2007年5月22日 星期二

為自己打造一座快樂天堂~人際關係研習

總要強迫自己把研習做一個記錄,反思,
不然每天到校看著孩子學習新的事物,自己卻總在原地踏步。

今天參加的是卡內基的研習,人際溝通。

成功的人為什麼成功?因為他們的微笑及肢體語言比一般人多兩倍,
他們比一般人更積極的找尋新朋友。(對對對!我就是太不積極找尋新朋友了!)

而面對改變,通常有三種方法:1.抗拒改變2.順應改變3.領先改變
作為一個教師,我想,明年、後年,大環境不知道要怎麼改變,
但是期許自己做一個領先改變的教師,
是必須的,也是應該的。
參加綜合領域彭柑玲主任研習的時候,他說:「教改就像月亮,初一十五不一樣,管他教改怎麼樣,我一樣教的很像樣!」
以此自勉~多打開自己的心靈、多接觸一些新的想法、知識,才能教育下一代走出自己的時代!(怎麼說的自己好感動?)

變革=機會,最近才跟孩子提到「塞翁失馬、焉知非福」的故事,
每一件事情都有他的收穫,不批評、不責備、不抱怨,也許我才能從事情中看出得出收穫。
與其讓自己的心裡充滿願懟,又如何裝得下其它的東西?

而新世代需要的是態度(自信與勇氣、高度熱誠),知識(主動學習、獨立思考),技巧(人際關係、溝通表達、正向處理壓力的能力、領導力),
我們真的交給孩子了嗎?

就連老師都有點汗顏,
如果真心想要改變,
全宇宙都會為你完成-牧羊少年之旅~

--------------最後提醒自己----------------------
1.不批評、不責備、不抱怨
2.給予真誠的讚賞與感謝(明天馬上用在學生身上)
3.引發他人心中的渴望
4.真誠的關心他人
5.經常微笑
6.姓名對於任何人而言,都是最悅耳的語言
7.聆聽,鼓勵別人多談他自己的事
8.談論他人趕興趣的話題
9.衷心讓他人覺得他很重要


加油!牢記在心!


綜合課:我愛家鄉一系列

  
  先聽我一些廢話吧~

  這個學期的綜合活動,和六年級老師討論之後,終於嘔心瀝血的決定了「我愛社區」的這個大單元。
  「社區」是和自己生活切身相關的地方,也希望可以藉此喚起小朋友注意周遭的環境。在進行教學之前,本來我心裡暗暗   覺得這會不會變成一個大餅?課本都想的很美好,可是要喚起學生的高貴情操、重視社區的環境,好像有一點唱高調。

 因此,在設計上,希望比較貼近孩子的日常生活,擬定了單元架構。
 整個單元架構為:1.社區導覽
                                 2.社區主要產業(農作物)介紹
                                 3.心目中理想社區、社區改造

 首先,進行社區導覽的時候,小朋友都很開心,因為可以吹著徐徐的風,在社區中藉著地圖畫出主要的景點。進行的時候才發現本來日常很熟膝的社區景點,變成地圖上的相對位置,竟然要思索一下。

 


之後,製作完小書(各組介紹一種農作物,包含生長4階段、栽種小偏方、產銷、相關食譜)之後,因為訪問過社區的叔叔阿姨伯伯嬸嬸,對社區已經有更深一層的認識。發現,原來平常騎車經過的那條小路旁的鳳梨、水稻、柳丁、竹筍,不再只是單純的「裝飾品」了。



當進行到最後一個單元:理想的社區,請孩子們再回頭檢視自己的社區時,我們到了社區的圖書館:

這是社區的圖書館,藏書不少,但是因為經費的問題,已經有一陣子沒有人管理。因此,當小朋友看到圖書館內部一層的灰塵,還有下面可怕的廁所時......


「老師:這裡最需要我們改造!」,於是,就訂在下次的綜合課,大家要挽起手,動手把它變的更乾淨更美。



掃廁所本來就不是一件討喜的工作,更何況是有硬掉大便的廁所,「殺傷力」更是令人毛骨悚然。沒想到,只是試探的問一聲「有沒有自願?」,居然有四隻小手舉了起來。孩子那一份心意怎不叫人感動!

孩子們費了一番心力,拉起褲管,一桶桶的水,汗水讓馬桶內外閃閃如新!變成了乾淨又金光閃閃的新廁所了!




圖書室裡的兒童閱覽室木質地板已經蒙上一層灰,掃過再一遍遍的擦過。



秉持著「要作就要盡力完成」,就連地板都拖的乾乾淨淨!一桶桶的水帶走了灰塵,也還原了地板的顏色。








書櫃上更是一本本書搬開,一櫃櫃擦拭。

大家分頭幫忙,速度更快!



 
                                                                                                    打掃前                                                                                                    



打掃後地板閃亮亮!



讓人乾淨清爽!



最後,社區的家長知道了孩子的努力,還請孩子點吃心和飲料呢!


 
開心大成功!


以前,教到這個單元的時候,都覺得未免畫個太大的餅了,但是,其實只要有心去做,這些孩子也可以奉獻一點力量。更重要的是,這些觀念將深埋在他們心中,當經過圖書館,這個地方對他們是有意義的、有情感的。而當清掃完之後,大家都說雖然很辛苦,可是打掃完覺得很清爽、很有成就感。更有些學生自己的工作完成了,還挽起袖子去幫其它的人,全體一起把這件事完成了!今天,我也從孩子身上體認到:有些課程,也許難達成百分百的目標,但是,只要老師肯動腦筋去設計、修正、執行,就會有收穫!

今天,真好!

 

2007年5月21日 星期一

小朋友的年齡觀

今天有一個小朋友問我:老師,你幾歲了?
(通常小朋友因為只有十幾歲,所以很難想像3040歲以上的世界)

我:你猜猜啊~

小朋友A:30幾
小朋友B:40幾
小朋友C:我媽說:年齡是女人的祕密,不可以說啦~

(你媽說的真好!~)
我:其實老師是千年老妖,我已經幾千歲了!哇哈哈~
小朋友D:老師,你好冷喔~

對不起~

2007年5月19日 星期六

95/9/20科學魔術研習



去年的研習了,講師是林懿偉先生。 

利用愛麗絲的故事作為串場,延伸許多的科學遊戲,

過程中有幾位老師的孩子一同到場,看他們哈哈大笑的模樣,效果十分良好!

建構了部落格之後,總覺得對於愛寫愛思考的我,是一大福音,至少不為分享,在書寫琢磨的同時,我也就已經成長了!

往後研習也希望自己可以將大小的研習放在BLOG上。讓自己有個反思的機會。亦是對自己生活的紀錄。




記憶所載,茲列在下方:


一、將十元硬幣黏在膠帶上,黏在自己的眼睛再使用不透光的黑布將眼週矇起。製造一點懸疑的氣氛,其實還是可以看得到,可以製造懸疑的笑果。但是:撕下來很痛!

二、寫字魔術:請學生寫一個字再撕掉,可看出其寫的字。秘訣:小魔術!

三、紙杯運動:兩個紙杯以杯底相黏,再用橡皮筋即可彈出飛越。利用白弩利原理。老師說這叫旋轉杯杯!

四、紙飛機:利用兩張厚紙片、2支吸管、4迴紋針,做成紙飛機。可教學生重心的概念。

五、撲克牌一樣多:先藏撲克牌。

六、八卦:

七、金木水火土

八、帽子吸水遊戲:先將帽子裡面放置尿布,倒水便不會溢出了!

九、瓶蓋魔術:利用大氣壓力、地心引力、表面張力的原理。

如需要更多的資料,可以觀看:

愛麗絲科學魔法遊戲書:30個神奇的科學遊戲


2007年5月18日 星期五

健康營養早餐自己做

    

健康課程進行到了六大營養素,這學期健康課繼續討論每天所需的食物類型。說著說著,就想到了孩子們常常會把早餐帶到學校來吃,一早來進行掃地、升旗朝會、早自修,常常到了第二節下課才驚覺:你的早餐怎麼還沒吃呢?

沒吃早餐的孩子一臉蒼白及無辜:「因為家裡沒有早餐,只好在路上買啊!」是啊,儘管在課堂上都告訴孩子盡量在家裡吃完早餐再到學校才有能量進行一天學習活動,況且不吃早餐反應能力會變弱、胃經過睡眠八個小時沒有食物,也會受到傷害,但是現今社會忙、茫、盲,也非孩子所選擇的。

靈機一動,不如利用一個早自習來舉辦個營養早餐會,「給他魚不如教他釣魚」,讓孩子自己學習動手作,不僅可以藉實作更瞭解課堂上的內容,還可以學會照顧自己。

從六大類食物出發,10-12歲兒童每日飲食指南:油脂類2匙、奶類2杯、水果類2個、蔬菜類2盤、蛋豆魚肉類3份、五穀根莖類4碗。孩子們興致勃勃的上網搜尋資料,自己設計菜單,還要標示出含有哪一類的營養,不用說,學習目標早已達到。接著,各組營養師報告著菜單:洋蔥鳳梨蕃茄鮪魚披薩、肉鬆生菜沙拉三明治+西瓜牛奶、玉米鮪魚蛋餅+蘋果牛奶,還要介紹製作方法,大家口水都流滿地了!



孩子期待著,當天自發自動的帶來了所有需要的物品。從紙上談兵到實地演練,才發現孩子平常真是嬌生慣養:「老師,我不會打蛋,好可怕喔!」「蘋果皮怎麼削阿?」「老師,烤熱土司五分鐘夠嗎?」「老師,開罐器好難喔!」,生菜還有泥土就直接放在土司上「加料」,更別說煎蛋的尖叫聲響徹雲霄、……,唉!真的要實作才知道問題所在。不過,也有平常「經驗百戰」的孩子切洋蔥帶上了墨鏡,稍微寬慰一點。在製作過程中,孩子都注意到了各類營養不能缺少,但是反而忘記太營養也是不健康的。舉凡蛋餅加兩顆蛋、乳酪絲大把大把的放,西瓜牛奶中再加糖都是不恰當的,也可以藉此機會提醒。





終於到了享受成果的時候,孩子悶著頭不說話的猛享受著自己辛苦的結晶,自己做的早餐更多了份好吃的味道,還分享著其它組不同的口味,頻頻點頭。雖然孩子的菜單不像營養師那麼嚴謹,但是從實作中,最重要的是對「早餐」的重視,讓健康的觀念深植孩子心中。如果不動鍋剷、火爐,還是有許多簡單的早餐類別可以前一天準備,隔天讓孩子自己動手,輕鬆又悠閒的享受美味營養。畢竟,早餐是迎向美好一天的學習動力來源,不可輕忽孩子的健康,另一方面,學習照顧自己也是一種必要的學習!









健康營養早餐自己做

健康課程進行到了六大營養素,這學期健康課繼續討論每天所需的食物類型。說著說著,就想到了孩子們常常會把早餐帶到學校來吃,一早來進行掃地、升旗朝會、早自修,常常到了第二節下課才驚覺:你的早餐怎麼還沒吃呢?

