2007年5月7日 星期一

閱讀志工注意事項

而通常1.2.年級的老師都會希望有些比較生活化的繪本導讀,

例如:1.2.年級小朋友常發生爭執,就可以去找些關於發脾氣的繪本,

通常繪本同一主題有很多本。像是「我變成一隻噴火龍了」「我是老大」

「愛生氣的..(忘了)」,在說故事之後,(說故事可以用單槍,人很少可以直接

說即可)再帶相關的遊戲,讓孩子在遊戲中學習。例如:

讓孩子演狀況劇,每個人從演戲中體驗當個生氣的人、被生氣的人的感覺...


3.4.年級的孩子

就可以作較長相關的活動,例如一個活動分兩週進行等。



5.6.年級的孩子

通常閱讀量要比較多,也需要從閱讀中獲得較多的東西、延伸討論,
如果跟孩子比較不親密,很難即刻抓住孩子的想法,

孩子也比較大了,有時秩序狀況業較難掌控,可以請導師協助。




印象中有希望閱讀的小學通常是比較偏遠的地區,所以孩子的刺激較為不足,

如果有相關的影片也可以播放,但是如果太常就不建議,因為重要的是大哥哥

大姊姊說故事的刺激,而不是影片。有時你們去說故事在孩子心中也會留下印痕,

有小朋友也會說:我以後也要去說故事給小朋友聽。其實這樣就是成功了。

期末我們學校還辦了一個感謝會,大家都依依不捨,小朋友和志工還哭了,

雖然宜大早要早起很辛苦,但是其實兩方獲得的是有前買不到的珍貴經驗!
資源:
海闊天空往佔有之前共讀一本書的教案,裡面有針對各本書作延伸活動
很實用,可以參考

各大學圖書館都有書籍可供參考

天下雜誌會送共讀的書給小學,可以請老師帶你去借,人手一本,
帶起共讀更好

愛的書庫也開放學校志工借閱,可以問一下你們學校的老師

兒童文化館有線上的書籍、配音,延伸遊戲,也可以參考看看!


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