2007年10月3日 星期三

我愛唐詩~低中高唐詩推動過程~

首先感謝淑麗老師和綺老師提供的方法!

我個人十分喜歡唐詩,因為「詩」非常精簡,卻意境十足,只是我們在學習的過程中都很少有這樣的機會可以讀一些唐詩。因此,當了老師之後,我就決定:我、要、推、唐、詩!

<低年級>

接小一,因為文字還沒認識幾個,基本上是沒有辦法推的。小二的時候,班級經營已經穩固下來,就可以開始著手推行,問了曾經在小二實習的綺老師,他提供我實習班上小朋友這樣的範本:(感謝綺老師的實習老師點子及蘇小朋友!)



所以,我就開始尋找一些小朋友可以接受意境的唐詩(稍後補上,因為資料在學校),剛開始,怕孩子還不能接受,所以我還把模仿書籍上的圖也一併畫下去。每週三的早修,就把詩句和注音抄寫上去,發下學習單,請孩子唸過一次之後,再解釋其中的意境,再教學生如何背:想像那個畫面,接下來想到什麼,所以......一般的孩子皆可以朗朗上口。

第二階段就可以交由孩子自己畫圖,或是請孩子再上台說明一次詩意。

優點:1.可以訓練孩子欣賞文字之美(短短的詩居然有那麼漂亮的意境!當會中文的人真好)
          2.背誦開發腦力,越背會越快!
          3.識字能力遽增,除了字形還可以增加字意的瞭解
          4.修辭、寫作能力也有進步
          5.畫圖及表達能力也進步很多

隔天一來,就是背誦唐詩,進行增強。

如果是低成就的孩子,沒辦法背出來,我會請他下課唸三次給組長聽,偷懶的孩子背不出來就抄兩次,其實差不多就會背了~

好的作品還會放在教室外面作增強:
(現在會用活頁夾,小朋友的作品才不會褪色皺皺的~)



有時候班級秩序稍亂、等待升旗、等待開飯,只要老師一句:松下問童子,小朋友就開始被制約的一直背下去,還會欲罷不能呢!這個時候就會覺得「有唐詩真好!」,有時候,唐詩裡面有許多的故事可以說,還順便可以說說李白為楊貴妃寫詩被高力士陷害的故事......(當然是簡單版的~)

詩:

一、                登樂遊原-李商隱

 

向晚意不適,驅車登古原,夕陽無限好,只是近黃昏。

 

二、                江雪-柳宗元

 

千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅,孤舟簑笠翁,獨釣寒江雪。

 

三、                春曉-孟浩然

 

春眠不覺曉,處處聞啼鳥,夜來風雨聲,花落知多少。

 

四、                鳥鳴澗-王維

 

人閒桂花落,夜靜春山空,月出驚山鳥,時鳴春澗中。

 

五、                新嫁娘-王建

 

三日入廚下,洗手作羹湯,未諳姑食性,先遣小姑嘗。

 

六、                尋隱者不遇-賈島

 

松下問童,言師採藥去,只在此山中,雲深不知處。

 

七、                憫農詩-李紳

 

鋤禾日當午,汗滴禾下土,誰知盤中飧,粒粒皆辛苦。

 

八、           鹿-王維

 

空山不見人,但聞人語響,反入深林,復照青苔上。

 

九、                秋夕-杜牧

 

銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢,天階夜色涼如水,臥看牽牛織女星。

 

十、                -鄭準

 

片片飛來靜又閒,樓頭江上後山前,飄零盡日歸去,貼破清光萬里天。

 

十一、                觀游魚-白居易

 

遶池閒步看魚游,正值兒童弄釣舟,一種愛魚心各異,我來施食爾垂鉤。

 

十二、                夜宿山寺-李白

 

危樓高百尺,手可摘星辰,敢高聲語,恐驚天上人。

 

十三、                登鸛雀樓-王之渙

 

白日依山盡,黃河入海流,欲窮千里目,更上層樓。

 

十四、                -王昌齡

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