沒吃早餐的孩子一臉蒼白及無辜:「因為家裡沒有早餐,只好在路上買啊!」是啊,儘管在課堂上都告訴孩子盡量在家裡吃完早餐再到學校才有能量進行一天學習活動,況且不吃早餐反應能力會變弱、胃經過睡眠八個小時沒有食物,也會受到傷害,但是現今社會忙、茫、盲,也非孩子所選擇的。

靈機一動,不如利用一個早自習來舉辦個營養早餐會,「給他魚不如教他釣魚」,讓孩子自己學習動手作,不僅可以藉實作更瞭解課堂上的內容,還可以學會照顧自己。

從六大類食物出發,10-12歲兒童每日飲食指南:油脂類2匙、奶類2杯、水果類2個、蔬菜類2盤、蛋豆魚肉類3份、五穀根莖類4碗。孩子們興致勃勃的上網搜尋資料,自己設計菜單,還要標示出含有哪一類的營養,不用說,學習目標早已達到。接著,各組營養師報告著菜單:洋蔥鳳梨蕃茄鮪魚披薩、肉鬆生菜沙拉三明治+西瓜牛奶、玉米鮪魚蛋餅+蘋果牛奶,還要介紹製作方法,大家口水都流滿地了!

孩子期待著,當天自發自動的帶來了所有需要的物品。從紙上談兵到實地演練,才發現孩子平常真是嬌生慣養:「老師,我不會打蛋,好可怕喔!」「蘋果皮怎麼削阿?」「老師,烤熱土司五分鐘夠嗎?」「老師,開罐器好難喔!」,生菜還有泥土就直接放在土司上「加料」,更別說煎蛋的尖叫聲響徹雲霄、……,唉!真的要實作才知道問題所在。不過,也有平常「經驗百戰」的孩子切洋蔥帶上了墨鏡,稍微寬慰一點。在製作過程中,孩子都注意到了各類營養不能缺少,但是反而忘記太營養也是不健康的。舉凡蛋餅加兩顆蛋、乳酪絲大把大把的放,西瓜牛奶中再加糖都是不恰當的,也可以藉此機會提醒。

終於到了享受成果的時候,孩子悶著頭不說話的猛享受著自己辛苦的結晶,自己做的早餐更多了份好吃的味道,還分享著其它組不同的口味,頻頻點頭。雖然孩子的菜單不像營養師那麼嚴謹,但是從實作中,最重要的是對「早餐」的重視,讓健康的觀念深植孩子心中。如果不動鍋剷、火爐,還是有許多簡單的早餐類別可以前一天準備,隔天讓孩子自己動手,輕鬆又悠閒的享受美味營養。畢竟,早餐是迎向美好一天的學習動力來源,不可輕忽孩子的健康,另一方面,學習照顧自己也是一種必要的學習!






2007年5月16日 星期三

YA~上國語日報囉!國語日報快樂校園(第一次)(960517)


今天一早到學校,
不經意拿國語日報看,
哇!居然上報了!

小朋友A:我要裱框。
小朋友B:第一次上報要當傳家之寶!
小朋友C:回家叫媽媽去買國語日報!

看到自己的文章登出來也高興,
就是之前上鎖的那篇體育課~只有稍稍減一點,謝謝編輯大人囉!

2007年5月15日 星期二

調動~

最近一直在忙著調動的事情,
因為調動的方法今年有所更動,
所以完全呈現不能掌控的局面。

心裡雖然一直思考著調動後的生活需要怎樣的變動,
但是,
也希望自己可以達觀視之,
畢竟,我已經盡人事,
其它的,就聽天命吧!

2007年5月8日 星期二

體育課教學










「上體育課囉!」每到體育課的時間,班上除了歡呼聲外,總會有一些小小的嘆息。「老師,今天要打樂樂棒球嗎?還是要打籃球、壘球、跳箱、毽子、躲避球?」我看著嘟著嘴巴的高年級女生,這樣的情景好像感同身受。嘉義縣社團國小是一個小型六班學校,五六年級和班進行協同教學也只有十四隻小貓,所以每當運動神經超群的孩子在體育課大展伸手的時候,特別顯的那些跑不快、跳不高的孩子就如坐針氈,有時候盡力參與後,還難免會因為自己失誤沒有為隊上得分而失落。

「今天要做疊羅漢的練習。」教書長達三十年的郭永林老師說。「疊羅漢?」一剛始,孩子們都有些不習慣,脫下鞋子擺好軟墊後,你看我我看你,誰都躊躇不前。可是講解過後要注意的事項,手腳位置如何擺放後,當第一組兩人動作漂亮的作出來之後,發現……孩子的眼睛居然都亮了起來。「我們也來做!我當下面好了!」,「我要爬上去了!」,「哈哈,好癢喔!」,孩子的肢體隨著接觸越來越放的開,一個個、一組組努力的要合作排出老師指定的動作!兩人動作、三人動作、四人動作、五人動作……眼尖的老師發現原來有一點小團體的界線已經破除,就連班上平常動作最緩慢,運動細胞最差的孩子也被「強力」需要著:「啊!你比較瘦小,拜託來當我們這組頂點好嗎?」

平衡感、團隊合作、互相支援、動腦筋、調配人力,誰的平衡感棒要擔任重要位置,誰又要擔任「基石」,哪兩個人體型相似要當「柱子」,孩子七嘴八舌的討論著,隨著動作的困難度遽增,尖叫聲、笑聲、哀嚎聲、大笑聲、連抖音都此起彼落,一次次失敗毀滅不了熱情,終於,高難度的動作成功了,大家都濕了衣服,紅紅的臉蛋上掛著都是滿足有成就的笑容。就連平常是體育課為洪水猛獸的孩子都笑得燦爛,讓人不想離開視線呢!

「老師!你再不拍我們就撐不下去了!」,「老師!救命阿!」,啊!對喔!看我想的入神,趕快把這個美麗的畫面紀錄下來吧!真是一次精彩動人的體育課!














充實的研習

今天下午在學校進行研習,每個老師針對自己教學比較有心得科目方面進行報告。

平常,大家總是很忙很累,明明是小學校,可是大家一天卻難得見到幾次面。
更別說要說上幾句話。

也因為是小學校,每班的屬性、年級、孩子更不相同。因此,往往有什麼問題,也都是教室中的國王一樣,自己找尋。難免,有灰心失意的時候,也就這樣更加的失意下去、懶懶洋洋的了。

可是藉由今天,大家很努力的分享自己教學上的困境,不管是班級經營上的、自然教學上的、作文教學上的,都有很大的收穫。

最重要的,是老師為了學生復出的那一份「心」。因為認真,才會想更進一步;因為希望孩子學得好,才會絞盡腦汁去把他完成;因為愛孩子,不管多艱辛多困難、時間多不足,一項方法試過一次又一次。

因為這一份「心」,我體會到教育的熱情,也重拾我對教育的希望!

加油!^^

2007年5月7日 星期一

作文教學分享(詳細版)

教學分享-作文、數學   林怡辰           96年5月9日於社團國小
一、               基本功
1.      閱讀:寫十贈一推動方式(每週三從一週書籍中選一篇向老師推薦,給幾個向度去寫,例如:你喜歡這本書嗎?如果你是主角你會怎麼辦?這本書對你最特別是哪裡?),從心得中多提升思考深度,多寫之後就會思考,例如:思考好書的定義、漫畫的意義(實物:心得)
2.      閱讀:希望閱讀推動方式(每週一、五規定一本書,要寫上頁數,定期詢問書中內容,聽話的孩子會閱讀),從中瞭解讀書的種類(實物:閱讀護照)
3.      閱讀:以長篇小說引入,製造班上的話題,以有出電影的優先(波特萊爾大遇險、巧克力工廠、夏率蒂的網、電影欣賞、倪匡、少年小說)引導學生加深閱讀深度
4.      剪報:從閱讀到方塊文章的過渡
5.      日記:每天小日記,刺激回想今日一日尋找話題的能力(實物:聯絡簿)
6.      日記:每週兩篇500字日記,要加註綱要,修結構、錯字、交流想法,從以前到現在回顧(實物:上學期日記)
7.      造句:造完整句(查字典簿)、句型練習、複句、照樣造句、詞性說明(實物:查字典簿、課本、習作)
8.      段落:練習欣賞文章架構(論說文)、抓出文章重點主旨、構辭呈段落(實物:課本、預習單、線詞本)
9.      修辭:每課找修辭:譬喻、誇飾、摩寫、層遞、排比、對偶
10.    成語:每天成語造句、每課相關成語、成語故事(實物:聯絡簿、直行本)
11.    大意:閱讀技巧訓練、擬定綱要訓練(實物:預習單)

二、               實際教學
1.      先教開頭及結尾法:奠定好的第一步。設問法、原因法、開門見山、比喻法。(鳳頭豬肚豹尾,好的開始佔上風,實例:邦宇-媽媽
2.      大綱教學(作文計畫):從大綱看邏輯、時間順序、稍微討論內容、大綱可以決定文章好壞,避免自己不會離題。例如:育婷的媽媽
3.      作文材料單:寫作計畫,避免絞盡腦汁想不出來(實物:作文材料單)
4.      引導一節課至二節課:分享作文材料單、觀看照片回憶、其它範例、綱要擬定方法、情意感覺、寫作注意事項(初學者:實際寫過的文章範例)
5.      動筆(一段一段修):避免離題、一下子改太多不知從何下手
6.      批改:比較原來及改後的文章感覺
7.      重新謄寫:自我重新檢視進步的機會,把改過的地方變成自己的能量
8.      實例:閱讀心得(寫出新意)、城鄉交流(化繁為簡)、媽媽、運動會(運動及熱鬧場景)及日記


三、              
其它
心得:作文能力非一日可及,需要各方面配合。
           目前還未具有一般五年級的作文能力(一手包辦),尚須努力。
           推動困難:沒有足夠的時間可以一週寫一篇命題作文及創意作文(學測)

稿件:小作家-充滿快樂的運動會-五甲何威霖

充滿快樂的運動會 何威霖

今天是我們社團國小第四十八週年的校慶運動會!我從上個月開始,每天都期盼著這一天的到來,昨天,我聽了氣象導播說:「運動會當天是個大晴天。」我想,一定是老天爺知道我們今天要校慶,所以為我們特地挑選一個非常好的天氣,可以順利舉行。

在這次的運動會加辦一個特別的活動,那就是「園遊會」,園遊會開始時,整個校園中,充滿叫賣聲,「來喔!炸雞、薯條讚喔!」,「茶葉蛋又香又Q又好吃」,「來撈魚喔!來撈魚喔!小魚很可愛!」,「香噴噴的章魚小丸子更令人流口水!」,「冰冰涼涼的冰棒好吃喔!」每一個攤位都大排長龍,從沒有停止過,就好像一輛一輛的汽車在排隊加油著,整個學校熱鬧烘烘,這真是比大廟會還要更熱門呢!

