2007年6月13日 星期三

今天的偶發事件

下午上完健康,
一直在趕課的我,連珠砲的上完了一節課,
還借用了一點下課時間,想要多上一點。

下了課之後,
往辦公室裝些水,
拿學校指定要發的通知單,
剛到,就打上課鐘了,
想著小朋友會讀經,剛坐下來跟隔壁班的老師聊一下剛剛來的奇怪推銷員,
小瑋就進來了。

小瑋:老師,這節不是你的課嗎?你怎麼還在聊天?

我當時一征,是啊,我真是不應該!
可是當時很多老師在場,
我的腦袋也沒有轉那麼快,
一時間也不知道該如何回答,
就是笑笑帶過。

回家之後,想了好久,
有點自己自責自己不遵守時間,
最近心也比較不定,
是應該更正的地方。

不過原則上我會向小瑋這麼說:
小瑋,你昨天這樣進來大聲指責老師,
老師回去想了一下,覺得你說的有一部分是對的,
老師最近因為學校的事情時間掌控不是很好,
可是我們可以想想,這件事情可以怎麼處理會比較好?
老師也不是聖人,有時候也會犯錯,
但是對於犯錯的人直接指責,會讓人很受傷。
不過老師還是謝謝你提醒我,
讓老師發現我最近的缺點。



2007年6月12日 星期二

研習:電子白版研習

時間:2007.6.12
地點:民雄東榮國小
課程:王欽哲校長、一年級姜純美老師統計圖形、二年級游雅婷老師分數


剛好有一個電子白版的研習,
是說明電子白版的。

電子白版最近有一股熱潮,
本來在英國和加拿大實施,
近幾年香港和韓國引入,
台灣也開始實施。

其實,白版只是一個科技的東西,(9萬)
回歸到教育層面,
還是教育和課程設計最重要,
資訊教育的東西千萬不可因為融入而融入。

從之前的資訊融入到最近的網路社群都是這樣的概念。

參加過這個研習之後,
我發現電子白版有以下的缺點:

1.光源若不是內顯示(前投式),容易擋住光線,和一般的黑板比較起來:劣
   但是背投式又所費不貲。

2.讓小朋友操作會比一般花時間,這次的教學觀摩以一年級的統計圖表觀念插入,但小朋友不太會使用觸控筆,常常拖曳的時候不順手,造成教學空檔。

3.無法數位學生上台書寫操作:對低年級而言不佳(教材教具較佳)

4.需要看素材的屬性引入,並非所有的教材皆適合資訊融入。

不過,我發現有些資深老師雖然在資訊融入上是生手,但是在教學上很值得學習,所以各有所長。

話說回來電子白版的互動性軟體對於引起動機興趣很有幫助:例如書寫、辨識、放大鏡、複製、拖移、旋轉、影片、FLASH、筆記拍照存檔、結合E學院批改作業、結合及時回饋功能(這個功能還要經過設計較佳)、及時錄製教材功能(其他軟體也可以做得到)。

BY THE WAY~有新奇的東西~~還是很興奮啦!