氣」、「報頭」、「報眉」、「本日精選」、「漫畫」外,因應六十週年慶,還有精選童話呢!剛好是「連載」的,介紹一下「二之一」是什麼意思,念一下文章,孩子就充滿興趣的念了起來。不過,這篇文章真的蠻有趣的,可能我嚴肅慣了,我看來比較平淡的地方,孩子都笑得很大聲,還可以提問一下,訓練孩子「預測」的閱讀技巧。

接著,平常「科學」的範疇孩子較少接觸,今天居然看到「科學教室」有一篇「食物」及「節能減碳」的關係,最重要的是有有獎徵答!孩子都興致勃勃的閱讀文章,不過呢,因為是兩個孩子共享一份,所以我請孩子猜拳,贏的人這次先答,下一次再換另一位同學。

雖然說得獎機會不大,但是讀報以有獎徵答來出題,真的是很有用呢!看孩子聚精會神的閱讀文章、還上網查「碳匯」是什麼意思,最後我收齊了所有的有獎徵答,真有成就感!





雖然每天的小小讀報,但是確有大大的收穫。

例如上自然課的時候孩子的問題不斷,可以一直深入的詢問,平常孩子的問題也越見越有深度,社會科的理解速度也變快、數學也進步不少,也懂事許多......我想,教育的奇蹟和成就感就發生在每天的小小進步中吧!

希望我等明年讀報結束後,回來再看這篇心得,一會有更多成長,二孩子有更多進步!


2008年9月14日 星期日

讀報第二週PART2



﹂經上學期的幾次讀報及上週的報紙介紹之後,其實孩子已經熟悉這個「國語日報」好朋友了。


﹂第一次讀報之後孩子自發寫的心得,只是希望孩子大約瞭解報紙製作的流程、報紙的版面、報頭、報眉、各版內容。

所以,接下來就是讓孩子熟悉有國語日報的陪伴,並且重點是「整份」的國語日報。


今天的主要活動:

一、親近國語日報

我的想法是,既然要讓孩子親近報紙,那報紙就不是書籍,而是可以「製作」、「加工」的。因此,我開放孩子可以自由處置國語日報,例如:看到喜歡的文章可以做記號、看到遊戲可以拿筆起來玩一玩,因為,那本來就是要玩的,如果為了「保存」的可笑理由,原封不動,但是孩子也沒有收穫,那不是太可笑了嗎?

話一說完,孩子馬上就開心的塗塗寫寫,畫的畫、做記號的做記號,我想,當下一位孩子看到前人所做的記號,也是一種交流。

二、分享報紙的及時性

本來在計畫中寫的是要認識5W1H,但是因為13份報紙還未送達,所以,我今天只是先影印辛樂克的報紙。讓孩子知道我們為什麼要看報紙?

今天的報紙剛好寫的是颱風的狀態,有些許的天氣、縣市及災情報導,唸完之後稍微分享一下因為有這些資訊、新聞,才可以提供我們隔天要注意的事項。整個社會是息息相關的,要去認識新聞,因為除了和自己相關,也要去關心別人。唸完之後,小朋友有些比較有感覺就會說「哇!還好我們很幸福,沒有太大災情!」,「原來國軍也會去幫忙啊!」、「今天天氣都會下雨啊!」、「他們連操場都遭殃啊!」

除了如此,我還放了一些餌在報紙裡,例如前陣子因為便當盒而救了一命的女孩新聞、菜單有獎徵答的新聞,因為和孩子息息相關,所以,孩子們都聽得津津有味,開放自己讀報之後,不一會兒救就一堆人要拿著和我分享。我想,「老師注重的,孩子就會注重吧!」

最後,請讀報值日生分享一下喜歡的新聞,今天就完成了。

省思:
1.連新聞都可以讀報這樣津津有味,我想,應該是之前推的閱讀幫的大忙。

2.因為沒有注意到各能力層的孩子,所以有些孩子的讀報活動狀況還要注意一下。

3.因為颱風吸引了許多注意力,打掃也花了不少時間,所以,新聞的5W1H打算在星期五進行,今天是「第二週的PART1」。




﹂讀報值日生念讀自己喜歡的新聞內容。



﹂因為第一次接觸很有新鮮感,大家看得興致勃勃。


明天,全班的13份就會送達了,真的好期待啊!^^







2008年9月13日 星期六

颱風天~幸福的三丁目

好久沒看電影了,(笑)
為了別人,我總是犧牲自己,
好不容易有放鬆的時候,
本來要去看「海角七號」的,
卻沒想到颱風來搗蛋,
害我吞了四包泡麵+幾罐咖啡。

好吧,我知道遲了很久,
才剛要出門去租,
就發現原來今天要首撥。

「幸福的三丁目」,
是一部很溫馨的電影。
其實,類似這樣的電影,
都會讓人感覺溫馨,
就像「佐賀的超級阿嬤」一樣,
因為,也許記憶中有類似的情節,
勾動靈魂的記憶。