運動會中,令我印象最深刻是—激烈的拔河,甲乙兩隊預備,槍聲「砰!」的一聲,劃破天際,兩隊開始嘶喊,「一、二、殺!一、二、殺!一、二、殺!」,隊伍一下往前,一下往後,結果他們沒有站穩,此時,我們乘勝追擊,不一會兒,把他們「拖」了過來,這時,槍聲再度響起,「耶!」我們甲隊高興的又叫又跳,我頓時感受到,原來「十雙筷子」的故事,是這樣的道理阿!

今天的運動會結束了,每個人拖著疲憊的身子,可是臉上卻帶著滿足、快樂的心,今天的行程十分順利,我要感謝安排活動的老師,讓大家都高興的合不攏嘴,更期待著明年的運動會,可以更充實、更快樂!
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教學小技巧:

重點:運動會的熱鬧場景、運動人物場景的刻畫


稿件:小作家-城鄉交流-快樂台北行-五甲曾銀君

因為我們嘉義縣社團國小的劉校長和台北市吉林國小的藍校長是好朋友,為了要讓我們兩所學校互相認識生活環境,所以今年十月份的時候他們來嘉義認識鄉下的生活,去阿里山看日出、我們還帶他們灌蟋蟀、表演我們最厲害的鼓樂給他們欣賞。到了十二月,就換我們去台北體會都市的景觀。我們都期待好久,真是太棒了!

我們這次去台北一共有三天的時間,三天內我們去了好多地方:天文館讓我瞭解四季的星座、士林夜市讓我大開眼界、我們還搭了有名的捷運、動物園讓我瞭解了動物的習性和分類、最豪華最高的101大樓、還到吉林國小在他們學校裡的游泳池中戲水、看他們有名的黑光表演。而其中最讓我印象深刻的是動物園和士林夜市。

我們到士林夜市的時候已經是晚上了,只有看到數不清的攤位,跟嘉義的夜市比起來真是小巫見大巫!我第一次看到這麼大的夜市,一攤接一攤,根本不知道盡頭在哪裡?一下車我只好沿著香味開始尋找我美味可口的晚餐,終於,我們在一家牛排攤位停了下來,我覺得我的口水都快要把士林夜市淹沒了,當我吃了一口時,牛肉的香味在我口中徘徊,真是讓我捨不得吞下去,我一下子就一口一口的全吞進肚子裡了。

而說到動物園看到了各式動物更是讓我大開眼界,我最喜歡的就是企鵝、無尾熊和台灣黑熊。企鵝走路的樣子非常的可愛,我看到的時候還忍不住尖叫了出來,他像小孩子一樣的搖搖擺擺,讓大家看起來又可愛又好笑。接下來可愛的無尾熊只在樹上睡覺,露出一個大屁股在葉子中,聽導覽叔叔說牠一天要睡十幾個小時,不能看到他吃樹葉的樣子,真是讓我覺得可惜阿!

最後,我想謝謝吉林國小和社團國小的老師們,可以辦這麼有意義的活動讓我們參加。我從中學習到好多的知識,也給了我好多以前沒有的經驗。我想,這個活動一定花了很多人的心血,希望可以由這篇文章謝謝大家!

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心得:資質平庸的孩子也可以依序寫出這樣的文章。



稿件:小作家-城鄉交流-快樂台北行-五甲簡邦宇

城鄉交流-快樂台北行 簡邦宇

因為台北市的吉林國小和我們嘉義縣社團國小城鄉交流,要讓我們體會不一樣的生活,所以他們十月份到我們學校訪問,我們帶領他們去灌蟋蟀、抓青蛙還有表演我們最驕傲的鼓樂讓他們欣賞。現在,換我們前往台北嚕!

這次我們一共參訪了三天的時間,在這三天我們去了好多好多的地方,其中有天文館、士林夜市、育樂中心、動物園、台北101、搭捷運、看吉林國小的黑光劇場……,其中我最喜歡的是天文館和育樂中心。

到了天文館時外面煙雨濛濛,裡面卻是溫暖的室內導覽,一開始導覽叔叔讓我們觀看模型,我們看模型一邊聽解說才知道原來地球是傾斜的,所以在自轉時照到的光的面積部位不同,也就產生了四季,感覺「嗯!又學到了一課!」接著我們搭乘宇宙探險車,這是一種模擬宇宙太空船的的設施,在移動過程中會有銀幕告訴我們現在到了那個星球,遇到黑洞時的震盪等,不管是聲音或是車子的晃動都做得很逼真,讓大家覺得真的到太空旅行了呢!最後看了3D立體劇場,裡面的影像都做得很逼真,例如:樹上的葉子掉下來的時候,就像在我的眼前而已,我旁邊的四年級的弟弟妹妹們都很高興的用手拼命的抓葉子,卻怎麼都抓不著,真是有趣!

在育樂中心的時候,我們體驗了傳統的藝術—皮影戲,老師還讓我們我們上台去演演看,我和同學在後台利用戲偶演出大青蛙和小青蛙打架,最後讓小青蛙勝利,大家都笑得合不攏嘴呢!最好玩的是碰碰車,我和同學一組,我控制方向,他踩油門,我們一下子撞人,一下子又被撞,尖叫聲和歡笑聲充滿了整個碰碰車的場地,我的耳朵都聽不到旁邊同學說的話,一下車還都暈頭轉向,真是太刺激了!

這一次可以去台北要感謝各位師長為我們安排行程,讓我們玩的開心也學了很多的知識,做了很多以前不曾做的嘗試,讓我們玩得這麼開心。這次到台北的三天之旅真是開心,也讓我體會到都市和鄉村的不同,如果有機會,我也還想請爸媽再帶我去台北,一定會有更多的收穫!
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教學小技巧:

1.很多的題目因為牽涉長時間,例如:運動會、校外教學,所以學生往往寫的沒有重點,把行程中所有的事物都寫出來,造成流水帳。因此,寫大綱時老師需要提醒。以這篇文章為例:提示學生第一段以原因法入手,第二段呈現這個全貌,三、四只要挑其中最有印象的兩點寫即可。因為貪多嚼不爛!


2.協助學生回憶,並練習以譬喻法、誇飾、想出想法。並引導寫出平常文章中想不到的地方。


稿件:小作家-多才多藝的夢想家-達文西讀後感-五甲江峻瑋

多才多藝的夢想家---達文西讀後感 社團國小五年甲班 江峻瑋

你聽過達文西嗎?說到達文西,你會想到甚麼呢?你知道達文西是個甚麼樣的人嗎?你想知道達文西在一生中做了哪些事情嗎?

我讀了「達文西」這本書後,我覺得達文西有好多既新奇又瘋狂的點子,而且又有好奇心,例如小時候達文西花費數不清的時間跟著一隻烏龜,好奇他為甚拖著殼、爬得那麼慢?他在一生中發明了腳踏車、戰爭用機器。他精通音樂、數學、語文學、力學、植物學、物理學、測量、解剖學……等好多好多,讓我覺得他幾乎是一個「無所不知、無所不能」的天才!

我印象最深刻的不是他畫了「蒙娜麗莎」的畫像,而是他做出一隻巨大的馬匹,這隻馬匹比實際的馬大上了十幾倍,甚至更多!達文西一共花了十年的時間終於用黏土做出完整、壯觀的模型,再用青銅注入模型內,就大公告成了!可惜最後被法軍當成箭靶毀壞了,我想如果他現在還在的話,我一定會去看一看這匹壯觀、栩栩如生的藝術品!而且我還從書中看到:達文西不僅是個藝術家、畫家,他還是個發明家!他發明了腳踏車,這輛腳踏車甚至比三百年後的腳踏車更為優雅,太令我不敢相信了!

看了這本書,其實裡面有關一些達文西的發明我看不太懂,但是我覺得我在這本書裡學到達文西花了十年做出巨馬的恆心、凡事追根究柢的毅力,就像小時候跟在烏龜後面一定要弄清楚為甚麼烏龜爬的那麼慢。這是我覺得我看了這本書後最大的收穫!



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心得撰寫小技巧:

1.老師要先看過此書,與孩子閒聊此書的重點。(此舉也可以幫忙孩子書寫大綱、抓出讀書的重點,是閱讀的重要策略之一)

2.擬定大綱,並討論。

3.介紹此書最吸引人的地方,或是孩子印象深刻的地方。



稿件:小作家-媽媽-五甲簡邦宇

媽媽 簡邦宇

媽媽就像讓我們溫暖的太陽,隨時隨地散發熱能;媽媽就像在我背後替我加油的啦啦隊,不管我成功或是失敗她都為我加油;媽媽就像我的活力飲料;讓我喝了精力充沛可以應付任何的困難。而我的媽媽更是一個萬能的母親,有了她,我什麼都不怕!

我的媽媽是一個藥劑師,有可能是因為職業的原因,媽媽做事情非常的負責任又快、狠、準。而除了在工作上,其他如逛夜市、煮飯、買東西也都是這樣。就連教我做功課也是這樣,媽媽只花了一點的時間,就看出問題癥結,讓我一下子就恍然大悟了。所以我常想媽媽是不是電影中的超人,特地來幫助我、推我一把。

從我小時候,媽媽就一直在我身邊保護我、照顧我、幫助我,也為我付出了很大的心力與勞力。記得有一次,三更半夜我突然發燒到四十多度,我以為媽媽會立刻哭出來,但是我的媽媽她很鎮定的馬上為我配藥,我吃了馬上就好多了。之後,整個晚上他都在我的身旁替我換水、幫我擦汗,就是希望我的病可以趕快康復,我的心裡真是感動!

記得有句歌詞是這樣寫的:「美麗的白髮,幸福中發芽」,媽媽為了我們的幸福犧牲了她的青春,我希望我可以快點長大,讓為我們犧牲的白髮,也能得到幸福。


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教學小技巧:

1.使用「作文材料單」,讓孩子先回家蒐集資料,思考有關母親的材料,在到學校書寫,會事半功倍。

2.討論格式,先請孩子擬定大綱,再進行書寫。擬定大綱之後,能先先聽學生的寫作計畫,是先修正比寫完再改更容易成功。

3.每段寫完討論之後在進行下一段。

4.符合節慶投稿更易成功!



稿件:小作家-有趣的綜合課-野炊-五甲何威霖

有趣的綜合課-野炊
今天綜合課老師要教我們「野炊」,我們帶了鋁罐、蠟燭、打火機、雞蛋,大家一早就嘰嘰喳喳的討論的不停。

老師教我們先要用開罐器把鋁罐上面打開。唉阿!這種開罐器好難使用喔!我根本使不上力,儘管我怎麼用力也割不開,老師說,因為現在都有易開罐包裝,我們都很少使用到開罐器,對我們來說,使用開罐器都是第一次的經驗。最後,還是學姐的幫忙才可以大功告成,不然我不知道要和它奮戰到民國幾年了!

接下來還要在鋁罐的旁邊做出兩個通氣孔,讓空氣可以進去,做好之後放了沙,把蠟燭固定在沙子裡,小小的爐子就做好了。

在上面使用另一個鋁罐,裡面放點油、再把蛋打進去,不過火實在太小,我們煮了「天長地久」,總算是有點香味了,我們眼巴巴的看著蛋慢慢凝固,香味撲鼻而來,可是老師說:「還要在等一下喔!要讓蛋整個都熟了才行!」我們的肚子都咕咕的吵著了啦!

呼!終於心血沒有白費,當蛋煮好的時候,放點胡椒粉、蕃茄醬,奇怪,怎麼平常的蛋這麼好吃?我想,應該是這蛋是我們自己努力的成果吧?這次的野炊讓我知道在野外求生真的很不簡單,不過我們總算是「有志者事竟成」,以後要是有機會,我一定會挑戰實地到野外去生活!

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教學小秘訣:

1.有趣的經驗出發

2.程序性活動後回憶一下,幫助寫作



稿件:小作家-刺激拔牙記-五甲何威霖

刺激拔牙記

今天,我去補習班路上吃我最愛的麵包點心時,吃到一半,一顆蛀牙蛀了很久的牙齒,突然裂成兩半,一半掉下來,一半卻還在我的嘴巴裡苟延殘喘!

於是,媽媽便帶我去看牙醫,醫生說:「這個要拔掉!」我的毛細孔便害怕了起來,整個身體就像貓一樣弓了起來,好緊張阿!而且,我的肚子還是餓的要命,我開始擔心如果等一下拔完牙很痛,我怎麼享受我的期待一天的晚餐阿?

接著,牙醫師毫不留情的打了一隻很長的麻醉針,痛死我了!不過打完麻醉針後一會兒,我竟然一點兒感覺也沒有,那種感覺就像我的嘴巴變成別人的,當醫生把我另一半的牙齒拔下來的時候,我甚至連拔完了都不知道,更令我驚訝的是:整個過程居然一分鐘都不到!

不過,雖然整個過程有驚無險,我卻不想再踏入牙科診所一步了,就像侯醫生的頑皮故事集裡說的:就算天塌下來,我也不會再張開我的嘴巴了!


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教學小秘訣:

1.心有所感,修一點字句即可,不用破壞真實感覺。



稿件:小作家-繞池閒步看魚遊-五甲徐采琳

綜合課-災害的介紹

這學期的綜合課我們都和六年級合上,因為我們學校是一個小學校,所以班級人數很少,五六年級加起來才十三個人,因此老師為了要讓我們體會合作,所以我們就併班上課。

這個單元上的是「災害」,老師首先先大概的介紹了三種災害,有車禍、颱風和地震。接下來就要看我們的了,我們要分組討論,一組負責一個主題,還要蒐集資料,要介紹他的成因、舉幾個代表的例子、預防方式、危機處理、還有影響。我們這組抽到的題目是「車禍」,大家討論的很熱烈,還決定了要從報紙、圖書館、網路上蒐集資料。

隔週,我從家裡帶來了很多的報紙資料,每一張的圖片都很讓人心驚膽跳。到了綜合課的時間我們還從老師那邊得到了一堆報紙,再進行更多的資料蒐集。蒐集完之後,我們便開始一個一個報導的閱讀。老師說:「這樣你們才可以整組都瞭解你們蒐集資料的全貌。」

我發現,要把蒐集的資料組合成一張海報還不是件簡單的事情。再把他報告出來更是需要好口才。不過經過報告之後,我們對於這幾種災害都有足夠的認識。而我發現其中「車禍」和其它的自然災害相比,是人們比較可以控制的,只要我們掌握好自己的身體、多注意、多小心,就可以避免了。希望大家都可以小心,不要發生像報紙上那樣難以彌補的車禍意外。


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教學小秘訣:

1.剛開始練習投稿不妨多修改,以期投上增強信心

2.提示學生增加:對話、譬喻、誇飾、心中的想法,及要寫出完整句






稿件:小作家-綜合課-災害的介紹-五甲簡邦宇

綜合課-災害的介紹

這學期的綜合課我們都和六年級合上,因為我們學校是一個小學校,所以班級人數很少,五六年級加起來才十三個人,因此老師為了要讓我們體會合作,所以我們就併班上課。

這個單元上的是「災害」,老師首先先大概的介紹了三種災害,有車禍、颱風和地震。接下來就要看我們的了,我們要分組討論,一組負責一個主題,還要蒐集資料,要介紹他的成因、舉幾個代表的例子、預防方式、危機處理、還有影響。我們這組抽到的題目是「車禍」,大家討論的很熱烈,還決定了要從報紙、圖書館、網路上蒐集資料。

隔週,我從家裡帶來了很多的報紙資料,每一張的圖片都很讓人心驚膽跳。到了綜合課的時間我們還從老師那邊得到了一堆報紙,再進行更多的資料蒐集。蒐集完之後,我們便開始一個一個報導的閱讀。老師說:「這樣你們才可以整組都瞭解你們蒐集資料的全貌。」

我發現,要把蒐集的資料組合成一張海報還不是件簡單的事情。再把他報告出來更是需要好口才。不過經過報告之後,我們對於這幾種災害都有足夠的認識。而我發現其中「車禍」和其它的自然災害相比,是人們比較可以控制的,只要我們掌握好自己的身體、多注意、多小心,就可以避免了。希望大家都可以小心,不要發生像報紙上那樣難以彌補的車禍意外。


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教學小秘訣:

1.剛開始練習投稿不妨多修改,以期投上增強信心

2.提示學生增加:對話、譬喻、誇飾、心中的想法,及要寫出完整句






稿件:小作家-好玩的綜合課-野外求生-五甲簡邦宇

好玩的綜合課-野外求生

可以連結喔!

今天一早就看到每個人手上都拿著童軍繩,你知道我們要做什麼事情嗎?對!又是我們期待的綜合課,這個單元老師要教我們野外求生,今天要學習救命繩結和急救包紮,老師說,下個禮拜還要進行好玩的野炊呢!

一開始,老師教我們頭部包紮,很多同學不會用大大的三角巾,竟然把伙伴的眼睛都矇住了,害得我們哈哈大笑。而我因為以前就很喜歡綁頭巾,所以老師都稱讚我綁的好呢!繩結的部分老師教我們收繩結、還有撐人結,雖然有口訣可以念,可是我們還是昏頭轉向,搞不清楚到底是哪一邊抽出來,哪一邊還要繞過去。真是難!難!難!

這次學習了野外包紮和救人的撐人結,我覺得萬一在野外遇到危險時,就可以使用上。而下次的野炊,要運用野外的材料煮雞蛋,大家都期待得不得了!我們的綜合課,真是好玩!
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教學小秘訣:

1.有趣的題目題材占優勢

2.學生有興趣的題材事半功倍

3.加註有趣的地方

4.文章在精不在多的標準範本

稿件:國語日報-可愛的小乳牛-馮琴雯

校外教學

考試完老師跟大家說:「星期五就是校外教學的日子。」老師才剛說完,大家就高興的大叫,我也不例外。

我們去了好多地方,我最喜歡去的地方就是綠盈農場,因為在那裡有許多可愛的小乳牛,我們還餵他吃乾草,我我想這些小乳牛的主人一定常常幫他們洗澡吧!

我覺得這次校外教學去的每一個地方都很好玩,可是停留的時間好短,有一些地方都沒有逛到,所以以後爸爸放假的時候,我一定要叫爸爸再帶我去一次,尤其是綠盈農場,我一定要好好的再去玩一次。

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小秘訣:

1.小朋友親身經歷的題材是好題材,可以寫出心中的想法及細節。

2.事先可以提示孩子要特別注意什麼、在腦中先想好。

3.必要時先拍攝照片讓低年級孩子看圖說故事。



投稿:小作家-我想快點長大-二甲林俊昆

我想快點長大

我想快點大,因為我想當一位醫生,要幫發燒很嚴重人打針,還要幫發生意外的人手術、幫出車禍的人開刀,而且最重要的是,我要當一位很溫柔的醫生,幫來看病的小朋友看病,如果他很難過,我還要鼓勵他要勇敢、送給他糖果,讓他的病趕快好起來。

我想快點長大,因為我想當一位音樂家,可以唱出美妙的聲音給大家聽,美妙的音樂會讓大家感覺很舒服,大家就會叫我天才音樂家,想到這裡,我就好開心!

我想快點長大,因為我想當聖誕老公公,因為聖誕老公公可以發很多的禮物給小朋友,可以看到全世界小朋友快樂的笑容,我也可以坐雪橇飛來飛去,真是一舉兩得的事情。

真希望我可以趕快長大,我有好多的願望想要實現呢!
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使用小秘訣:

1.剪貼類似題目欣賞。

2.分段引導不同的項目,但是要記得分類的項目應為同類別,例如:醫生-音樂家-聖誕老公公

小鳥-青蛙-無尾熊

順便訓練孩子「類別」的能力

3.先討論擴展枝葉,至少3個向度:醫生:為什麼想當醫生呢?1.因為可以幫生病的人治病,治好了病人會快樂,我也會快樂!2.因為可以鼓勵小朋友...3.因為好像可以變魔術一樣把病痛趕走.....,順便可以順練孩子「層次」的能力





小二體育課

帶出去前一定要強力要求:
說明要安靜安全~

再練習以哨音掌控:
嗶一聲代表蹲下、二聲代表起立、三聲代表集合

在教室練習OK之後才帶出去~
並說明如果出去沒有遵守哨音馬上帶回教室~

帶出去之後可以再練習一下,
如果OK就可以進行你的活動,
全班不行的話二話不說就整班帶回教室。
給予警惕。

基本上,老師不用很兇,
可是一定要說到做到,
給予明確的規範:
例如:安靜!不要再說話了!不如以哨音代替,
在大部分孩子都安靜你再指出:XXX,請你安靜,
因為帶出去的話你的聲音是比不上一群孩子的。
再者,良好的教學活動是班級經營的首要任務,
如果你的活動沒法吸引孩子,當然就說話了。

課本或是很多的團康的書都可以去找,活動多的作不完,
你在設計成遊戲就可以讓孩子玩得很開心,
也有訓練到肢體協調度了。

但是競賽或是遊戲一定要說明清楚:
1.競賽:以團體為主,說話吵鬧就扣分!
2.不守規矩的就在旁編看,連玩都不要玩!
3.老師規矩訂立,孩子有所適從,就不會亂了。



以我之前帶過的活動為例:

老師準備哨子、障礙用的小三角錐(不知道該怎麼稱呼)

將學生分成三組,三角錐等距立好,
說明要跑S行,碰到三角錐者要重跑,
訓練孩子跑步及反應力。
先示範,並找人練習給大家看,
每組自行練習,
進行比賽(注意起點位置,回來的跑者要拍到手才算),比賽數次,
回饋,說明勝不驕敗不餒。
下課~