幸福的三丁目是第二次世界大戰後十三年的故事,
以兩條主軸:鈴木汽車公司、茶川龍之介兩家的故事,
故事線很簡單,畫面很純樸,感情很動人。
裡面有:鈴木汽車公司對自己事業的重視、媽媽對遠行出外工作女兒的體貼及不捨、從無到有的父子情、純真的男女之愛、對因戰去世的兒女的懷念......
都是一些小人物的故事,但是,小人物才可以引起共鳴。

戰後,一片蕭條,但是,日本還是靠著這些小人物的天真善良站了起來,東京鐵塔象徵著對未來的盼望及希望,也許現今景氣還不是很好,但是只要懷抱著希望、有心愛的人在心裡支持,困境一定會過去的。簡單的來說,這是一部勵志片。

雖然看到窮作家設計聖誕老公公、外出的女兒知道媽媽是故意說不好聽的話時還是有點動容,還掉下了幾顆眼淚。但是,我想我已經慢慢老了,對於有些不是很現實的地方還是挑剔個不停。無法進入場景的感情。

但是,我對這部片還是抱持正面的態度,至少這告訴我們,人生真正讓人感動的不是金錢及物資,沒有物資的那個年代人們也過得很好很幸福,而且充滿希望。是現在這個隨時可以用手機聯絡、生活方便得不得了、物慾無止盡擴張、貧富差距越來越大的社會所沒有的。

所以,雖然有一點感慨,但是卻沒有很感動,我想理由一是中文配音,理由二是對於演員之前角色太深刻,理由三是因為現在變得太過理性,裡面幾個充滿感情的點都被我覺得太過濫情,是現實生活中不太可能有的。有時候感性是一件好事,但是理性才可解決困難,我好像已經變得太鐵石心腸了。


2008年9月12日 星期五

一件快樂的事情-國語日報讀報實驗班

一直在考慮要不要說,
但是報紙到學校的時候一定會被發現。

話說從頭,
從以前就一直想要申請讀報實驗班,
但是因為沒有弄清楚,
以為一半的孩子需要自己支付費用,
所以就放棄了。

後來,得知原來可以兩個人看一份,
所以一方面申請彰化縣讀報教育進行全校性的活動,
另一方面思考很久也申請了國語日報讀報教育。
不過也是因禍得福,覺得今年孩子已經比較近入狀況了,
所以此時實施再好也不過了。

要申請前也是有過一番心路歷程。
原因如下:

一、時間:
       都知道,學校的課業很緊,
       要湊出時間來進行讀報教育實在是非常艱難。
       而我的個性又是如果要做一定要完美,
       不要浪費了國語日報社的一番好意。
       也有想過,可以以後再申請,
       但是,也許以後的老師不推讀報啊?
       所以考量下,還是硬著頭皮申請了。
       抱著隨緣的想法:得之,我幸;不得,孩子命。       
       但是,可以做,就去做!

二、資源
       之前的芬老師也申請過,班上只有少的三個孩子,
       但是每天三份也是一種負擔,
       望著日積月累的報紙,
       我真的可以將種子播到孩子心中嗎?
       我真的可以物盡其用不浪費別人的美意嗎?
       但是,只有彰化縣的3份報紙又沒有辦法讓每個孩子接觸到整份報紙。
       影印報紙雖然可行,但是卻又讓孩子喪失的自我探索的機會。
       所以,還是申請了。

三、補足課程及老師能力不足:
       另外一方面,我本身雖然教授數科,但是卻非每一科皆我專長,
       剛好國語日報內容包羅萬象,可以補齊不足。
       也就是「空無課程」。 

      還有,雖然興致勃勃想要推動閱讀,但是書籍的缺少也是一個阻礙,但是讀報卻可以跨越,還可以擁有社會學習、世界觀......所以
還是申請了!