我的印章們

像是低年級的時候章就要很多章,以節省時間~

像有一個貼屁股的蟯蟲檢查章就蠻好用的~

唉~我敗了幾乎一整個桌子~

我自己用已訂正章、過關、成績分佈表章(蓋在考卷上)、簽名章、

交費用章、作業用心章、字體工整章、乖寶寶、遲到、簽名、、

晨檢章(比較大的可勾選、有一欄可以寫其他)........太多了,有點忘了~

反正好的就用藍印泥,壞表現就用紅印泥,

藍就加、紅就扣,低年級就是蓋章加章扣章~

可是分細一點到時候翻開聯絡簿一目了然~

家長也更清楚孩子表現~
高年級就比較簡單

幾個常用的:老師姓名會計張、成績分佈章、
交錢找錢章、已訂正、幾頁未訂正、過關、
字體工整、作業用心、遲到、家長簽名

好像就是這幾個,反正章在學校我也有點忘了,
如果有需要比較詳細,
我再去看看,不過,其實跟你用的習慣有關啦,
呵呵~現在發現我還蠻愛蓋章的~~


小五午休時間安排

小五課業壓力很大,
也是同樣的方法請班長登記,
容易多了。
如果一開始前任老師沒有午休習慣,
反彈會比較大,
可是要先溝通:中午的休息對下午的精神有很大的益處,
如果睡不著趴著休息一下,對眼睛也有幫助。

一段時間之後,學生不睡反而不習慣,
還說老師昨天沒睡晚上好累唷~

最明顯:下午精神變好,學習反應變快~


小一午休時間安排

-----------------小一--------------------------

一進來,一定不能適應趴在桌子上睡,
簡直就是慘不忍睹,偷看的、扭來扭去的.....
我的方式事先跟家長溝通,
家裡能帶小枕頭的可以帶來,
比較好睡。

一開始老師要比較辛苦一點,
午休鐘打之後,
除了還在刷牙洗臉的(就不能加準時乖寶寶章)
其他一律都要趴下,
如果前五分鐘表現比較好的,
就可以到後面的木頭地板睡(或是你們班有地墊)
比較好睡的五分鐘內就睡著了~不用硬叫,起床加章

我覺得要養成午休的習慣,
因為這樣孩子比較靜的下來,
中午休息一下也是好的,
最明顯的例子就是週二下午打呵欠沒精神的就是那幾個~
家長都說9點就想睡~
而說到壓迫眼睛的問題,
我覺得有小枕頭其實可以減輕一些~

第二階段,扣掉容易入睡的小朋友,
其他有乖乖趴在座位上不東看西看的小朋友,
就可以在午休前5分鐘提早下課,
沒辦法做到甚至打擾到別人的小朋友,
就留他一節下課繼續趴著。

沒多久,幾乎都睡的很熟~~還叫不醒---真是惡夢!!

再來,選幾個比較俐落的小朋友,
輪流幫你盯,反正看到眼睛就記號碼,
如果後來有改過就可以擦掉。
我都請小朋友記:圈圈(加一個章)睡著(加兩個章)XX(扣一個章+不能下課)

效果不錯,提供參考

作業要求方法

作業要先強調作法
確定學生都知道老師的標準之後
就要賞罰分明
一次盯一項
例如語甲本
我會說明哪些字會被我圈起來
橡是龍飛鳳舞亂飄的筆觸
我就會覺得不用心
老師不覺得字要很漂亮
可是要看到用心
寫語甲本的目的是要確認字都會寫.用心寫
如果有用心
蓋過關章後下一課就可以寫一半(因為我還有線詞和小考不過罰寫,因此ok,也要
先跟家長溝通)
因此寫不好的就只能看別人寫一半
寫的好的寫一半又可以展覽又蓋章
一下子就都寫得很好
改作業又快又輕鬆
其他作業也是相同道理
剛開始會花很多時間說明練習
但是作業品質提升
學習效果加倍
省了訂正時間
改作業時間
還有兩年的快樂時光

還有前一天的備課是隔天的幸福
我也上國數自美體閔綜健(小學校)22堂5年級
學期初就把每周要上的進度打出來
例如美術
第一周上什麼 學生需要帶什麼用具 要跟美術社訂什麼
然把用具一次叫齊.需要的圖片vcd一次準備起來..表貼在公佈欄~學生不會無所適從~~


小五行進稍息

從頭教
立正.稍息.向左右轉.向後轉.踏步走.蹲下
找一個升旗後的時間
在陽光下指導
強調你們曬老師也跟著曬
不過要注意學生健康及臉色

一個個仔細說明
網路上都有資料
例如立正要抬頭挺胸
中指與褲子縫線對齊
腳跟併攏
腳尖打開45度
並做一次示範
隨便做的強調是浪費大家時間

幾次之後 做的好的可以先走
之後升旗 差的人就留下來
不過原po的情況班上有幾個天兵
如果再不處理 以後就更麻煩


訂正好方法

分享三個印章:1.已訂正小會計章
2.1-35座號章
3.前面 頁未訂正章


首先要先確立正確的良好作業習慣及老師作業引導

前者可利用獎勵制度

例如計算作業如果全對當天就可以加章

結果錯誤率降低很多

老師引導比事後的訂正有正面的學習效果

所謂預防勝於治療~~~

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然後作業來了~

批改時全對放一堆
錯誤放一堆

在自己筆記本上蓋上1-35號碼章

把錯誤的號碼圈起來

例如國習~

上國語課下課前三分鐘把錯誤的發下去訂正(有前面措施錯誤者不會很多)

沒發到表示全對

可以做自己的事或是當小老師 指定要教導錯誤太多無法自己訂正者

訂正完在旁邊蓋上已定正章 在分數旁也蓋章 筆記本把他的號碼劃掉

下次翻到分數這課有無訂正就一目了然

訂正未完全口頭指導再訂正

上課把未訂正完寫在黑板上(通常勝一點點)

利用午休或其他時間訂正
務必做到當日事當日畢

立即訂正效果最好

放學前再確認筆記本

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另一種學生可以自行訂正

例如日記

要養成要先回去檢查前一天作業和老師寫的話的習慣

如果沒訂正我就會蓋上前面未定正的章

再沒訂正我就會貼塑膠重點貼

我都說那是被老師下紅條

是最後警告
是最後警告

會被我叫過來特別關愛

所以再犯機會小

如果訂正了就在未訂正章下寫OK

這樣我每次只要翻前一篇後的評語就可知訂正情況

不用翻到前前篇或前前前篇........

參考看看嚕~



印章要買自來水章比較方便

小小錢換10年工作愉快~~值得!值得!



接龍及記名字遊戲

適用年段:中高年級剛分班、或是國語課不知道怎麼振奮精神

使用時間:隔壁班上科任課時(才不會太吵)
分班一週後(比較可以記起名字)
使用方法:老師先說規則:接龍遊戲字需相同與否。名字幾秒沒有說出來,需被懲罰。前面很OK~刺激的在後面,輸的人會被老師用人體彩繪蠟筆畫上一撇!!

注意事項:1.玩遊戲前先讓小朋友皆同意,若老師說出罰則之後才說不玩者犯規犯規的加重處罰(多劃幾撇)

2.女生不太願意的可以自行劃、自願者可以劃少一點

3.犯規提醒加重!

4.要提早下課讓他們清洗(洗面乳)

5.嘲笑人者也算犯規

6.過一段時間之後如果有小朋友一直被畫,心情不好,老師就需介入,將棒子轉交給被畫最多的小朋友
7.這遊戲很HIGH~給開學到現在都很ㄍ一ㄣ的高年級老師 玩玩之後學生跟你會親密許多~你還是可以嚴肅到聖誕節~


返校日

返校日通常10點多放學,我想到的有:

1.自我介紹,先發個老師的電話,小朋友有事情可以聯絡
2.檢查一下暑假作業,現在大概要寫一半了,沒寫的那幾個天兵順便嚇一嚇,
才不會開學交不出來
3.大掃除,至少掃一下教室
4.收成績單
5.開學日提醒,以及開學需要攜帶的清單
6.差不多就十點了


中國結之美

  國語課翰林版有一課為「中國結」,大單元為「傳統藝術」,課文內的知識比較好教,但是如果要引導到情意部分,那卻又是另一回事了。

        「中國結」、「歌仔戲」、「美濃油紙傘」說完之後,開始動腦想怎麼引起他們的對傳統藝術的興趣?除了找到一捲由國小生演出的梁山伯和祝英台的VCD在課堂上播出以外,還買了孫翠鳳的書和VCD當作延伸教材。   

        可是還是覺得有點力不從心,如果能藉由幾堂課就能領略傳統藝術之美,進而想要保護發揚,那這個餅實在是畫得太大了。只是小小的希望,他們能「知道」、「欣賞」。

         現在的小朋友,「楊麗花」--搖頭,「孫翠鳳」--搖頭,「歌仔戲」--搖頭,而話說播到祝英台和梁山伯說到對聯時,「貂禪」--搖頭,「梁山伯祝英台」--搖頭,「孟母三遷」--搖頭,「司馬相如」--搖頭,害得我也跟著搖頭。我不禁回想,當我小時候,我可能不知道「哈利波特」,但是我卻看完「西遊記」,我不知道「繪本」,但我卻知道二十四孝、成語典故、孟母三遷......也許是時代變了,但是,我卻深深的覺得,心中不知道什麼在這樣的時代交替中遺失了......

        我一邊看著戲中的小朋友一句句唱著如詩如畫的對聯,我沈醉在其中。對照一群鴨子聽雷,有聽沒有懂的小朋友,嗯,再找個時間說說這些故事吧!    

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        而為了引起他們對中國結的興趣,我除了找到十幾種中國結的照片,還重新把我好久以前的中國結技能拿出來溫習,還好平結對我來說還不算太難,蜻蜓練習幾次就可以上手。編了編幾個順口溜,小朋友溜一溜就上手了,對他們來說,還算新奇的吧!

        真覺得中國傳統藝術博大精深,以前的祖先們對「美」的要求也許比我們還要求,還會生活吧!看著後面公佈欄的蜻蜓,心中還是有點驕傲的! 


投稿秘訣

其它我所知道還有國語日報週刊、國語時報、國語週刊、人間福報,

不過後者幾項我並沒有嘗試過。


我主要的方法是先讓孩子練習投網站中的小作家,

雖然沒有稿籌,但是可以檢閱孩子的稿子是否OK~

幫成練習的好園地。


其它投稿容易上的秘訣也跟你分享:

1.應景文章討喜,可以是先讓孩子寫寫看,上的機會大

2.特別的題目、特別的內容

3.字數投其所好

4.投稿資料完備
5.寒暑假期間更容易上

6.多鼓勵孩子用誇飾、譬喻、心中感想


低年級閱讀心得比賽



如果是是要交已經寫好的作品的話,要看比賽的規定如何,

是要手寫呢還是開放打字。


如果學生有不會寫的字就寫注音即可,

因為就真的不會寫阿,

再停下來學一下那個字,想法就會被打斷了。


剛開始可以用填充之類的讓他練習:

我今天看了一本書,這本書叫做( ),我覺得他( ),
看的時候我的心情很( )。

這裡面是描述( )做了( ),然後( ),
最後( )。

我最喜歡故事裡的( ),因為( ),
剛開始可以用填充之類的讓他練習:

我今天看了一本書,這本書叫做( ),我覺得他( ),
看的時候我的心情很( )。

這裡面是描述( )做了( ),然後( ),
最後( )。

我最喜歡故事裡的( ),因為( ),
我想如果( )的話,會( )。

我最喜歡( ),因為他( ),如果我是他的話
我會( )。


多讓他練習一下這種格式引導他去對書中的內容作省思,久而久之再訓練
有其他不同的想法。




閱讀志工注意事項

而通常1.2.年級的老師都會希望有些比較生活化的繪本導讀,

例如:1.2.年級小朋友常發生爭執,就可以去找些關於發脾氣的繪本,

通常繪本同一主題有很多本。像是「我變成一隻噴火龍了」「我是老大」

「愛生氣的..(忘了)」,在說故事之後,(說故事可以用單槍,人很少可以直接

說即可)再帶相關的遊戲,讓孩子在遊戲中學習。例如:

讓孩子演狀況劇,每個人從演戲中體驗當個生氣的人、被生氣的人的感覺...


3.4.年級的孩子

就可以作較長相關的活動,例如一個活動分兩週進行等。



5.6.年級的孩子

通常閱讀量要比較多,也需要從閱讀中獲得較多的東西、延伸討論,
如果跟孩子比較不親密,很難即刻抓住孩子的想法,

孩子也比較大了,有時秩序狀況業較難掌控,可以請導師協助。




印象中有希望閱讀的小學通常是比較偏遠的地區,所以孩子的刺激較為不足,

如果有相關的影片也可以播放,但是如果太常就不建議,因為重要的是大哥哥

大姊姊說故事的刺激,而不是影片。有時你們去說故事在孩子心中也會留下印痕,

有小朋友也會說:我以後也要去說故事給小朋友聽。其實這樣就是成功了。

期末我們學校還辦了一個感謝會,大家都依依不捨,小朋友和志工還哭了,

雖然宜大早要早起很辛苦,但是其實兩方獲得的是有前買不到的珍貴經驗!
資源:
海闊天空往佔有之前共讀一本書的教案,裡面有針對各本書作延伸活動
很實用,可以參考

各大學圖書館都有書籍可供參考

天下雜誌會送共讀的書給小學,可以請老師帶你去借,人手一本,
帶起共讀更好

愛的書庫也開放學校志工借閱,可以問一下你們學校的老師

兒童文化館有線上的書籍、配音,延伸遊戲,也可以參考看看!


高年級成語教學

使用每天有一個成語的聯絡簿,

小朋友抄佳句和解釋,

如果有時間,我就會用小朋友的名字來造句,

印象會很深,再請小朋友造句,

造的好的加章。

約25個後,進行成語闖關,

編制學習單請小朋友填寫,

可以拿聯絡簿參考,投入抽獎箱中,

老師改後只有全對的可以參加抽獎,

獎項約5名,十元商店的小東西,反應很熱烈。

有時候還會不小心聽到小朋友脫口說出成語~

成效不錯~


低年級成語教學

先找一些簡單的成語,最好是有故事的:例如狡兔三窟、守株待兔、杯弓蛇影

學期初把注音版亦整個學期的A4資料貼在聯絡簿後面,也告知家長。

每天請小朋友超在聯絡簿上(上學期15左右,抄的比較快)

抄完就全五行表演,一人分示多角,小朋友很愛看,

只要大概知道內容即可。

評量方是就是約10個左右,把成語抄在黑板上,

請小朋友來說說這個故事,姑且不論意涵懂不懂,

願意上台說話能力就會加強。

講差不多對的、願意幫別人補充的都可以加章~

小朋友記憶力很可怕,有的細節自己說完已經忘記了,

他們還會記得~



小五國語課流程

國語先規劃怎麼上:

例如我有6節國語
一至五節數分別是1.1.1.1.2
第一節上預習單(解釋.問答問題.大意).畫圈詞.相關課外知識
第二節生字報告
第三節內容深究形式深究
第四節補充(相似形.音.成語.修辭.)國習國作指導(某大題)
第五.六節作文.整課回顧



一~六萬用賓果遊戲

萬用賓果遊戲:
適合年段:低中高、程度差或好皆適用
使用時間:複習、生字教完、學生精神不佳
使用方法:
發下每生一張賓果單(低年級用3*3、中高可用5*5,自行決定)請學生寫上:
低程度:生字和注音即可,一年級寫注音語詞
中程度:新詞,中年級也寫新詞
程度佳:生字的成語


例如:低程度:雁+一ㄢˋ
中程度:野雁
程度佳:魚雁往返、沈魚落雁

然後可以開始玩賓果,老師如果說到「雁」,那格就可以劃掉,以老師時間多少決定要連成一條線還是兩條線賓果的人可以有小獎品(低年級)、小餅乾小糖果、加分減兩個生字(中高年級)

注意事項:1.先跟學生說要全對賓果才算(這樣他們會超級認真複習)
2.小朋友聲音會很大,要先控管
擴充方法:1.3*3或是5*5....自己決定
2.時間多就兩條線、時間少就一條線


二年級國語課教學分享~

在課文上之前會先出在家唸課文,讓小朋友先預習,如果小朋友已經會查字典,也可以先查字典。


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第一節:朗讀課文,先提問一些課本中的問題,也可以讓學生看圖說話
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第二、三節:我通常將生字連排兩節,因為之前會先畫圈詞,解釋辭的意思,所以教生字會比較快,而且小朋友越學越多之後可以從部首、相類似字連結,會更快,還可以玩一下文字賓果、或是其他文字遊戲‧
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第四節:習作作業本指導。第五節就視情況給予補充、寫周記作文等.......
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作業的指導方式:我通常作業是星期五;唸課文3次
星期一;查字典
星期二:語詞本一半(今天教的生字和後面的詞)
星期三:語詞本另一半+國習
星期四;圈詞及造句
星期五:國作其他考卷+唸下一課文三次
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其它補充的國語文教材:
成語:每日一成語,說一下成語故事並抄在聯絡簿上, 一定量則進行成語闖關。
弟子規和三字經:上課前5分鐘朗讀,有帶課文長帶領
讀經闖關學校辦,識字能力進步很多。
畫圖週記:每週一篇
唐詩:星期三自己抄唐詩回家唸及背,星期三隔天驗收


出納備忘錄


基本上,出納會經手的錢並不多:
例如的水電費、保全費、給廠商大筆的支出
都開支票。

一般的代課費也是一樣請代課老師開好戶頭,
由於代課是常常有機會的事情(尤其是12月),
所以開好帳戶直接匯,他就不用再來學校一趟,
以後又有代課機會就可以免除麻煩,何樂不為。
其他就是請主計要匯錢交錢累積至一定的量再給我,(當然,對外廠商例外)

然後主計把一款同項目的開在一張支出憑證上,
我自己會用手寫一張總表:

000 多少錢(什麼項目)
000 多少錢(什麼項目)
000 多少錢(什麼項目)

而這張總表是好幾張支票、一疊憑證的錢,
整理好之後,換好錢之後,我會先把錢分開,一個人一個信封袋,
再檢查一次。基本上到這裡就OK了。因為金額都可以MATCH起來。

發下去我會禮貌性請領錢者當面算算有沒有錯,
如果他說不用,我會說之前因為有少給的,自己有粗心大意,
還是請他幫我檢查一次。
如果沒有問題,信封可以還我,以利環保。

總之一再檢查,所以就沒有虧過錢,
還因為這樣發現主計算錯,
救了幾千元回來(憑證重複算)。

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感想:雖然老師接出納雜事很多,也常常上課到一半就要回來算錢給錢,
可是我還是作完了一年,給自己拍拍手!


行政注意事項

1.凡事建檔(科學化建檔),能先作的有空就先印起來

2.不要在公文和例行事項電子公文上花太多時間
反正最後都是上頭作決定,
真的不知道就寫請主任裁決
不過前提是要先知道上司的個性和應對的方式

3.良好的人際關係是事情解決的第一要件
有事大家會幫你,一人作一點,你就醫堆事情不用作凡事先處理人,再處理事

4.多看其他組長怎麼做事情的
多請教,如果真的不行,問看看人家怎麼推掉的
總不可能十年都是這批人吧

5.行政該做的做,出風頭留給主任,
謙虛是美德,一方面做人情給主任,
一方面如果你作太好當然留任

6.備課不能少,不然你上起課來很心虛-挫折-愧疚,無限循環,你很快就職業倦怠

7.調整自己心態,當作服務及交朋友,適當運動及休閒,人忙心不忙!


行政:出納工作時程表

<時程>:
時間很重要唷!
通常
每月5日前—人事收支對帳表(要送給縣府)
薪水15日前要做好,送一份清冊給主計申請薪水
月底送農會轉帳單給薪水銀行、公教存款單
平常要記帳
有新老師要跟他拿存簿影本
每月固定大改要交勞保鍵保、退輔、作2688老師的薪水
月底:誤餐費

(通常主計會給支出憑證,就照上面的開就可以了)

特別注意:1.如果開支票給廠商,要記得請他蓋章及簽名
表示已經簽收,支票還要額現,以免遺失或被偷竊。

2.要保存好學校的支票,最好所在學校的保險箱中,
遺失很麻煩,還要去法院辦手續等。
最好不要跟印章放在一起。

3.請廠商領錢時統一通知,統一領,
才不會上課到一半就要去處理。

4.會常常去跑銀行等,
如果可以就自己去,不行的話要請可靠的人代跑唷~

5.報稅也要注意~


P。s.剛開學要作自己的薪水、考績、還有考績差額唷~


好玩的綜合課:野外求生+野炊PART2!

野外求生的包紮、繩結過後,就要開始野炊了。其實當時在設計課程時,是希望孩子有一些趣味性,有時候常覺得五六年級孩子好可憐,課業壓力好重,每一科都要顧到,唉~ 這次的野炊大家都很期待,(小聲說:可是上網找了好久,太難的又作不來......)。

之前請他們先準備物品:蠟燭、打火機、開罐器、兩個鋁箔罐。一個在底下當爐子,一個當小鍋子。最讓我驚訝的是:小朋友不會用開罐器!!!!不過後來想想也對,現在罐頭都很少要開罐了,都「波」的一聲自動開罐啦~~


 真的會開嗎?


 
     這個比較厲害~


 製造好鍋子和爐子的通氣孔之後,放進沙子固定蠟燭,小鍋子放點油打入蛋,就像這樣:

蠟油一直源源不絕的流出來......小小的蠟燭要等約20分鐘蛋才會熟唷! 



 
好餓喔!




野炊就在孩子的笑容中結束了,其實回顧這個活動是趣味性較大於實用性,只是要讓孩子知道「野炊」並不簡單,活動完之後,兩個老師的腰.......挺不起來啦!


2007年5月6日 星期日

綜合課:好玩的野外求生+野炊


 6個人?!6個人怎麼上綜合課呢?我們班雖然只有6個人,可是且看我們精彩的野炊課吧......