     前幾天知道通過之後,心裡很是開心,但是現在卻更多的忐忑,我祈禱著,希望可以真正將種子散播到他們心中,不枉資源的好心!加油!

p.s.所以將來週一會記錄讀報作法,週二要紀錄作文班寫作方法,週五不定期紀錄班級作文教法。

感謝國語日報!讓我有成長的機會!

2008年9月11日 星期四

最近的一點想法

最近夜裡總是睡不著,睜著眼睛思考。
有些事情,還是一直困擾著我。
我想不出真正的答案。

一、教育價值觀
       蓋一棟大樓的時候,地基當然要蓋得穩。穩,就是所謂學生的自我思考能力。維高斯基的「近側發展區」,就是我一直想要做的目標,如何教孩子「後設認知」?如何讓他們學習正確的讀書方法,以最短的時間獲得最有效的效率?怎麼讓他們對自己負責、學會對別人的付出感恩?都是我要做的地方。
       
       但是,所謂蓋地基,樓層的速度當然會比別的人慢。我有信心,但是家長難免會不放心,所以,我還要多學習如何去溝通。

       記得這週站導護,有些新生的家長將車子停在路口,客氣的請他移開,他說:「再等一下!等一下就移開了」,而學校的主任說:「不行啦,這樣會被其他的家長罵......」既不傷和氣,又馬上達到目的,真是讓我佩服,我想,我要努力的點還很多吧!

二、分享
       以前傻呼呼的我,做什麼事情總是會傻呼呼的分享,一個勁的要推給人家,但是人家不像我重心都在學校,如果他人有家庭、有其他生活,選擇他想要做的教育方式也是他人的自由。又或許,等到我有家庭的時候我也沒有辦法多做這麼多,要是我到那時候,看到有一個人沒事有事做這麼多,我也會拍拍他說:「等你有家庭就知道了!」,所以,現階段要給他人壓力不是我的原意。我真的真的真的只是想要自己做自己的,我不想成為名師,我也不想要出名,我也不想要給人家壓力,我也不想要和人家與眾不同。我只想要躲在我的角落,自己做自己的事情,把我的班帶好,其他分享、推動,我真的覺得壓力好大,睡都睡不著。

       我本來就是一個會寫日記的人,都是老ㄙㄨ的禍,看到老ㄙㄨ把教學放在網站上,一來集思廣益,一來又可以分享、紀錄,我就是看到因為老ㄙㄨ有了BLOG之後,教師專業檔案做的很快,我才心動的。唉!總覺得人生做人很難,要做到人人都OK好難,所以,我只想做我想做的,那就是繼續堅持我帶班的風格,但是,我想其他就不適合我了。

      主任說,做學校的事情是一種學習,我知道,但是我還沒到可以擔當的地步,我還是只想縮在我的窩裡,每天作自己的事情,就是我最大的盼望了。

       這個網站,本來應該隱密一點,就怪我因為想把教師節的感動傳遞給別人,結果流了出去。現在說話,都沒有了自由。當本來自由的分享變成了要顧及周遭人的享法時,我就覺得壓力好大。

       做人好難,有的時候我們會去猜別人說話的方式,是不是有別的意思,但是明明沒有那個意思,卻又被認為。還要去解釋,在想什麼方式解釋才可以被相信,真的很難。(我知道,有人聽到這裡說我很會鑽牛角尖)

       我想做的其實很簡單,就是每天到校把我的班帶好,其他可以做的做,能推的推,時間到了就回家,計畫明天的課程,就是這樣。我以前在小校,帶的學生少。到了大校大班,因為人數增多,班級經營也都不一樣,總覺得還有很多的東西可以想,可以做,可以調整。像我這樣一個外地的老師,回家還能幹麻?不就是打打網誌上上網。有些事情,我真的想不透,想不懂,我到底要不要關網站?我也不知道,一方面有其他的網友,我喜歡和大家交流、鼓勵,看看大家的動態;一方面又怕我又說了什麼自己不知道。好難。如果你是我生活周遭的人,看到這裡表示你是關心我的人,我很感動,但是拜託你,不要來和我討論網站的內容,我還沒有做好心理準備。

       又,如果分享,其實我的網誌就是分享了,什麼有的沒有的我都已經放在上面,是我的想法及心路,所以,為什麼還要另外分享呢?就再把網站說一次嗎?不然,就是來分享我的失敗經驗,就是那些加密的文章還有隱藏版(還蠻多的),因為我還沒有勇氣把我的失敗攤在陽光下,但是我總覺得失敗是我最重要的養分,就是因為有失敗才有今天的我。

       想的很亂,寫的也很亂,只是這是我自己的真實的想法,希望我在未來的教學生涯中,可以做我想做的,做我該做的,這就是我最大的期望了!