 在小校裡有好處也有壞處,例如上課綜合課時,比較需要團體的合作部分,就會比較沒辦法好好的讓孩子體會到團體與我的概念,也因為這樣,所以學期初就和六年級老師一起協同教學,啥?你問我加上六年級幾個人喔?呵呵,還是只有13個人啦......

 兩個人集思廣益,攤開綜合課本這邊擷取那邊修改,訂出的大概有三部分: 

1.包紮(簡易的傷害處理)別看我們作起來很簡單,像是基本的頭包紮、手包紮,從說明到互相分組實作,居然也要用到1整節課,尤其是包頭的常常都把眼睛遮起來......(孩子,躲貓貓好玩嗎?) 

2.繩結:從收尾端繩結、到收繩結,撐人結,又是一節課......繩結對於都沒有接觸過的孩子來說,真的是有點難,除了要把圖畫在黑板上,還要手舞足蹈的作動作、編口訣。互相實作之後,結果一週的綜合課就此結束啦!還跟這些迷迷糊糊的孩子預告:下週可是要分組競賽的!

 

隔週!馬上把孩子分成三組,一個個輪流包紮一個個輪流繩結,還先預告:嘿嘿嘿!處罰任選,全組要不就唱歌娛樂大家,要不就彩繪在臉上,畫隻小烏龜,結果馬上尖叫聲此起彼落~

真是美妙的聲音阿!比賽要刺激才好玩嘛!整組果然很認真的練習、尖叫、再練習。 結果沒想到,輸的那一組竟然興致勃勃的說:「老師!我們自願畫小烏龜!」「老師!我們可以留到放學回家給我媽看嗎?」「老師!我們可以畫完去逛逛嗎?」老師:「........這不是處罰嗎?」結果4個人興奮的畫完,就開始去逛街......放學的時候,其中一個還是大隊長,敬禮的時候,還讓主任破功,「撲吃」的笑了出來......

(老師心裡OS:好像還蠻酷的!) -------------------------------------------------------------------------------- 

下次要進行的可是好玩的野炊,到底會煮成什麼黯然銷魂蛋呢......

怎麼和家長討論我的國語文教學?

尤其在現在國語文逐漸低落、學測作文逐漸抬頭的時機,我怎麼和我的家長討論我的作文教學?
想了一下,我應該會這樣說:

1.作文要好,首先要先重閱讀,不然肚子空空的沒有東西可寫,所以我們班的閱讀計畫和推動共讀的書目是....

2.每天會抄一句名言佳句在聯絡簿上,例如這個月要寫的作文的主題是勤勞,就會抄勤勞類的,讓孩子加深印象和品格教育...

3.因為有些孩子作文不佳是因為不知如何寫及不知如何算是優秀作文,因此會推動讀報教育,讓孩子多看優秀作品,往後有優秀作品也可投稿。如何寫的部分會從審題、開頭、文章結構、文體分析有一套的教材循序漸進。

4.每天寫日記.....等其他實際的實施措施,家長看得到就會放心!

5.重點是:拿出專業,將教材說明給家長聽,最重要的事平常多觀察孩子、在班親會對於比較強勢的家長說出孩子的在作文國語文的優點、特點及缺點,並且說一下你為孩子可能會「特別」加強的部分及需要家長配合的地方~

最後這一點最重要!因為家長如果知道你真的知道孩子的狀況都想好加強的措施,當然就很放心啦~

6.如果指導過學生參加國語文競賽得名、投稿等成績也拿出來~


說是說,以上做起來可是累人的緊呢!加油!

班親會流程

需要是先準備的有:
1.學校班級行事曆
2.評量標準
3.考試範圍日期
4.常規及品德教育
5.各科教學重點及需要家長協助事項
6.班級家長通訊錄(需事先問有無家長不願公開)

黑板寫流程:
準備茶水
感謝家長協助
放照片、影片(小朋友日常生活的狀況)

流程:(若要增加選班親會、臨時動議再說)

8:00-8:10自由參觀學生作品
8:00-8:20老師報告班級經營其他事項
8:20-8:30家長回饋(每人兩分鐘,輪流介紹自己,並談自己的見解)
8:30自由發言
結論、散會(有需要個別談話的可以留下來)



教育是速成的?一定要有產出嗎?

本來心中一直琢磨著些許的教育觀的,結果點到閱讀會訊出來,結果就混在一起了......

算了,就來寫一篇雜記吧~

------------------教育觀雜記-----------------------

傍晚,整理著學生上學期的日記,一個短短的學期20週,一共有八本日記。而且。是每一個學生。

翻開其中一個第一篇和最後一篇,差別很大。為了可以更具體看出,一字不漏打在下面:

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95年8月30日第一週星期三

今天我下午一回來,休息了一下下,我又去學校了,因為我要去練朗讀。我原本想在家裡睡午覺,因為我昨天很晚睡,不過老師說要去就是要去嘛。

我到了以後發現其它人也到了,他們說要請我一杯奶茶。真是幸運呢!

我到了六年級教室就開始練習了。文章一篇篇比一篇難,但是老師說我越唸越好了。

我去參加比賽的時候一定要拿下第一名,不然現在的新苦就不值得了。

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民國96年1月22日第22週星期一

1.寒假前的心情

2.寒假計畫1

3.寒假計畫2

4.希望......

寒假是小孩最開心的一件事情,因為這是一個學期的結束,也是另一個學期的開始,就代表我們又長大。所以為了讓這一個全新開始過的好,就要訂定自己的寒假計畫,如果你不訂好計畫的話,過的不好,可是會後悔的。

我自己訂的計畫之一就是到台南媽媽開的藥局去幫忙,讓媽媽可以不要那麼忙,也可以順便訓練自己的辦事能力。因為要讓藥局的生意比較好,就不能讓客人等太久,所以我包藥要包得很快,不然就慘了!

計畫2是如果計畫1無法實行的話,就是作計畫2。計畫21就是每天都要走個一萬步,因為我不能作態強烈的運動,所以每天走一點路,就可以做一點運動了,真是太好了。

這次的寒假特別的常長,所以我希望這兩種計畫都可以做到,讓這一個寒假沒有後悔,讓這一個寒假過的健康又快樂。

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我在家看了之後,心裡真的是好感動。不管是篇幅、用字遣詞、文章架構、擬定綱要,第二篇都「明顯的」比第一篇進步許多。而這,只是一個學期的時間罷了!當然,第二篇的程度還沒晉升到我理想中的五年級程度,這和孩子本身的性向、接受到的刺激、學習歷程有關,可是,在這裡,我看到一點一滴我們加諸在孩子身上的,竟然可以開花結果,而且可說神速,真教我感動!



但是!我們老師平常所做的,很多都只是紮根的工作。一點一滴,一點一滴,不管國語文能力、數學能力、品格、感恩的心......如果這些有速成的話,那又何必常上學?

就國語文能力來說,舉凡作文能力就要多長的時間培養?邏輯、思考、感覺、構思、想像;方法用剪報、看讀說故事、閱讀、反思、心得、日記、分析文章、句型練習、修辭習作、摹寫、習寫、修改......哪是一昭一夕可以說的完?

看看現今的教育環境:招生不易,小校要發展學校的特色。百家爭鳴,大家都要拿出自己的特色,君何時見那個學校宣傳自己重視品格教育?宣傳自己重視閱讀以學生可以反思書中的論點並提出自己的想法?宣傳自己數學教育以學生實作出發,務求學生概念得以發展而不躁進?宣傳自己重視團體生活,尊重他人?

別天真了,大家不都是宣傳:投稿上幾篇幾篇?比賽得幾名幾名?好的學校考上幾個?數學多上了幾堂課輔?額外補充什麼教材?

大家都要看成績,教師成了服務業,學校因此商業化。

請問:孩子受益了嗎?

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我本身學數學教育,孩子的數學受害最深。

在學院時學習皮亞傑的數學概念發展,每個階段有特定概念發展。當然,有個別差異。老師所做的應該是提供鷹架,讓其可以順利發展,讓孩子也可以學習團體合作。

現在呢?不管綱要到底怎麼說,能提早教的就對了!就是名師,就是好的教學,家長也特別肯定。學校提前的不夠,再花大把銀子和孩子快樂的童年往補習班去。孩子的概念發展需要時間?別傻了,怎麼可以輸在起跑線?到時候輸了怎麼辦?不管發展了沒通通教下去,不能接受的就用背誦的,反正多的是公式讓你背。

從此,數學課變成了背誦課。有教的才會,沒教的一定不會。背越多忘越多,等到公式多到不得了,就等著放棄數學。同樣的概念,只要敘述換了,就是不會的題目。

OK~小學時候的數學呱呱叫,但是國中、高中,根本跟不上。範圍太大了,怎麼可能每題都講解過呢?



用兩個例子來結束這篇文章:一個媽媽帶兩個小朋友到牛排館吃牛排,每客牛排199元,叫了兩客,媽媽突然心血來潮,問了句要怎麼付錢?哥哥拿筆開始計算199*2,弟弟說媽媽你給媽400元,他會找你兩元。3年後,同樣的場景,199的牛排叫了3客,要怎麼付錢?媽媽問。兩個孩子不約而同的拿起筆就算。



小二的九九乘法,有個孩子一年級甚至幼稚園就背過了。如果概念清楚,老師引導的是「倍」的概念,也就是累計:3*2=3+3+3=9,一再地重複,用過度計算來增加記憶,不用強背的孩子面對11*3=可以概念清楚的知道11*3=11+11+11=33,只是死背不知道算式意義的孩子:我不會!因為沒教過!

如何抉擇?大家有大家的考量,而我一個老師,只是服務業罷了!客人喜歡怎麼教,我就是這樣教,不是嗎?


請思考:

思考1:學校要教的範圍是以課程綱要為準還是家長心中的期盼、又或者是老師自己心中的標準?

思考2:沒有快樂的老師怎會有快樂的孩子?可是現在的老師卻都不快樂......

思考3:課業輔導是需要留下需要的孩子還是全班都留下來,程度佳的加強,程度差的補救?哪一個才是對孩子真正的好?在優秀的孩子和低成就的孩子間,老師到底要怎麼抉擇?

這些都是困擾我的問題,百思不能知其一,也許,就因為教育的多元性、爭議性,所以才會出現這些問題吧?不過話說回來,也因為這樣,教育才好玩阿!


忙~盲~茫!

最近有點忙,心情也有不好,結果我的BLOG就變成了空蕩蕩的一片。

除了如火如荼的投稿以外,還在想我的閱讀、讀報、硬筆字,不知道是要從哪裡擠出時間來,每天都在忙!盲!茫!

國語課的縮減,真是國語文教學的一大挫折!孩子要學的很多,有國語、數學、回家還要補習作文和英文,可是,每一科都重要,每一科都不能捨棄,變成了每一科的拉鋸戰,每一科的半弔子。

我本來還在想,作文阿?現在學生的作文能力真的很低落,可是回想一下,他們哪有什麼時間寫作文呢?他們哪有什麼時間可以輕鬆的將自己的心情訴諸文字呢?閱讀的繪本一堆,哪有可以回顧以前的美好詩詞呢?

所以就我自己來做吧,要做的事情很多很雜,要偷的時間需求量很大,但是,去做比空想好,就做吧!每個孩子在心中都是一樣的份量,有進步,就是老師心中深切的盼望了!


投稿省思~

最近小朋友的文章接二連三的投稿上了,在高興之餘,有些感覺不吐不快。

從開學開始,就要小朋友每天寫約200-300字的日記,說起來簡單,做起來困難。

為了這個日記,我每天都要用一堂多的空堂批改,天知道,我有時一天只有一節空堂,除了日記、聯絡簿、作業以外,其他的雜事、備課,小學校裡還有行政要做。

有時候,不是你做的多別人就會感激你。現在的小朋友很忙,補習班、英文、數學、作文、、、一天的寫作業時間除了日記以外,還要派國語、數學、社會、自然、做家事、計算、讀報、閱讀、錯別字、數學加強、、、每天我都在功課上斟酌、刪掉、再加。家長更是老實不客氣的質疑:功課是不是太多了?儘管期初已經藉由親師通訊溝通過了,班親會也不克前來,更難堪的是,我還是從孩子嘴巴裡聽到的。那天,我坐在教室裡,看著前面一疊日記,差點改不下去。

孩子也不是你叫他寫就會寫來,忘記帶、忘記買新的、生病、去探親、補習完太晚、、、、、、在在都在考驗我的危機處理能力。

前陣子,終於下定決心要把開學以來的日記做個整理,什麼時候整理呢?孩子的打字速度慢,在學校的時間根本不能打完,幾個禮拜下來,一篇文章還未成形,家裡沒有電腦、沒有網路、壞掉了、、、、、、

帶回家打吧,一篇一篇、一篇一篇、一篇一篇,退退投投,投投退退,修修改改,秉持著希望用原貌去投,只是小修結構、加些修辭,內容還是孩子的,結果也許是寫的內容是孩子平日的寫照,心有所感而寫,取材又是平常較為特別,不是老師硬梆梆的命題作文,結果就登上了。

有些還是孩子前一年的作品,今天以新的年級去投,也上了。說明其實老師的付出是有價值的,只是工作量及負擔真的太大。連著幾天都帶著黑眼圈去上班,打哈欠,頭痛,也許這樣的結果就可以欣慰了。

入教育圈已做好「成就不必在我」的認識及心理準備,一點點的小成就雖不足掛齒,但也不是我ㄧ個人的成績,那之前交過的老師都應與有榮焉,我想,看到孩子有成長,就是我們笨老師始終在追求的吧?!儘管只是一點點,但是我們就是這麼好騙的一群,加油吧!大家!

教育是需要等待的

唉~~這陣子真是感嘆連連阿~

其實這好像是大環境的問題,因為少子化,所以這些情況越來越加劇。少子化,大家怕超額,校長也怕。所以需要很多很多的學生就讀。要吸引學生來,總要有吸引家長的原因。君不見「成果發表會」、「動態展」、「聖誕節活動」、「母親節感恩活動」、「運動會花樣」、、、、、各式各樣的活動一年四季的進行。

不是說這些活動不好,但是如果一個學校一月一大活動,一週一小活動,最後的結果一定是學生的注意力分散,沒有辦法專心於課業上,不是嗎?

除了活動,比賽、競賽也是家長注意的目標,所以投稿、繪畫、英文競賽、數學奧林匹克、、、、、、都要要求,都要參加,都要得獎!!!!!!!

所以小朋友要變成全能嗎?不可能......

總覺得教育因為沒有標準答案,所以大家都來參一腳,你有你覺得好的好處,我有覺得要堅持的東西,家長要看績效成績活動,所以犧牲的是?

一篇作文,老師修改過,剩下幾行是學生自己寫的?你想過嗎?一幅圖畫,沒有老師說構圖顏色配置,得獎機率有多少,你想過嗎?一張考卷,沒有爸媽拼命考前複習填鴨,有多少成績是孩子自己的?爸媽到底知道嗎?

「外行看熱鬧,內行看門道」,聰明的你,是哪一種?

你有那種勇氣,給予孩子充足的時間,而不看短暫的績效及眼前的稍縱即失的煙火,願意等孩子用自己的力量站起來,跑向終點嗎?

而我,一個基層的老師,有肩膀面對整個環境的壓力甚至質疑教學能力,仍然堅持要交孩子帶得走的能力,而不是老師捏造出來的「假成績」、「假資優」嗎?


聯合報:心有戚戚焉:我什麼都不會!(951212)

孩子教育》我什麼都不會

【聯合報/木屐(台中市)】 2006.12.12 03:24 am


我是一個國小老師,深覺每年班上孩子的態度越來越讓人受不了。

因為少子化的影響,每個孩子都是家長心中的寶,呵護十足,因此,光怪陸離的事情屢見不鮮:上學,幫他提書包拿餐盒;放學,還是扮演書僮。當爸媽的說:書包太重!只要偶爾沒幫孩子,孩子便頤指氣使:「都你啦,還不快一點!」那種表情看了真是讓人心痛。

有些高年級的孩子感冒了,中午在學校一定會出現家長的身影,關愛孩子說:「有吃飽嗎?要吃藥喔!衣服穿著才不會著涼。」

聯絡簿上常看到家長寫著:「老師,他不會切柳丁,如果午餐他要吃柳丁的話,請你幫他切。」或「老師,昨天他的心情不是很好,所以沒有寫作業,請老師不要責罰他。」或「老師,學校午餐他吃不慣,他不喜歡吃的菜,不要勉強他吃。」

孩子們越來越恃寵而驕,掃地、擦桌子、洗抹布都不會。還大言不慚:「這些事在家都是爸爸媽媽做的,所以我不會。」


溺愛戰爭

溺愛戰爭:http://www.businessweekly.com.tw/article.php?id=23100&p=1

其實閱讀已經有一段時間了,但是還是覺得寫得真好。還為此寫了一篇文章投稿。只希望爸媽可以放手讓孩子獨力成長。

教學現場裡,越來越多這樣的孩子,爸媽只有生一個寶貝, 怎麼不寶貝?但是,爸媽給的生命,人生還是孩子的,他有他必須獨立去面對自己的難關和挑戰,進而學習照顧自己學習失敗學習獲得成就感......這都是爸媽代替不來的阿!

「態度」決定一切!希望可以讓大家重視這個問題,畢竟教師的角色不及父母重要,當我在努力溝通時、在學校努力宣導時,如果家裡的觀念不更新,我所能做的畢竟有限阿!



讀書樂~手斧男孩4鹿精靈

剛開始是為了要知道學生都看些麼書才加入看學校故事書的行列。沒想到這一看居然看到了許多彌足珍貴的珍寶書籍。我才知道原來現在的童書、青少年書已經不若我們小時候的書籍了,有許多有深具世界觀、特殊情懷的好書,也想界這個機會,請學生一邊寫下他們的心得,我也一邊來反思沈澱一下。

這套書一共有五本,我看了第一本「領帶河」便被書中的這個世界吸引,而迫不及待的想看更多更多的相關書籍,沒幾天,五本書便被我啃食乾淨,看完之後,有一種充滿胸腔的感動,卻有遺憾的扼腕:這麼好看的書籍,我竟然一下子就消化了,怎麼沒好好的慢慢享受呢?



這本書的作者是一個很會說故事的人,他從布萊恩遇空難說起,每個細節、環節是那麼的流暢,讓人心生嚮往。也許是書中說的笑語吧?!因為作者年少也賤,故多會鄙事:無論是弓箭手、卡車司機、獵捕人、導演、演員、歌手、水手、工程師、農夫、教師都當過,所以在他的書中所有的事情寫來是那麼自然、那麼歷歷在目。因為:這些都是他曾經歷過的阿?文書作品之所以感人,是因為他先會感動自己,而這本書因為作者的真實經驗,所以可以感動人心,我想,這就是文學的奧妙之處吧!



從這本書中,因為有作者的實際經驗,讀著讀著就可以看見森林、越過原野、看過獨木舟、越過自己在河面上的倒影、看見野獸、看見那之和布萊恩以叫聲相和的狼,他還搗蛋的留下他曾經來過的尿跡呢!真是令人莞爾!讀著讀著眼前就開闊了起來,忘記是哪本書「阿拉斯加之死」又或是「曠野的聲音」?讀完的衝動就是跳上火車,往最近的阿里山、花蓮縱谷去吸取那樣的空氣和聲音,人,是來自自然,理當也應該生活在自然中。也許這就可以解釋為什麼人類在都市的叢林中會利益薰心,迷失的自己,誘惑滿身的文明病、不知如何自處吧?



有種心緒在我心中蠢蠢欲動,在都市叢林中,靜電和電磁波已經干擾我太久了,是時候回到自然中和自己對話了,也許這樣,可以體會自己的煩惱原藍只是庸人自擾罷了!


讀書樂~手斧男孩3另一種結局

布萊恩的系列我都很喜歡,而這一本是作者第三本書,卻是我看的最後一本,呵呵,順序有點奇怪呢!但是,這本書的想像力很棒,居然是要想像第一集沒有獲救的結果。說實話,我原本以為布萊恩會吃很多苦頭,甚至於無助的哭鬧,因為,在電視、奶昔中生活了十幾年的青少年,第一次遇到這麼久的危機,居然可以順利的生活下來,甚至發明了許多的工具、對抗大麋鹿、熊等大動物,真是太不合常理了,因此,讀完這本書之後,總覺得有點不太真實的感覺,也沒有其它本帶給我的感動。


不過話說回來,對於我來說,我喜歡這套書的原因,因為他讓我看見了「自然」,自然的一切都讓人著迷,因為人本來就是來自自然、生活於自然的動物,所以會嚮往自然是當然的。但是林地越來越少,每天面對電腦、水泥叢林,無力、煩悶都讓不知所措,實在需要幾天到自然裡,讓腳踏在有濕氣、有綠地的的泥土地上,莫名其妙的當隻野獸,把自己扔到綠油油的一片中,什麼都不要再想!


從布萊恩身上學到「感恩」,惟有會感恩的人才會活的這麼快樂,不獲救,但是感恩有食物;殺了大麋鹿,感恩他成了我的能量;雨停了,心中滿滿感謝。惟有常感謝的人,我們才會獲得心靈上的平靜,也才會看到別人在我們不見的地方的心苦付出,這些都不是理所當然的,晴、感謝;雨,也感謝,那你的心又會受誰的影響而桎梏呢?


我也感謝,感謝寫了這本書的人讓我重拾自然對我的重要;感謝每天都有食物可以讓我溫飽;感謝身邊的人給我關懷、給我支持。你說:「什麼讓布萊恩活下來呢?」,我想,那是因為他學會對自己得到的一切,心中有滿滿的感謝吧!就是這點,讓他在冷冽的寒冬中活下來的吧!