      

2008年9月10日 星期三

職業倦怠~

我一直都很努力,
屬於拼命三郎行的人物,
就是因為這樣,
所以無力感、憂鬱、倦怠也比較多。

最近,已經到達我的極限,
所以,我要做的就是好好放鬆,
自己給自己出的功課就是:放鬆一星期。
到達下禮拜三為止,
我要好好的放鬆,好好的玩!
什麼都不要管不要做,發呆就好了。

取做一堆我想做卻一直沒有時間作的事情,
讓我的頭腦可以揮霍一下。
「放鬆」對於我,也是要學習的。

2008年9月7日 星期日

讀報教育第一週

一掃網誌的低氣壓,
再加密下去,
我想,乾脆整個關站算了!(笑)

我這個人就是心腸軟,
沒事就要找事做。

也許,讀報教育可以以後再做,
但是我總要趕在這批孩子還在我手上的時候,
給他們可以接受的。

所以,
還是申請了。

除了彰化縣的讀報計畫以外,
還申請了國語日報社的,
雖然國語日報社的計畫尚未實施,
但是,卻已經按照我的計畫一點一滴的開始了。

今天是第一堂課,
簡單的複習「認識報紙」、「報紙製造的流程」,
再帶一個簡單的小遊戲就結束了。

因為隨身碟裡滿滿的是我PPT,
因此今天就沒有照片了。

不過,我覺得今天的自己,很棒!
我喜歡這樣的自己。


2008年9月5日 星期五

開學收心操:刷油漆~



開學了!但是孩子的心思卻還留在快樂的暑假,怎麼辦呢?我心思一轉,那就從「環境」下手,從讓孩子有一個美好的環境開始收心吧!

環顧教室四周,牆面已經經歷數十年,大大小小的腳印遍布,身在其中讓人十分不自在,而本來的暗色系也讓人覺得無生氣,讓整個環境看起來十分的髒亂又沒有精神。於是,買了象牙色的油漆,打算讓教室煥然一新。但是如果只是讓老師自己孤軍戰鬥,這樣孩子無法體驗其中的辛苦,不見得會愛惜,不如讓孩子一起來動手做,也是一個特別的體驗,所以,小小油漆工的工作便開始了!

剛開始時,孩子都躍躍欲試,爭先恐後的要體驗,等到實地刷了之後,才發現刷油漆不是一件簡單的事:油漆的黏稠度不好控制,有的頭髮上沾到一點,有的手上沾到一滴,尖叫聲此起彼落,好不容易漸漸上手之後,又發現如何刷得既均勻又漂亮,是需要一番耐心及努力的。

所以孩子一邊刷一邊說:「老師!我終於知道湯姆歷險記裡面刷油漆的感覺了!」,也有孩子嚷著:「原來刷油漆好辛苦喔!」,更有孩子想到:「我們刷完一定要好好監視,提醒大家不要不小心踢髒了!」,聽著孩子們的童言童語,我不禁會心一笑。


炎熱的夏天,孩子一面刷一面汗流浹背,個個漸漸上手的小油漆家,一面接過一面,連細縫及接近地板的部分也不放過的專心模樣使得牆面像施了魔法一樣,足足用了一個下午的時間,讓整間教室變得明亮又乾淨,看著孩子們成就感十足的臉,這時間花的真是值得!

坐在教室裡,環顧著漂亮的牆面,也許不盡完美,但是卻是孩子一點一滴刷出來的,乾淨的牆面、整齊的擺設,就像是以前看過的那個故事一樣:一個人因為一束美麗的花,改變了一間客廳、廚房、房子、甚至庭院。因此,牆壁美麗了,窗台乾淨了,座位整齊了,孩子連眼神都不同了,我想,這就是「境教」吧?











﹂孩子們用心的刷著油漆!